استاندارد غذاهای بسته بندی و سرد شده با زمان ماندگاری طولانی- آئین کار بهداشتی

دسته: کشاورزی
بازدید: 1 بار
فرمت فایل: docx
حجم فایل: 55 کیلوبایت
تعداد صفحات فایل: 43

استاندارد غذاهای بسته بندی و سرد شده با زمان ماندگاری طولانی آئین کار بهداشتی که توسط کمیسیون های مربوط تهیه و تدوین شده و در پنجاه و دومین جلسه کمیته ملی استاندارد میکروبیولوژی و بیولوژی مورخ 61182 مورد تصویب قرار گرفته است، اینک به استناد بند یک ماده 3 قانون اصلاح قوانین و مقررات موسسه استاندارد و تحقیقات صنعتی ایران مصوب بهمن ماه 1371 بعنوان

قیمت فایل فقط 5,900 تومان

استاندارد غذاهای بسته بندی و سرد شده با زمان ماندگاری طولانی- آئین کار بهداشتی

 

استاندارد" غذاهای بسته بندی و سرد شده با زمان ماندگاری طولانی- آئین کار بهداشتی" که توسط کمیسیون های مربوط تهیه و تدوین شده و در پنجاه و دومین جلسه کمیته ملی استاندارد  میکروبیولوژی و بیولوژی مورخ 6/11/82  مورد تصویب قرار گرفته است، اینک به استناد بند یک ماده 3 قانون اصلاح قوانین و مقررات موسسه استاندارد و تحقیقات صنعتی ایران مصوب بهمن ماه 1371 بعنوان استاندارد ملی ایران منتشر می شود.

برای حفظ همگامی و هماهنگی با تحولات و پیشرفتهای ملی و جهانی در زمینه صنایع ، علوم و خدمات ، استاندارد های ملی ایران در مواقع لزوم تجدید نظر خواهد شد و هرگونه پیشنهادی که برای اصلاح یا تکمیل این استاندارد ها ارائه شود ، در هنگام تجدید نظر در کمیسیون فنی مربوط مورد توجه قرار خواهد گرفت. بنابراین برای مراجعه به استاندارد های ایران باید همواره از آخرین تجدید نظر آنها استفاده کرد.

در تهیه و تدوین این استاندارد سعی شده است که ضمن توجه به شرایط موجود و نیازهای جامعه،  در حد امکان بین این استاندارد و استاندارد ملی کشورهای صنعتی و پیشرفته هماهنگی ایجاد شود.

منابع و مآخذی که برای تهیه این استاندارد بکار رفته به شرح زیر است :

1-Codex alimentarius commission

CAC/RCP 46 :1999

Code of hygienic practice for refrigerated packaged foods with extended shelf life

2-استاندارد ملی ایران 6598 :سال 1381  میکروبیولوژی- واژه نامه.

 

مقدمه

غذاهای بسته بندی و سرد شده با زمان ماندگاری[1] طولانی, در برگیرنده آن دسته از مواد غذایی است که در سرما نگهداری می شوند تا کیفیت آنها به مدت بیش از 5 روز محفوظ بماند. به طور کلی کاربرد گرما و سایر فرآیندهایی که برای نگهداری استفاده می شود, نمی تواند سترونی تجاری آنها را تضمین کند. سرد کردن[2]  هردل[3]  مهمی در به تاخیر انداختن فساد مواد غذایی و جلوگیری از رشد عوامل بیماریزا می باشد. تولید کنندگان مواد غذایی برای تضمین ایمنی فرآورده های تولید شده در زمان ماندگاری آنها, باید به عوامل دیگری چون کاربرد نادرست درجه حرارت توجه کنند. از این رو, بهره گیری از هردل ها به منظور جلوگیری از رشد میکروبی در کنار سرد کردن آن ها ضرورت می یابد.

در مراحل تولید ، نگهداری ، توزیع ، فروش و جابجائی[4]  غذاهای بسته بندی و سرد شده, امکان کاربرد نادرست درجه حرارت وجود دارد. چنانچه در فرآوری برای پیشگیری از رشد بالقوه میکروبی در آن ها اقدام لازم انجام نشده باشد, میکروارگانیزم های بیماریزا در فرآورده رشد خواهند کرد. سرد کردن به تنهایی نمی تواند خطر میکروبی را در آن ها به کمینه برساند, چون گونه هایی خاص از میکروارگانیزم های سرماگرا[5] , مانند: لیستریامونوسیتوژنز وکلستریدیم بوتولنیم بخوبی در سرما (4 درجه سلسیوس و دماهای پایین تر از آن), رشد می نمایند.

عوامل خطرزای بالقوه دیگری نیز در برخی غذاهای سرد شده پیدا می شوند. محیط بی هوازی در غذاهای بسته بندی و سرد شده با اتمسفر اصلاح شده1 , رشد میکروارگانیزم های هوازی را محدود می نماید و شرایط را برای تکثیر میکروارگانیزم های بیماری زای ویژه, مساعد می نماید. در این غذا ها, به دلیل جلوگیری از رشد زیاد میکروارگانیزم های هوازی, امکان آلودگی بدون بروز علایم ظاهری فساد وجود دارد, بویژه چنانچه از هردل های مناسب استفاده نشده باشد و نیز شرایط نگهداری در سرما نامناسب باشد. با بهره گیری از عوامل بازدارنده ، هردل ها می توان عوامل خطرزای میکروبی را کنترل کرد. هردل ها نقش مهمی در به تاخیر انداختن و جلوگیری از رشد برخی میکروارگانیزم ها بویژه میکروارگانیزم های بیماری زا دارند. از جمله این هردل ها, می توان از کاهش pH ، کاهش فعالیت آبی و افزودن نگهدارنده ها به آن ها, نام برد.

قیمت فایل فقط 5,900 تومان

برچسب ها : استاندارد غذاهای بسته بندی و سرد شده با زمان ماندگاری طولانی- آئین کار بهداشتی , استاندارد , غذاهای بسته بندی , سرد شده , زمان ماندگاری طولانی , آئین کار بهداشتی , تحقیق , پژوهش , مقاله , پروژه , پایان نامه , دانلود تحقیق , دانلود پژوهش , دانلود مقاله , دانلود پروژه , دانلود پایان نامه

صنعت كاغذ سازی

دسته: کشاورزی
بازدید: 1 بار
فرمت فایل: docx
حجم فایل: 127 کیلوبایت
تعداد صفحات فایل: 167

افزایش جمعیت به ویژه در كشورهای در حال توسعه كه به لحاظ منابع چوبی فقیرند و ازدیاد تقاضا بار دامنه وسیعی از تولیدات حاصل از فیبر ، فشار زیادی را بر منابع چوبی اعمال نموده

قیمت فایل فقط 4,900 تومان

صنعت كاغذ سازی

 

چكیده

افزایش جمعیت به ویژه در كشورهای در حال توسعه كه به لحاظ منابع چوبی فقیرند و ازدیاد تقاضا بار دامنه وسیعی از تولیدات حاصل از فیبر ، فشار زیادی را بر منابع چوبی اعمال نموده . با توجه به مفهوم توسعه پایدار كه در آن هم حمایت از اكوسیستم و هم خواسته های در این پروژه به ارائه فرآیندهای تولید كاغذ از منابع فیبری كشاورزی پرداخته شده است . منابع فیبری كشاورزی از محصولات فیبری یا پس مانده های محصولات كشاورزی حاصل می آیند . ذخیره عظیمی از مواد اولیه تجدید شونده كه در خمیر سازی قابل استفاده اند ، وجود دارد . كه در سالهای آتی بطور فزاینده ای مورد استفاده قرار خواهند گرفت .

 

فهرست مطالب:

چكیده
مقدمه ای بر كاغذ
۱ ـ ۱ : مقدمه
۱ ـ ۲ . تاریخچه
۱ ـ ۳ : تاریخچه كاغذسازی در ایران
۱ ـ ۷ : كاغذهای جدید دیجیتال
سفید شفاف
شركت زاندرس
۱ ـ ۹ : اصطلاحات كاغذ
صیقلكاری
الیاف قابل استفاده در تولید كاغذ
فیبر میوه ها
آینده منابع سلولزی غیر چوبی
مرفولوژی ، ساختار و تركیب شیمیایی سلول گیاهی
تركیب شیمیایی سلول گیاهی
سلولز
همی سلولز
پنتوزان
لیگنین
رزینها و مواد استخراجی
شبكه الیاف سلولزی
مرغوبیت الیاف برای كاغذ سازی
ساختار لیگنین
تشكیل لیگنین در دیوارهای سلولی گیاهان
لیگنینی شدن
بیوسنتز
همبستگی لیگنین و كربوهیدراتها
انحلال لیگنین در عملیات تهیه خمیر كاغذ
انواع فرآیندهای تولید خمیر كاغذ
۱ ـ تهیه چوب و یا الیاف دیگر و آماده كردن جهت پخت
پخت
فرآیندهای تهیه خمیر كاغذ
ب ـ فرآیندهای مكانیكی و شیمیایی
پ ـ فرآیندهای شیمیایی
اساس مكانیزم پخت شیمیایی
تخریب كربوهیدراتها در خمیر سازی قلیایی
۲ ـ پخت به روش آهك
تخریب كربوهیدراتها در خمیر سازی اسیدی
۳ ـ پخت به روش سولفات یا كرافت
۴ ـ فرآیند پخت به روش سولفیت
مقایسه انواع فرآیندهای خمیر سازی
ت ـ تولید خمیر كاغذ توسط حلالهای آلی
انواع فرآیندهای تهیه خیمر كاغذ به روش حلال آلی
فرایندهای با كاتالیزو اسیدی
فرایند خمیر كاغذ از الیاف ثانویه
شستشو ، غربال كردن ، رنگبری و پالایش خمیر كاغذ
رنگبری و سفید كردن

به كار گیری اكسیژن و ئیدوژن پر اكسید
طرز تهیه اكسیژن
طرز تهیه ئیدروژن پراكسید
لیگنین زدایی با اكسیژن
پالایش خمیر كاغذ
تولید دوباره در ریفاینر مخلوطی
ساخت كاغذ در ماشین كاغذ
پایانه مرطوب میزفوردرینر
پخش كننده و هد باكس
ساز و كار آبگیری
ورقه ساز های دو قلو
تولید خمیر كاغذ از ضایعات كشاورزی
مقدمه
مناسب بودن الیاف منابع زراعی برای خمیر و كاغذ
ارزیابی گیاه شناختی
تجزیة شیمیایی
بازرسی كیفی
نتیجه
منابع فیبر ، برداشت و انبارسازی
منابع فیبری
۱ ـ محصولات فیبری منابع كشاورزی
گونه های محصول

 

قیمت فایل فقط 4,900 تومان

برچسب ها : صنعت كاغذ سازی , صنعت كاغذ سازی , کاغذ سازی , تحقیق , پژوهش , مقاله , پروژه , پایان نامه , دانلود تحقیق , دانلود پژوهش , دانلود مقاله , دانلود پروژه , دانلود پایان نامه

موانع صادرات مرکبات

دسته: کشاورزی
بازدید: 1 بار
فرمت فایل: docx
حجم فایل: 57 کیلوبایت
تعداد صفحات فایل: 64

كاهش درآمدهای حاصل از صدور نفت و نوسانات شدید آن ،افزایش جمعیت كشور،كاهش قدرت خرید درآمدهای نفتی در نتیجه بر هم خوردن رابطه مبادله به نفع كشورهای صنعتی و پیشرفته در راه تجارت با كشورهای جهان سوم و از همه مهمتر پایان پذیر بودن منابع طبیعی و از جمله نفت،باید زنگ خطر را برای ما و خصوصاً برای برنامه ریزان و سیاست گذاران اقتصادی كشور به صدا در آورده و

قیمت فایل فقط 6,900 تومان

موانع صادرات مرکبات

 

كاهش درآمدهای حاصل از صدور نفت و نوسانات شدید آن ،افزایش جمعیت كشور،كاهش قدرت خرید درآمدهای نفتی در نتیجه بر هم خوردن رابطه مبادله به نفع كشورهای صنعتی و پیشرفته در راه تجارت با كشورهای جهان سوم و از همه مهمتر پایان پذیر بودن منابع طبیعی و از جمله نفت،باید زنگ خطر را برای ما و خصوصاً برای برنامه ریزان و سیاست گذاران اقتصادی كشور به صدا در آورده و ما را به این باور رسانده باشد كه توسعه صادرات غیر نفتی و رهایی یافتن از اقتصاد تك محصولی متكی به درآمدهای نفتی ،ضرورتی اجتناب ناپذیر است.

امروزه توسعه صادرات غیر نفتی تنها به افزایش در آمدهای ارزی از طریق صدور انواع كالاهای ساخته شده و خدمات محدود نمی شود بلكه توسعه صادرات نقش مهمتری را به عنوان یك استراتژی رشد و توسعه اقتصادی بر عهده دارد.در اجرای استراتژی توسعه صادرات بخش های مختلف اقتصادی شامل:صنعت،معدن،خدمات،بهداشت،كشاورزی و غیره مورد توجه قرار می گیرد.

با توجه به این نكته كه كشورمان به دلیل شرایط خاص اقلیمی و جغرافیایی جزو معدود كشورهای دنیا است كه قابلیت های بالایی در تولید محصولات كشاورزی داراست و از نظر تنوع تولیدات در بخش باغداری و محصولات باغی سومین كشور دنیا پس از كشورهای چین(تركیه و آمریكا)می باشد.می توان بعنوان بخشی از استراتژی توسعه صادرات كشور به بخش كشاورزی و باغداری معطوف شد و با تولید انواع محصولات كشاورزی و باغی علاوه بر تأمین نیازهای داخلی،به صدور این محصولات و در آمدهای ارزی حاصل از آن
چشم داشت.

 

فهرست مطالب:

مقدمه

تعریف موضوع

اهمیت تحقیق

هدف از انتخاب موضوع

قلمرو مكانی تحقیق

قلمرو زمانی تحقیق

محدودیت های تحقیق

فرضیات تحقیق

واژه ها و اصطلاحات

بخش اول

2-1 -  سایر مطالعات انجام شده

2-2-  تاریخچه مركبات

2-3 - مشخصات كلی مركبات

2-4 - بررسی وضعیت سطح زیر كشت تولید مركبات كشور

كشورهای تولید كننده عمده

2-5 - تجارت جهانی مركبات

الف ـ واردات جهانی مركبات

ب ـ صادرات جهانی مركبات

2-6  ـ تاریخچه صادرات میوه و تره بار در ایران

2-7 - مقدار صادرات انواع مركبات از سال 1360 تا 1382

2-8 - فرآیند صادرات مركبات

2-9 - مراحل قبل از صدور

مراحل صدور

2-10 - مراحل اداری صادرات مركبات

بخش دوم:

2-11 - نگهداری و انبار

2-12-1 - تعریف بسته بندی

2-12-2 - مهمترین وظایف بسته بندی

2-12-3 -  ویژگیهای مناسب برای صادرات

2-12-4 - انواع بسته بندی

2-12-5ا - اهمیت استراتژیكی بسته بندی

2-12-6 - بسته بندی صادراتی

2-12-7 - نكاتی كه بایستی بطور اصولی و كلی مورد بسته بندی و طراحی آن رعایت كنیم(از دیدگاه مصرف كننده)

2-12-8 - مسؤولیت های اجتماعی و قانونی در قبال بسته بندی

2-12-9 - عمده ترین اهداف بسته بندی

2-12-10- اصول بسته بندی

2-12-11 -  تقسیم بندی بسته ها از لحاظ نوع وظیفه

2-12-12 - بسته بندی و الگوی توزیع

2-12-13 - عملیات مراكز بسته بندی

2-12-14 - شكل دادن ،پر كردن و بستن جعبه ها

2-12-15- بسته بندی كالاهای صادراتی

2-12-16 -  انواع مختلف بسته بندی صادراتی

2-12-17 - سایر انواع بسته بندی

2-12-18 - بسته بندی برای مصرف كننده

2-12-19 - طراحی گرافیك(خطوط و اشكال)

2-12-20 - اطلاعات حمل و نقل

2-12-21- انتظارات خریداران از طرح بسته بندی كالا

2-12-22- شرایط اختصاصی در بسته بندی مركبات

2-13- حمل و نقل

2-13-1 - اهمیت حمل و نقل

2-13-2 - روشهای مختلف ارسال كالاهای صادراتی (از طریق دریا،هوا و زمین)

2-13-3 - روش ارسال كالاهای صادراتی

2-13-4 - روشهای حمل هوایی

2-13-5 - روشهای حمل زمینی

2-13-6 - گزینش روش حمل مناسب با توجه به زمان و هزینه

2-14 - بازاریابی

منابع و مأخذ

قیمت فایل فقط 6,900 تومان

برچسب ها : موانع صادرات مرکبات , صادرات مرکبات , موانع صادرات مرکبات , تحقیق , پروژه , مقاله , پژوهش , پایان نامه , دانلود تحقیق , دانلود پروژه , دانلود مقاله , دانلود پژوهش , دانلود پایان نامه

آفات و بیماری های مهم درخت صنوبر

دسته: کشاورزی
بازدید: 1 بار
فرمت فایل: docx
حجم فایل: 9318 کیلوبایت
تعداد صفحات فایل: 130

اهمیت فضای سبز و جنگل برای انسانبشر از روزی که در کره زمین زیست خود را شروع کرد، شروع به استفاده از منابع طبیعی، جنگلها و مراتع جهت تأمین نیازهای خود نمود بطوریکه از میوه، چوب، جهت تغذیه، سوخت استفاده نمود که با توجه به روند افزایش این مسئله نیز افزایش یافت

قیمت فایل فقط 9,900 تومان

آفات و بیماری های مهم درخت صنوبر

 

مقدمه

اهمیت فضای سبز و جنگل برای انسانبشر از روزی که در کره زمین زیست خود را شروع کرد، شروع به استفاده از منابع طبیعی، جنگلها و مراتع جهت تأمین نیازهای خود نمود بطوریکه از میوه، چوب، جهت تغذیه، سوخت... استفاده نمود. که با توجه به روند افزایش این مسئله نیز افزایش یافت.

بطوریکه در قرن 18 و 19 بسیاری  از کشورهای اروپایی و آفریقایی تا 95% درآمد کشورشان از این طریق بدست می آید که باعث نابودی جنگلها و مراتع در بسیاری از این مناطق گردید.

الف- مشخصات اقلیمی

بعلت وسعت زیاد کشور و موقعیت خاص جغرافیایی آب و هوای مختلفی در نقاط مخلف کشور حکمفرما می باشد در تابستان هوا در فلات مرکزی ایران بسیار گرم می شود و از آنجایی که بسیاری از کوهها و مناطق اطراف شهرها بدون پوش گیانهای هستند و ساختمانها از آهن و بتون است بدن سبب گاهی دمای محیط به 50 درجه سانتیگراد می رسد.

در منطقه جنوبی کشور بعلت بالا بودن رطوبت نسبی محیط گاهی وضع بخصوص برای افراد مسن و مریض خطرناک می شود بطوری که در مرداد ماده 1356 دمای محیط به 50 درجه سانتیگراد و رطوبت نسبی محیط به 95% رسید که باعث تلف شدن تعداد بسیاری از افراد گردید. در شمال ایران آب و هوا ملایم است و تابستانها بر عکس منطقه مرکزی زیاد گرم نمی شود.

ب- وضع خاک

با آنکه ایران کشوری وسیع است ولی فقط قسمتی از این خاک قبل استفاده و بهره برداری می باشد سطح وسیعی از مملکت را کوههای عظیم بدون پوشش گیاهی تشکیل می دهدو که از آن قسمت که قابل استفاده است بهره برداری اص.لی به عمل نمی آید.

 

فهرست مطالب:

-       مقدمه ........................................... 1

-       فصل اول كلیات ................................... 4

-       اهداف كلینیك .................................... 5

-       آشنایی با امكانات و اجزای لازم برای یك كلینیك گیاه پزشكی      7

-       طرز جمع آوری نمونه و ارسال نمونه جهت تشخیص بیماریهای گیاهی   ...................................... 7

-       مشخصات نمونه خوب ................................ 8

-       اصول جمع آوری گیاهان ............................ 9

-       تهیه اسلاید موقت میكروسكوپی ..................... 12

-       آشنایی با آزمایشگاه تشخیص آفت .................. 14

-       طرز جمع آوری نمونه و ارسال نمونه آفات به آزمایشگاه       16

-       نمونه برداری از حشرات جونده .................... 18

-       طریقه شمارش حشرات روی نباتات ................... 18

-       اتاله كردن نهایی پروانه ........................ 21

-       برچسبهای نمونه حشرات ........................... 23

-       نكاتی كه باید در موقع كاشت درختان رعایت كنیم .....   24

-       هرس درختان...................................... 25

-       برخی درختچه‌ها و درختان خیابانی.................. 27

-       برخی از آفات مهم درختان فضای سبز ............... 33

-       برخی بیماریهای گیاهان زینتی فضای سبز ........... 47 

-       مصرفی یك بیماری مهم در گیاهان فضای سبز – مرگ نارون 49

-  معرفی برخی علف‌های هرز موجود در فضای سبز و روش‌های كنترل آنها ........................................... 51

-       روش‌های انتشار و گسترش علف‌های هرز در چمن ........ 59

-       انواع علف كش ها ................................ 61

-       لیست بیماریهای مهم تهران و اطراف آن ............ 65

-       لیست آفات مهم تهران و اطراف آن ................. 66

-       لیست علف‌های هرز مهم تهران و اطراف آن ........... 67

-       فصل دوم – گزارش كارآموزی........................ 68

-       درخت صنوبر و انواع آن .......................... 69

-       آفات مهم صنوبر ...................................  

-       پروانه گالزای صنوب ............................. 87 

-       پروانه برگخوار صنوبر ........................... 89

-       كرم ریشه خوار صنوبر............................. 90

-       پروانه دم چنگالی بزرگ صنوبر..................... 92

-       پروانه مینوز صنوبر ............................. 95

-       سوسك برگخوار صنوبر ............................. 96

-       پروانه گالزای صنوبر ............................ 98

-       شته گال كوزه‌ای صنوبر........................... 100

-       شته گال كیسه‌ای صنوبر........................... 102

-       شته گال مارپیچی صنوبر ......................... 104

-       شته گال تاج خروسی صنوبر ....................... 106

-       شته مومی صنوبر ................................ 107

-       سوسك شاخدار صنوبر ............................. 108

-       سوسك شاخك بلند خالدار صنوبر ................... 111

-       سوسك مینوزی صنوبر ............................. 113

-       بیماریهای مهم صنوبر...............................

-       لكه برگی صنوبر................................. 115

-       بیماری فتیله نارنجی صنوبر...................... 116

-       بیماری لكه قهوه‌ای برگ صنوبر.................... 118

-       منابع.......................................... 120

 

 

قیمت فایل فقط 9,900 تومان

برچسب ها : آفات و بیماری های مهم درخت صنوبر , بیماری های مهم درخت صنوبر , درخت صنوبر , بیماری های درخت صنوبر , آفات درخت صنوبر , تحقیق , مقاله , پژوهش , پایان نامه , دانلود تحقیق , دانلود مقاله , دانلود پژوهش , دانلود پایان نامه

پهنه بندی مناطق مساعد كشت گندم دیم با توجه به فاكتورهای اقلیمی وعوامل زمینی به كمك روش های زمین آماری(مطالعه موردی استان تهران)

دسته: کشاورزی
بازدید: 1 بار
فرمت فایل: docx
حجم فایل: 4466 کیلوبایت
تعداد صفحات فایل: 182

شناخت اقلیم وبررسی نیازهای اقلیم شناختی گیاهان زراعی از مهمترین عوامل موثر در تولید است عوامل اقلیمی وعوامل زمینی درتعیین مناطق مساعد كشت گندم دیم، اهمیت بسزائی دارند

قیمت فایل فقط 12,000 تومان

پهنه بندی مناطق مساعد كشت گندم دیم با توجه به فاكتورهای اقلیمی و عوامل زمینی به كمك روش های  زمین آماری (مطالعه موردی استان تهران)

 

چكیده

شناخت اقلیم وبررسی نیازهای اقلیم شناختی گیاهان زراعی از مهمترین عوامل موثر در تولید است. عوامل اقلیمی وعوامل زمینی درتعیین مناطق مساعد كشت گندم دیم، اهمیت بسزائی دارند. در این مطالعه كه در استان تهران صورت گرفته، از عوامل اقلیمی: بارش طول فصل رشد، بارش پائیزه، بارش بهاره،  دما، تبخیر وتعرق پتانسیل(به روش پنمن مانتیث فائو) در طول دورۀ رشد گندم دیم واز عناصر زمینی: ارتفاع وشیب استفاده شد. جهت تهیه نقشه های اقلیمی روش های  معین وزمین آماری مورد بررسی قرار گرفتند. روش های معین مورداستفاده شامل روش های میانگین متحرك وزنی(WMA) باتوان های1 الی 5 می باشد. نتایج این بررسی نشان دهندۀ مزایای روش های زمین آماری نسبت به روش های معین درتهیه نقشه های اقلیمی است. از جمله این مزایا می توان به تحلیل واریوگراف اشاره كرد، كه بر اساس پارامترهای آن می توان شبكه نمونه برداری را بطور بهینه طراحی نمود. دقت بالاتر این روش ها براساس شاخص میانگین قدر مطلق خطا(MAE ) ومتوسط قدر مطلق انحراف (MBE) ) همچنین از نیمساز دیاگرام پراكنش مقادیر موجود وبر آورد شده (ضرایبa , b ) به روش تكنیك متقابل نیز برای ارزیابی دقت روش ها استفاده شد. در روش های كوكریجینگ می توان از متغییر كمكی جهت تهیه نقشه و میانیابی استفاده نمود.

همچنین در این تحقیق توزیع جغرافیایی هر یك از پارامترهای هواشناسی  با احتمال وقوع 75و 90 درصد نیز تهیه شد، نقشه ها نشان داند كه مناطق شمالی استان برای كشت مناسب وقسمتهای جنوبی برای كشت نامناسب می باشد.

نتایج بررسی های انجام شده نشان می دهد كه روش كوكریجینگ ساده در برآورد بارندگی ، دما وتبخیر وتعرق پتانسیل و روش كوكریجینگ معمولی در برآورد بارش پائیز و بهار درطول دورۀ رشد گندم دیم ارائه می دهد. پس از تهیه نقشه های هم اقلیمی كه با استفاده از روش های مذكور ترسیم شد، نقشه های مذكور از طریق نرم افزار سیستم اطلاعات جغرافیایی با نقشه های ارتفاع وشیب تلفیق شده ونقشه نهایی مناطق مساعد كشت گندم دیم در استان تهران بدست آمد.

نقشه نهایی نشان دادكه عمده مناطق مناسب برای كشت گندم دیم در قسمت غرب وشمال غربی كرج و مناطق بسیار پراكنده درقسمت های مركزی و شمال شرقی استان تهران قرار دارد.  مناطق متوسط برای كشت گندم دیم قسمتهایی از دماوند،  ورامین، شهر ری، جنوب کرج وقسمتهای شمال کرج، تجریش وبخش کوچکی در شمال شرقی تهران را شامل می شود. همچنین مناطق ضعیف برای كشت گندم دیم قسمتهای جنوبی دماوند، فیروز كوه، ورامین، ری و بخش خیلی کوچکی ازکرج می باشد.

كلمات كلیدی: پهنه بندی، گندم دیم، روش های زمین آماری، استان تهران.

 

فهرست مطالب

فصل اول

چكیده ........................................... 1

1-1-  مقدمه...................................... 2

1-2- تعریف حدود موضوع............................ 3

1-3- بیان مساله پزوهش............................ 3

1-4- سوالات پزوهش................................. 4

1- 5- اهداف تحقیق................................ 4

1- 6- فصول پایان................................. 4

فصل دوم

كلیات وتعاریف

2-1- مقدمه....................................... 6

2-2- مناطق كشت گندم دیم................................................ 6

2-3 روش های ناحیه بندی آگروكلیمایی................     7

2-4- تعیین تاریخ كشت گندم دیم.................... 7

2-5- زمین آمار................................... 8

2-6- تحلیل مكانی................................. 9

2-7- متغییرناحیه ای.............................. 9

2-8- نیم تغییر نما............................... 10

2-9- مشخصات واریوگرام............................ 10

الف- دامنه تاثیر................................. 11

ب- سقف یا آستانه واریوگرام....................... 11

ج- اثر قطعه ای................................... 12

2-10- تحلیل های ممكن از واریوگرام................ 12

2-11-  مدل های تئوری نیم تغییر نما............... 12

2-11-1- گروه فاقد آستانه......................... 12

2-11-2- گروه حاوی آستانه......................... 12

2-12- روش های میانیابی........................... 12

2-12-1- روش زمین آمار............................ 13

2-12-1-1- كریجینگ ساده........................... 13

2-12-1-2- كریجینگ معمولی......................... 13

2-12-1-3- كریجینگ جامع........................... 14

2-12-1-4- كوكریجینگ.............................. 14

2-12-2- روش های معین............................. 15

2-12-2-1- روش میانگین متحرك وزنی................. 15

2-13- روش ارزیابی................................ 15

فصل سوم

مروری بر منابع................................... 17

3-1- پهنه بندی اقلیمی كشاورزی.................... 17

3-1-1- سابقه تحقیق در خارج كشور.................. 17

3-3-1-2- سابقه تحقیق در ایران.................... 18

3-1-3- جمع بندی منابع مربوط به اقلیم شناسی كشاورزی     24

3-2- زمین آمار وداده های جوی.................... 26

3-2-1- سابقه تحقیق در خارج كشور.................. 26

3-2-2- سابقه تحقیق در ایران..................... 30

3-2-3- جمع بندی منابع مربوط به زمین آمار ........ 32

 

فصل چهارم

مواد و روش ها

4-1- منطقه مورد مطالعه........................... 33

4-2- جمع آوری داده.............................. 34

4-3- نقشه منطقه مورد مطالعه...................... 34

4-4- آب و هوای منطقه مورد مطالعه................. 39

4-5- تنظیم اطلاعات ایستگاه ها بر اساس تقویم سال آبی 39

4-6- تكمیل، تطویل وتصحیح داده های هواشناسی....... 40

4-7- انتخاب طول دوره مشترك آماری................. 41

4-8- آزمون همگنی داده ها......................... 42

4-9-  آزمون نرمال بودن داده ها................... 42

4-10-  آماده سازی داده ها........................ 42

4-11- تعیین تاریخ كشت............................ 46

4-12- متغییرهای تحت بررسی........................ 47

4-12-1- رسم نقشه توزیع مكانی بارندگی در استان تهران    47

4-12-2- نقشه توزیع جغرافیایی بارندگی پائیز وبهار به كل بارندگی سالانه برحسب درصد.................................. 48

4-12-3- تعیین احتمال وقوع 75 و90درصدریزش بارندگی. 48

4-12-4- تعیین احتمال وقوع 75 و90درصدریزش بارندگی پائیز وبهاره   51

4-12-5- رسم نقشه توزیع مكانی دما در استان تهران.. 57

4-12-6- تعیین احتمال وقوع 75و 90 درصد دما در استان تهران   57

4-12-7- رسم نقشه توزیع مكانی تبخیر............... 58

4-12-8- تعیین احتمال وقوع 75و 90 درصدتبخیر....... 59

4-13- فاكتورهای زمینی............................ 60

4-13-1-  توپوگرافی............................... 60

4-13-2- شیب...................................... 61

4-14- روش های میانیابی........................... 61

4-14-1-  روش زمین آمار.......................... 61

4-14-2- روش های معین............................. 61

4-15- معیارهای ارزیابی........................... 62

4-16- پیش بینی عملكرد گندم....................... 62

 

 

فصل پنجم

نتایج

5-1- تاریخ كشت................................... 65

5-2- نتابج روش های میانیابی...................... 65

5-2-1- ارزیابی روش های مختلف میانیابی برای بارندگی 66

5-2-2- پهنه بندی استان تهران بر اساس بارندگی فصل پائیز وبهار    73

5-2-3-  نقشه توزیع مكانی بارندگی با احتمال وقوع75و90 درصد  80

5-2-4-  نقشه توزیع مكانی بارندگی پائیزه و بهاره با احتمال وقوع75و90 درصد.................................... 85

5-2-5- ارزیابی روش های مختلف میانیابی برای دما.. 101

5-2-6-  نقشه مكانی دما با احتمال وقوع75و90 درصد. 106

5-2-7- ارزیابی روش شه توزیع های مختلف میانیابی برای تبخیر  113

5-2-8-  نقشه توزیع مكانی تبخیر با احتمال وقوع75و90 درصد    118

5-3 نقشه توپوگرافی.............................. 125

5-4- نقشه شیب................................... 125

5-5- نقشه پهنه بندی مناطق مساعد برای كشت گندم دیم 128

5-6- رابطه رگرسیونی به تفكیك شهرستانها.......... 133

5-6-1- رابطه پیش بینی عملكرد گندم دیم شهرستان كرج 133

5-6-2- رابطه پیش بینی عملكرد گندم دیم شهرستان فیروزكوه 133

5-6-3- رابطه پیش بینی عملكرد گندم دیم شهرستان ورامین   134

5-6-4- رابطه پیش بینی عملكرد گندم دیم شهرستان دماوند   135

5-6-5- رابطه پیش بینی عملكرد گندم دیم شهرستان ری 136

5-6-6- رابطه پیش بینی عملكرد گندم دیم شهرستان تهران    137

فصل ششم

6-1- بحث ونتیجه گیری............................ 138

6-1-1- بررسی نتایج حاصل از پهنه بندی............ 138

6-1-2- پیشنهادات................................ 141

منابع........................................... 142

 

فهرست جداول

جدول (3-1): شرایط اقلیمی مطلوب پیشنهادی سازمان هواشناسی برای كشت گندم دیم.......................................... 19

جدول (3-2): آستانه های حرارتی كمالی برای هر یك از مراحل رشد گندم دیم............................................... 20

جدول (3-3): آستانه های حرارتی كاظمی راد وعلیجانی برای هر یك از مراحل رشد گندم.................................... 20

جدول (3-4): شرایط اقلیمی مطلوب پیشنهادی فرج زاده وتكلوبیغش برای كاشت گندم دیم..................................... 22

جدول (3-5): شرایط اقلیمی مطلوب پیشنهادی سبحانی برای پهنه بندی اقلیم كشاورزی گندم دیم............................ 23

جدول (3-6): شرایط اقلیمی مطلوب پیشنهادی برای پهنه بندی اقلیم كشاورزی گندم دیم استان تهران...................... 25

جدول (4-1): ایستگاه های سنوپتیك و اقلیم شناسی.... 34

جدول (4-2): ایستگاه های باران سنجی سازمان هواشناسی 35

جدول (4-3): ایستگاه های باران سنجی تماب ......... 36

جدول (4-3): سطح زیر كشت وعملكرد ................. 38

جدول (4-5): ایستگاه های دارای كمبود آمارو همچنین ایستگاه هایی راكه برای ساخت آمار از آن استفاده شده ................. 40

جدول (4-6): كدبندی اولین روزه های بارندگی 5 میلی متر وبیشتر در ایستگاه آبعلی

................................................. 46

جدول (4-7): احتمال وقوع75 و90درصد درایستگاه های هواشناسی منطقه مورد مطالعه ...................................... 48

جدول (4-8): احتمال وقوع75 و90درصد درایستگاه های تماب منطقه مورد مطالعه............................................ 50

جدول (4-9): احتمال وقوع75 و90درصدبارندگی فصل پائیز درایستگاه های هواشناسی منطقه مورد مطالعه ....................... 51

جدول (4-10): احتمال وقوع75 و90درصدبارندگی فصل پائیز درایستگاه های تماب منطقه مورد مطالعه............................ 53

جدول (4-11): احتمال وقوع75 و90درصدبارندگی فصل بهار درایستگاه های هواشناسی منطقه مورد مطالعه........................ 54

جدول (4-12): احتمال وقوع75 و90درصدبارندگی فصل بهار درایستگاه های تماب منطقه مورد مطالعه............................ 55

جدول (4-13): احتمال وقوع75 و90درصددما درایستگاه های هواشناسی منطقه مورد مطالعه....................................... 57

جدول (4-14): احتمال وقوع75 و90درصددما درایستگاه های تماب منطقه مورد مطالعه....................................... 58

جدول (4-15): احتمال وقوع75 و90درصدتبخیردرایستگاه های هواشناسی منطقه مورد مطالعه................................. 60

جدول (4-16):روش های میان یابی مورد استفاده....... 62

جدول(5-1): تاریخ كشت گندم دیم در ایستگاه های منطقه مطالعاتی 65

جدول(5-2): ویژگی كلی پارامترهای بارندگی.......... 70

جدول(5-3): پارامترهای واریوگرام كریجینگ بارندگی.. 70 

جدول(5-4): پارامترهای واریوگرام كوكریجینگ برای بارندگی 70

جدول(5-5): معیارهای ارزیابی روش میانگین متحرك وزنی برای متغییر بارندگی........................................... 70

جدول(5-6): معیارهای ارزیابی روش كریجینگ برای متغییر بارندگی 71

جدول(5-7): معیار ارزیابی روش كوكریجینگ برای متغییر بارندگی 71

جدول(5-8): پارامترهای واریوگرام كریجینگ بارندگی پائیزه 76 

جدول(5-9): پارامترهای واریوگرام كوكریجینگ بارندگی پائیزه   76 

جدول(5-10): پارامترهای واریوگرام كریجینگ بارندگی بهاره 76 

جدول(5-11): پارامترهای واریوگرام كوكریجینگ بارندگی بهاره   76 

جدول(5-12): معیارهای ارزیابی روش میانگین متحرك وزنی برای متغییر بارندگی پائیزه.................................... 76

جدول(5-13): معیارهای ارزیابی روش كریجینگ برای متغییر بارندگی پائیزه............................................ 76

جدول(5-14): معیار ارزیابی روش كوكریجینگ برای متغییر بارندگی پائیزه.................................................. 77

جدول(5-15): معیارهای ارزیابی روش میانگین متحرك وزنی برای متغییر بارندگی پائیزه.................................... 77

جدول(5-16): معیارهای ارزیابی روش كریجینگ برای متغییر بارندگی    77

جدول(5-17): معیار ارزیابی روش كوكریجینگ برای متغییر بارندگی 77

جدول(5-18): پارامترهای واریوگرام كریجینگ بارندگی با احتمال وقوع75 درصد.............................................. 83 

جدول(5-19): پارامترهای واریوگرام كوكریجینگ بارندگی با احتمال وقوع75 درصد....................................... 83 

جدول(5-20): پارامترهای واریوگرام كریجینگ بارندگی با احتمال وقوع90 درصد.............................................. 83 

جدول(5-21): پارامترهای واریوگرام كوكریجینگ بارندگی با احتمال وقوع90 درصد....................................... 83 

جدول(5-22): معیارهای ارزیابی روش میانگین متحرك وزنی برای متغییر بارندگی با احتمال وقوع 75 درصد.................... 84

جدول(5-23): معیارهای ارزیابی روش كریجینگ برای متغییر بارندگی با احتمال وقوع 75 درصد............................... 84

جدول(5-24): معیار ارزیابی روش كوكریجینگ برای متغییر بارندگی با احتمال وقوع 75 درصد............................... 84

جدول(5-25): معیارهای ارزیابی روش میانگین متحرك وزنی برای متغییر بارندگی با احتمال وقوع 90 درصد.................... 84

جدول(5-26): معیارهای ارزیابی روش كریجینگ برای متغییر بارندگی با احتمال وقوع 90 درصد............................... 84

جدول(5-27): معیار ارزیابی روش كوكریجینگ برای متغییر بارندگی با احتمال وقوع 90 درصد............................... 85

جدول(5-28): پارامترهای واریوگرام كریجینگ بارندگی پائیز با احتمال وقوع75 درصد....................................... 88 

جدول(5-29): پارامترهای واریوگرام كوكریجینگ بارندگی پائیز با احتمال وقوع75 درصد....................................... 88 

جدول(5-30): پارامترهای واریوگرام كریجینگ بارندگی بهار با احتمال وقوع75 درصد....................................... 88 

جدول(5-31): پارامترهای واریوگرام كوكریجینگ بارندگی بهار با احتمال وقوع75 درصد....................................... 89 

جدول(5-32): معیارهای ارزیابی روش میانگین متحرك وزنی برای متغییر بارندگی پائیزه با احتمال وقوع 75 درصد............. 89

جدول(5-33): معیارهای ارزیابی روش كریجینگ برای متغییر بارندگی پائیز با احتمال وقوع 75 درصد............................ 89

جدول(5-34): معیار ارزیابی روش كوكریجینگ برای متغییر بارندگی پائیز با احتمال وقوع 75 درصد............................ 89

جدول(5-35): معیارهای ارزیابی روش میانگین متحرك وزنی برای متغییر بارندگی بهاره با احتمال وقوع 75 درصد.............. 90

جدول(5-36): معیارهای ارزیابی روش كریجینگ برای متغییر بارندگی بهاربا احتمال وقوع 75 درصد........................ 90

جدول(5-37): معیار ارزیابی روش كوكریجینگ برای متغییر بارندگی بهار با احتمال وقوع 75 درصد............................ 90

جدول(5-38): پارامترهای واریوگرام كریجینگ بارندگی پائیز با احتمال وقوع90 درصد....................................... 92 

جدول(5-39): پارامترهای واریوگرام كوكریجینگ بارندگی پائیز با احتمال وقوع90 درصد....................................... 92

جدول(5-40): پارامترهای واریوگرام كریجینگ بارندگی بهار با احتمال وقوع90 درصد....................................... 92 

جدول(5-41): پارامترهای واریوگرام كوكریجینگ بارندگی بهار با احتمال وقوع90 درصد....................................... 92

جدول(5-42): معیارهای ارزیابی روش میانگین متحرك وزنی برای متغییر بارندگی پائیزه با احتمال وقوع 90 درصد............. 93

جدول(5-43): معیارهای ارزیابی روش كریجینگ برای متغییر بارندگی پائیز با احتمال وقوع 90 درصد............................ 93

جدول(5-44): معیار ارزیابی روش كوكریجینگ برای متغییر بارندگی پائیز با احتمال وقوع 90 درصد............................ 93

جدول(5-45): معیارهای ارزیابی روش میانگین متحرك وزنی برای متغییر بارندگی بهاره با احتمال وقوع 90 درصد.............. 93

جدول(5-46): معیارهای ارزیابی روش كریجینگ برای متغییر بارندگی بهاربا احتمال وقوع 90 درصد........................ 94

جدول(5-47): معیار ارزیابی روش كوكریجینگ برای متغییر بارندگی بهار با احتمال وقوع 90 درصد............................ 94

جدول (5-48): ویژگی كلی پارامتر دما.............. 103

جدول(5-49): پارامترهای واریوگرام كریجینگ برای دما 103

جدول(5-50): پارامترهای واریوگرام كوكریجینگ برای دما    103

جدول(5-51): معیارهای ارزیابی روش میانگین متحرك وزنی برای دما.................................................. 104

جدول(5-52): معیارهای ارزیابی روش كریجینگ برای متغییر دما   104

جدول(5-53): معیارهای ارزیابی روش كوكریجینگ برای متغییر دما 104

جدول(5-54): پارامترهای واریوگرام كریجینگ برای دما با احتمال وقوع 75 درصد........................................... 108

جدول(5-55): پارامترهای واریوگرام كوكریجینگ برای دما با احتمال وقوع 75 درصد........................................... 109

جدول(5-56): پارامترهای واریوگرام كریجینگ برای دما با احتمال وقوع 90 درصد........................................... 109

جدول(5-57): پارامترهای واریوگرام كوكریجینگ برای دما با احتمال وقوع 90 درصد........................................... 109

جدول(5-58): معیارهای ارزیابی روش میانگین متحرك وزنی متغییر دما با احتمال وقوع 75 درصد.............................. 109

جدول(5-59): معیارهای ارزیابی روش كریجینگ برای متغییر دما با احتمال وقوع 75 درصد...................................... 109

جدول(5-60): معیارهای ارزیابی روش كوكریجینگ برای متغییر دما ا احتمال وقوع 75 درصد............................... 110

جدول(5-61): معیارهای ارزیابی روش میانگین متحرك وزنی متغییر دما با احتمال وقوع 90 درصد.............................. 110

جدول(5-62): معیارهای ارزیابی روش كریجینگ برای متغییر دما با احتمال وقوع 90 درصد...................................... 110

جدول(5-63): معیارهای ارزیابی روش كوكریجینگ برای متغییر دما ا احتمال وقوع 90 درصد............................... 110

جدول(5-64): ویژگی كلی پارامتر تبخیر............. 115

جدول(5-65): پارامترهای واریوگرام كریجینگ برای تبخیر    115

جدول(5-66): پارامترهای واریوگرام كوكریجینگ برای تبخیر  116

جدول(5-67): معیارهای ارزیابی روش میانگین متحرك وزنی برای متغییر تبخیر وتعرق...................................... 116

جدول(5-68): معیارهای ارزیابی روش كریجینگ برای متغییر تبخیر وتعرق.................................................. 116

جدول(5-69) معیارهای ارزیابی روش كوكریجینگ برای متغییر تبخیر وتعرق.................................................. 116

جدول(5-70): پارامترهای واریوگرام كریجینگ برای تبخیربااحتمال وقوع 75 درصد........................................... 120

جدول(5-71): پارامترهای واریوگرام كوكریجینگ برای تبخیربااحتمال وقوع 75 درصد........................................... 120

جدول(5-72): پارامترهای واریوگرام كریجینگ برای تبخیربااحتمال وقوع 90 درصد........................................... 120

جدول(5-73): پارامترهای واریوگرام كوكریجینگ برای تبخیربااحتمال وقوع 90 درصد........................................... 121

جدول(5-74): معیارهای ارزیابی روش میانگین متحرك وزنی متغییر تبخیر با احتمال وقوع 75 درصد............................ 121

جدول(5-75): معیارهای ارزیابی روش كریجینگ برای متغییر تبخیر با احتمال وقوع 75 درصد............................... 121

جدول(5-76): معیارهای ارزیابی روش كوكریجینگ برای متغییر تبخیر ا احتمال وقوع 75 درصد.............................. 121

جدول(5-77): معیارهای ارزیابی روش میانگین متحرك وزنی متغییر تبخیر با احتمال وقوع 90 درصد........................... 121

جدول(5-78): معیارهای ارزیابی روش كریجینگ برای متغییر تبخیر با احتمال وقوع 90 درصد............................... 122

جدول(5-79): معیارهای ارزیابی روش كوكریجینگ برای متغییر تبخیر ا احتمال وقوع 90 درصد............................... 122

جدول(5-80): مساحت هریك از مناطق 3 گانه كشت گندم دیم    129

جدول(1-پ): نتایج آزمون ران تست برای بارندگی..... 148

جدول(2-پ): نتایج آزمون ران تست برای دما......... 149

جدول(3-پ): نتایج آزمون ران تست برای ساعات آافتابی 149

جدول(4-پ): نتایج آزمون ران تست برای رطوبت نسبی.. 149

جدول(5-پ): نتایج آزمون ران تست برای سرعت باد.... 149

جدول(6-پ): نتایج آزمون نرمال برای ساعات آفتابی.. 149

جدول(7-پ): نتایج آزمون نرمال برای سرعت باد...... 149

جدول(8-پ): نتایج آزمون نرمال برای دما........... 150

جدول(9-پ): نتایج آزمون نرمال برای رطوبت نسبی.... 150

جدول(10-پ): نتایج آزمون نرمال برای بارندگی...... 151

 

فهرست اشكال

شكل(2-1):واریوگرام وپارامترهای آن................ 11

شكل(4-1): موقعیت جغرافیایی استان تهران در كشور... 33

شكل(4-2): نقشه شبكه ایستگاه های مطالعاتی استان تهران   43

شكل(4-3): نمودار میله ای ایستگاه های منطقه مطالعاتی    45

شكل(4-4): مراحل انجام مطالعات زمین آمار وانتخاب بهترین مدل برای تخمین كمیت مورد نظر............................... 64

شكل(5-1):نمودار بارندگی برحسب مساحت درصد......... 67

شكل(5-2):نمودار هیپسومتری طبقات ارتفاعی با مساحت. 67

شكل(5-3):نمودار میانگین ایستگاه های منطقه مطالعاتی 68

شكل(5-4): واریوگرام مربوط به پارامتر بارندگی..... 69

شكل(5-5):واریوگرام متقابل مربوط به پارامتر بارندگی 69

شكل(5-6):نمودار نرمال شده بارندگی................ 70

شكل(5-7): نقشه همباران طول فصل رشد گندم دیم در منطقه مطالعاتی   72

شكل(5-8):میانگین بارندگی فصل بهار وپائیز شهرستانهای استان تهران 73

شكل(5-9): واریوگرام مربوط به پارامتر بارندگی پائیز 74

شكل(5-10):واریوگرام متقابل مربوط به پارامتر بارندگی پائیز  74

شكل(5-11): واریوگرام مربوط به پارامتر بارندگی بهار 75

شكل(5-12):واریوگرام متقابل مربوط به پارامتر بارندگی بهار   75

شكل(5-13):نمودار نرمال شده بارندگی پائیز......... 75

شكل(5-14):نمودار نرمال شده بارندگی بهار.......... 75

شكل(5-15):نقشه توزیع مكانی بارندگی فصل پائیز..... 78

شكل(5-16): نقشه توزیع مكانی بارندگی فصل بهار..... 79

شكل(5-17): واریوگرام مربوط به پارامتر بارندگی با احتمال وقوع 75 درصد.............................................. 81

شكل(5-18): واریوگرام متقابل به پارامتر بارندگی با احتمال وقوع 75 درصد.............................................. 81

شكل(5-19): واریوگرام مربوط به پارامتر بارندگی با احتمال وقوع 90 درصد.............................................. 82

شكل(5-20): واریوگرام متقابل به پارامتر بارندگی با احتمال وقوع 90 درصد.............................................. 82

شكل(5-21): نمودار نرمال بارندگی با احتمال وقوع 75 درصد     83

شكل(5-22): نمودارنرمال بارندگی با احتمال وقوع 90 درصد  83

شكل(5-23): واریوگرام مربوط به پارامتر بارندگی  فصل پائیزبا احتمال وقوع 75 درصد...................................... 86

شكل(5-24): واریوگرام متقابل به پارامتر بارندگی فصل پائیز با احتمال وقوع 75 درصد...................................... 86

شكل(5-25): واریوگرام مربوط به پارامتر بارندگی  فصل بهار با احتمال وقوع 75 درصد...................................... 87

شكل(5-26): واریوگرام متقابل به پارامتر بارندگی فصل بهار با احتمال وقوع 75 درصد...................................... 87

شكل(5-27): نمودار نرمال بارندگی پائیز با احتمال وقوع 75 درصد    88

شكل(5-28): نمودارنرمال بارندگی بهار با احتمال وقوع 90 درصد 88

شكل(5-29): واریوگرام مربوط به پارامتر بارندگی  فصل پائیز با احتمال وقوع 90 درصد...................................... 91

شكل(5-30): واریوگرام متقابل به پارامتر بارندگی فصل پائیز با احتمال وقوع 90 درصد...................................... 91

شكل(5-31): واریوگرام مربوط به پارامتر بارندگی  فصل بهار با احتمال وقوع 90 درصد...................................... 91

شكل(5-32): واریوگرام متقابل به پارامتر بارندگی فصل بهار با احتمال وقوع 90 درصد...................................... 92

شكل(5-33): نقشه توزیع مكانی بارندگی با احتمال وقوع 75 درصد 95

شكل(5-34): نقشه توزیع مكانی بارندگی با احتمال وقوع 90 درصد 96

شكل(5-35): نقشه توزیع مكانی بارندگی پائیز با احتمال وقوع 75 درصد.................................................. 97

شكل(5-36): نقشه توزیع مكانی بارندگی بهار با احتمال وقوع 75 درصد 98

شكل(5-37): نقشه توزیع مكانی بارندگی پائیز با احتمال وقوع 90 درصد.................................................. 99

شكل(5-38): نقشه توزیع مكانی بارندگی بهار با احتمال وقوع 90 درصد.................................................. 100

شكل(5-39): نمودارمیانگین دما ایستگاه های مورد مطالعه   102

شكل(5-40): واریوگرام مربوط به دما............... 102

شكل(5-41): واریوگرام متقابل به دما.............. 103

شكل(5-42): نمودار دما........................... 103

شكل(5-43): نقشه همدمای طول فصل رشد گندم دیم در منطقه مطالعاتی.................................................. 105

شكل(5-44): نمودار دما با احتمال وقوع 75 درصد.... 106

شكل(5-45): نمودار دما با احتمال وقوع 90 درصد.... 106

شكل(5-46): نقشه همدمای طول فصل رشد گندم دیم در منطقه مطالعاتی.................................................. 107

شكل(5-47): واریوگرام دما با  احتمال وقوع 75 درصد 107

شكل(5-48): واریوگرام متقابل با  احتمال وقوع 75 درصد    108

شكل(5-49): واریوگرام دما با  احتمال وقوع 90 درصد 108

شكل(5-50): نقشه همدمای طول فصل رشد گندم دیم با  احتمال وقوع 75 درصد در منطقه مطالعاتی............................ 111

شكل(5-51): نقشه همدمای طول فصل رشد گندم دیم با  احتمال وقوع 90 درصد در منطقه مطالعاتی............................ 112

شكل(5-52): نمودار میانگین تبخیر................. 114

شكل(5-53): واریوگرام تبخیر...................... 114

شكل(5-54): واریوگرام متقابل تبخیر............... 115

شكل(5-55): نمودار تبخیر ........................ 115

شكل (5-56): نقشه هم تبخیر طول فصل رشد گندم دیم منطقه مطالعاتی.................................................. 117

شكل(5-57): نمودار تبخیر با احتمال وقوع 75 درصد.. 118

شكل(5-58): نمودار تبخیر با احتمال وقوع 90 درصد.. 118

شكل(5-59): واریوگرام تبخیر با احتمال وقوع 75 درصد 118

شكل(5-60): واریوگرام متقابل تبخیر با احتمال وقوع 75 درصد   119

شكل(5-61): واریوگرام تبخیر با احتمال وقوع 90 درصد 119

شكل(5-62): واریوگرام متقابل تبخیر با احتمال وقوع 90 درصد   120

شكل (5-63): نقشه هم تبخیر با احتمال وقوع75 درصد منطقه مطالعاتی.................................................. 123

شكل (5-64): نقشه هم تبخیر با احتمال وقوع90 درصد منطقه مطالعاتی.................................................. 124

شكل(5-65): نقشه هیپسومتری منطقه مطالعاتی ....... 126

شكل(5-66): نقشه شیب منطقه مطالعاتی ............. 127

شكل(5-67): نقشه پهنه بندی كشت گندم دیم در استان تهران  130

شكل(5-68): نقشه پهنه بندی كشت گندم دیم با احتمال وقوع 75 درصد در استان تهران....................................... 131

شكل(5-69): نقشه پهنه بندی كشت گندم دیم با احتمال وقوع 90 درصد در استان تهران....................................... 132

شكل(5-70): نمودار همستگی عملكرد گندم دیم با باراندگی در كرج 133

شكل(5-71): نمودار همستگی عملكرد گندم دیم با باراندگی در فیروزكوه.................................................. 134

شكل(5-72): نمودار همستگی عملكرد گندم دیم با باراندگی در ورامین.................................................. 135

شكل(5-73): نمودار همستگی عملكرد گندم دیم با باراندگی در دماوند.................................................. 136

شكل(5-74): نمودار همستگی عملكرد گندم دیم با باراندگی در ری 136

قیمت فایل فقط 12,000 تومان

برچسب ها : پهنه بندی مناطق مساعد كشت گندم دیم با توجه به فاكتورهای اقلیمی وعوامل زمینی به كمك روش های زمین آماری(مطالعه موردی استان تهران) , پهنه بندی مناطق مساعد , كشت گندم دیم , فاكتورهای اقلیمی عوامل زمینی , روش های زمین آماری , مناطق مساعد كشت گندم دیم , روش های زمین آماری , تحقیق , مقاله , پژوهش , پایان نامه , دانلود تحقیق , دانلود مقاله , دانلود پژوهش , دانلود پایان نامه

بررسی تأثیر عوامل مدیریتی بر صفات اقتصادی گله های مرغ مادر گوشتی

دسته: کشاورزی
بازدید: 1 بار
فرمت فایل: doc
حجم فایل: 257 کیلوبایت
تعداد صفحات فایل: 170

به منظور بررسی تأثیر عوامل مدیریتی اعم از تمهیدات تغذیه ای و مدیریتی و محیطی بر عملکرد گله های مرغ مادر گوشتی درخصوص تعداد سرانه جوجه گوشتی تولیدی براساس (موجودی مرغ در شروع تولید و موجودی مرغ روز) پژوهش حاضر بر روی یك سویه از مرغ های مادر گوشتی موجود در کشور صورت گرفت

قیمت فایل فقط 9,900 تومان

بررسی تأثیر عوامل مدیریتی بر صفات اقتصادی گله های مرغ مادر گوشتی

 

چکیده

به منظور بررسی تأثیر عوامل مدیریتی اعم از تمهیدات تغذیه ای و مدیریتی و محیطی بر عملکرد گله های مرغ مادر گوشتی درخصوص تعداد سرانه جوجه گوشتی تولیدی براساس (موجودی مرغ در شروع تولید و موجودی مرغ روز) پژوهش حاضر بر روی یك سویه از مرغ های مادر گوشتی موجود در کشور صورت گرفت. در این پژوهش اطلاعات مربوط به دوره پرورش و تولید 12 گله مرغ مادر گوشتی از سویه مورد پژوهش جمع آوری گردید، از این رو اطلاعات جمع آوری شده حاصل عملکرد 000/330 قطعه مرغ و 000/50 قطعه خروس گله مادر گوشتی بود. متغییرهای مربوط به تمهیدات تغذیه ای و مدیریتی و محیطی در قالب متغییرهای مستقل و تعداد سرانه جوجه گوشتی تولیدی در قالب متغییر وابسته و با استفاده از تجزیه رگرسیون مورد مطالعه قرار گرفت.

رابطه انرژی قابل سوخت و ساز مصرفی سرانه (کیلوکالری/ پرنده) از جیره غذایی آغازین و رابطه میزان یکنواختی وزن بدن در سن 20 هفتگی در دوره پرورش گله های مرغ مادر گوشتی با جوجه گوشتی تولیدی مثبت و معنی دار بود (05/0 p<). همچنین رابطه پروتئین خام مصرفی سرانه (گرم/ پرنده) در کل دوره پرورش و رابطه میزان یکنواختی وزن بدن در زمان تحریک نوری در دوره پرورش خروس گله های مادر گوشتی با جوجه گوشتی تولیدی مثبت و معنی دار بود (05/0 p<)، رابطه میزان تراکم در واحد سطح آشیانه (مترمربع) خروس گله های مادر گوشتی در دوره پرورش با جوجه گوشتی تولیدی منفی و
معنی دار بود (05/0 p<).

رابطه انرژی قابل سوخت و ساز مصرفی سرانه (کیلوکالری/ پرنده) در کل دوره تولید و در زمان اوج تولید تخم مرغ
 گله های مرغ مادر گوشتی در دوره تولید با جوجه گوشتی تولیدی مثبت و معنی دار بود (05/0 p<). همچنین رابطه پروتئین خام مصرفی سرانه (گرم/ پرنده) در کل دوره تولید و رابطه پروتئین خام مصرفی سرانه (گرم/ پرنده/ روز) خروس گله های مادرگوشتی در دوره تولید با جوجه گوشتی تولیدی منفی و معنی دار بود (05/0 p<)، رابطه سن خروس گله های مادر گوشتی در زمان رسیدن به حداکثر مدت روشنایی در دوره تولید با جوجه گوشتی تولیدی مثبت و معنی دار بود (05/0 p<).

معادلات بدست آمده از تجزیه رگرسیون براساس تعداد جوجه گوشتی تولیدی، بیانگر بزرگتر بودن ضرایب معادلات رگرسیون آمینواسیدهای قابل هضم نسبت به آمینواسیدهای کل (متیونین و متیونین + سیستئین و لیزین) در دوره پرورش و تولید مرغ
و خروس گله های مادر گوشتی بود (05/0 p<).

افزایش میزان سختی کل، باقیمانده تبخیر و قلیائیت کل آب مصرفی باعث کاهش سرانه جوجه گوشتی تولیدی شد، بطوریکه رابطه متغییرهای مذکور با جوجه گوشتی تولیدی منفی و معنی دار بود (05/0 p<).

واژه های کلیدی: مرغ مادر گوشتی- جوجه گوشتی- انرژی قابل سوخت و ساز- پروتئین خام- آمینواسید.

 

فهرست مطالب:

فصل اول: کلیات

1-1- مقدمه.............................................. 1

1-2- فرضیات............................................. 3

فصل دوم: بررسی منابع

تاریخچه صنعتی شدن مرغ در دنیا و ایران................... 4

تغذیه گله های مرغ مادر گوشتی ........................... 6

2-1- تغذیه گله های مرغ مادر گوشتی در دوره رشد........... 8

2-1-1- احتیاجات انرژی جوجه های در حال رشد............... 8

2-1-2- احتیاجات پروتئین جوجه های در حال رشد............. 8

2-1-3- محدودیت خوراک.................................... 12

2-1-3-1- محدودیت کیفی خوراک............................. 12

2-1-3-2- محدودیت کمی خوراک.............................. 12

2-1-3-2-1- تغذیه هر روزه................................ 12

2-1-3-2-2- تغذیه یک روز در میان......................... 13

2-1-4- تغذیه پیش از تخمگذاری............................ 16

2-1-4-1- سوخت و ساز کلسیم............................... 16

2-1-4-2- وزن و جثه بدن.................................. 17

2-1-4-3- ترکیبات بدن.................................... 17

2-1-4-4- وزن تخم مرغ و جوجه درآوری...................... 17

2-2- تغذیه گله های مرغ مادر گوشتی در دوره تولید......... 19

 

عنوان                                                                صفحه

2-2-1- احتیاجات انرژی قابل سوخت و ساز گله های مرغ مادر گوشتی در دوره تولید........................................................ 20

2-2-2- احتیاجات پروتئین خام و آمینو اسید گله های مرغ مادر گوشتی در دوره تولید................................................... 28

2-3- مدیریت گله های مرغ مادر گوشتی...................... 32

2-3-1- مدیریت یکنواختی سازی وزن بدن..................... 32

2-3-2- مدیریت برنامه نوری............................... 34

2-3-3- مدیریت کنترل شرایط محیطی......................... 36

2-3-3-1- جهت قرار گرفتن آشیانه ها (شرقی- غربی و شمالی- جنوبی) 36

2-3-3-2- ارتفاع از سطح دریا در محل کارخانه جوجه کشی و مزرعه. 37

2-3-3-3- تراکم در واحد سطح آشیانه گله های مادر گوشتی.... 38

2-4- مدیریت کیفیت آب در مزارع مرغ مادر گوشتی............ 38

فصل سوم: مواد و روشها

3-1- محل انجام پژوهش.................................... 39

3-2- جامعه آماری........................................ 39

3-3- واحد آماری......................................... 39

3-4- نرم افزار مورد استفاده............................. 39

3-5- نحوه جمع آوری اطلاعات لازم برای پژوهش................ 39

3-5-1- اطلاعات دوره پرورش گله های مادر گوشتی............. 40

3-5-1-1- تمهیدات تغذیه ای در دوره پرورش مرغ و خروس گله های مادر گوشتی   40

3-5-1-2- تمهیدات مدیریتی در دوره پرورش مرغ و خروس گله های مادر گوشتی    41

3-5-1-3- تمهیدات محیطی در دوره پرورش مرغ و خروس گله های مادر گوشتی 41

3-5-2- اطلاعات دوره تولید گله های مادر گوشتی............. 42

3-5-2-1- تمهیدات تغذیه ای در دوره تولید مرغ و خروس گله های مادر گوشتی   42

3-5-2-2- تمهیدات مدیریتی در دوره تولید مرغ و خروس گله های مادر گوشتی    43

3-5-2-3- تمهیدات محیطی در دوره تولید مرغ و خروس گله های مادر گوشتی 43

3-5-3- نمونه برداری از آب مصرفی مزارع مرغ مادر گوشتی (جهت آزمایش شیمیایی)........................................................ 44

3-5-3-1- انجام آزمایش تعیین کیفیت شیمیایی آب مصرفی مزارع مرغ مادر گوشتی 44

3-5-3-1-1- سختی کل...................................... 44

3-5-3-1-2- سختی کلسیم................................... 44

3-5-3-1-3- سختی منیزیم.................................. 45

3-5-3-1-4- سختی کلر..................................... 45

3-5-3-1-5- باقیمانده تبخیر.............................. 45

3-5-3-1-6- معادل NaCl................................... 46

3-5-3-1-7- تعیین قلیائیت کل............................. 46

3-5-4- تعیین میزان مواد مغذی جیره های غذایی مصرفی در دوره پرورش و تولید گله های مرغ مادر گوشتی.................................. 46

3-6- تجزیه و تحلیل...................................... 47

3-6-1- ضریب همبستگی..................................... 47

3-6-2- تجزیه واریانس.................................... 47

3-6-3- روابط رگرسیون.................................... 47

3-7- متغییرهای بررسی شده در دوره پرورش و تولید گله های مادر گوشتی  48

3-7-1- متغییرهای بررسی شده در دوره پرورش مرغ مادر گوشتی (1 تا 22 هفتگی) 48

3-7-2- متغییرهای بررسی شده در دوره پرورش خروس گله های مادر گوشتی (1 تا 22 هفتگی).................................................. 48

3-7-3- متغییرهای بررسی شده در دوره تولید مرغ مادر گوشتی (23 تا 64 هفتگی)........................................................ 49

3-7-4- متغییرهای بررسی شده خروس گله های مادر گوشتی در دوره تولید (23 تا 64 هفتگی).................................................. 50

3-7-5- متغییرهای بررسی شده درخصوص میزان مصرف سرانه آمینواسیدها (متیونین و متیونین + سیستئین و لیزین) در دوره پرورش و تولید مرغ و خروس گله های مادرگوشتی............................................... 50

3-7-6- متغییرهای بررسی شده در خصوص کیفیت شیمیایی آب مصرفی مزارع مادرگوشتی........................................................ 50

فصل چهارم: نتایج و بحث

4-1- متغییرهای بررسی شده در دوره پرورش گله های مرغ مادر گوشتی (1 تا 22 هفتگی).................................................. 52

4-1-1- اثر تمهیدات تغذیه ای در دوره پرورش گله های مرغ مادرگوشتی    52

4-1-1-1- اثر انرژی قابل سوخت و ساز مصرفی سرانه از جیره غذایی آغازین گله های مرغ مادر گوشتی...................................... 52

4-1-1-2- اثر انرژی قابل سوخت و ساز مصرفی سرانه تا زمان تحریک نوری گله های مرغ مادر گوشتی.......................................... 54

4-1-1-3- اثر مدت زمان استفاده از جیره غذایی آغازین گله های مرغ مادرگوشتی........................................................ 55

4-1-2- اثر تمهیدات مدیریتی در دوره پرورش گله های مرغ مادرگوشتی 56

4-1-2-1- اثر یکنواختی وزن بدن گله های مرغ مادرگوشتی در سن 20 هفتگی 56

4-1-3- اثر تمهیدات محیطی در دوره پرورش گله های مرغ مادرگوشتی 59

4-1-3-1- اثر وضعیت مرزعه پرورش گله های مرغ مادرگوشتی در خصوص تعداد گله (تک سنی- چند سنی)........................................... 59

4-1-3-2- اثر میزان تراکم در واحد سطح آشیانه گله های مرغ مادرگوشتی در دوره پرورش................................................... 61

4-1-4- اثر تمهیدات تغذیه ای و مدیریتی و محیطی در دوره پرورش گله های مرغ مادر گوشتی.............................................. 62

4-2- متغییرهای بررسی شده در دوره پرورش خروس گله های مادر گوشتی (1 تا 22 هفتگی).................................................. 64

4-2-1- اثر تمهیدات تغذیه ای در دوره پرورش خروس گله های مادر گوشتی  64

4-2-1-1- اثر خوراک مصرفی سرانه از جیره غذایی آغازین خروس گله های مادر گوشتی................................................... 64

4-2-1-2- اثر پروتئین خام مصرفی سرانه از جیره غذایی آغازین خروس گله های مادر گوشتی.............................................. 66

4-2-1-3- اثر کل پروتئین خام مصرفی سرانه در دوره پرورش خروس گله های مادر گوشتی................................................... 68

4-2-2- اثر تمهیداتی مدیریتی در دوره پرورش خروس گله های مادر گوشتی  69

4-2-2-1- اثر یکنواختی وزن بدن خروس گله های مادر گوشتی در زمان تحریک نوری........................................................ 69

4-2-3- اثر تمهیدات محیطی در دوره پرورش خروس گله های مادر گوشتی 71

4-2-3-1- اثر وضعیت مزرعه پرورش خروس گله های مادر گوشتی در خصوص تعداد گله (تک سنی- چند سنی)................................................. 71

4-2-3-2- اثر میزان تراکم در واحد سطح آشیانه خروس گله های مادرگوشتی در دوره پرورش................................................... 73

4-2-4- اثر تمهیدات تغذیه ای و مدیریتی و محیطی در دوره پرورش خروس گله های مادر گوشتی.............................................. 74

4-3- متغییرهای بررسی شده در دوره تولید گله های مرغ مادر گوشتی (23 تا 64 هفتگی).................................................. 76

4-3-1- اثر تمهیدات تغذیه ای در دوره تولید گله های مرغ مادر گوشتی   76

4-3-1-1- اثر کل انرژی قابل سوخت و ساز مصرفی سرانه در دوره تولید مرغ مادر گوشتی................................................... 76

4-3-1-2- اثر انرژی قابل سوخت و ساز مصرفی سرانه مرغ مادر گوشتی در زمان اوج تولید تخم مرغ........................................... 79

4-3-2- اثر تمهیدات مدیریتی در دوره تولید گله های مرغ مادر گوشتی    80

4-3-2-1- اثر مدت زمان روشنایی گله های مرغ مادر گوشتی در بلوغ جنسی  80

4-3-2-2- اثر نسبت اولیه خروس به مرغ گله های مادر گوشتی در شروع تخمگذاری 82

4-3-3- اثر تمهیدات محیطی در دوره تولید گله های مرغ مادر گوشتی 83

4-3-3-1- اثر ارتفاع از سطح دریا در محل کارخانه جوجه کشی گله های مادر گوشتی ........................................................ 83

4-3-4- اثر تمهیدات تغذیه ای و مدیریتی و محیطی در دوره تولید گله های مرغ مادر گوشتی.............................................. 85

4-4- متغییرهای بررسی شده خروس گله های مادر گوشتی در دوره تولید (23 تا 64 هفتگی).................................................. 87

4-4-1- اثر تمهیدات تغذیه ای خروس گله های مادر گوشتی در دوره تولید  87

4-4-1-1- اثر کل پروتئین خام مصرفی سرانه خروس گله های مادر گوشتی در دوره تولید................................................... 87

4-4-1-2- اثر پروتئین خام مصرفی سرانه (در روز) خروس گله های مادر گوشتی در دوره تولید.............................................. 90

4-4-2- اثر تمهیدات مدیریتی خروس گله های مادر گوشتی در دوره تولید   91

4-4-2-1- اثر سن خروس گله های مادر گوشتی در زمان رسیدن به حداکثر مدت روشنایی در دوره تولید .................................. 91

4-4-2-2- اثر نسبت خروس به مرغ گله های مادر گوشتی در حداکثر جوجه درآوری  93

4-4-3- اثر تمهیدات محیطی خروس گله های مادر گوشتی در دوره تولید 94

4-4-3-1- اثر ارتفاع از سطح دریا در محل کارخانه جوجه کشی گله های مادر گوشتی ........................................................ 94

4-4-4- اثر تمهیدات تغذیه ای و مدیریتی و محیطی خروس گله های مادر گوشتی در دوره تولید.............................................. 96

4-5-1- متغییرهای بررسی شده درخصوص مصرف سرانه آمینو اسیدها (متیونین و متیونین + سیستئین و لیزین) در دوره پرورش مرغ و خروس گله های مادر گوشتی (1 تا 22 هفتگی)............................................ 98

4-5-1-1- اثر میزان مصرف سرانه آمینو اسیدها (متیونین و متیونین + سیستئین و لیزین) در دوره پرورش گله های مرغ مادر گوشتی با معیار کل و قابل هضم 98

4-5-1-2- اثر میزان مصرف سرانه آمینو اسید ها (متیونین و متیونین + سیستئین و لیزین) در دوره پرورش خروس گله های مادر گوشتی با معیار کل و قابل هضم 101

4-5-2- متغییرهای بررسی شده درخصوص مصرف سرانه آمینو اسیدها (متیونین و متیونین + سیستئین و لیزین) در دوره تولید مرغ و خروس گله های مادر گوشتی (23 تا 64 هفتگی)............................................ 104

4-5-2-1- اثر میزان مصرف سرانه آمینو اسیدها (متیونین و متیونین + سیستئین و لیزین) در دوره تولید گله های مرغ مادرگوشتی با معیار کل و قابل هضم  104

4-5-2-2- اثر میزان مصرف سرانه آمینو اسیدها (متیونین و متیونین + سیستئین و لیزین) خروس گله های مادرگوشتی در دوره تولید با معیار کل و قابل هضم 107

4-6- متغییرهای بررسی شده درخصوص کیفیت شیمیایی آب مصرفی مزارع مرغ مادر گوشتی مورد پژوهش........................................ 111

4-6-1- اثر کیفیت شیمیایی آب مصرفی مزارع مرغ مادر گوشتی . 111

4-6-1-1- اثر میزان سختی کل.............................. 111

4-6-1-2- اثر میزان باقیمانده تبخیر...................... 113

4-6-1-3- اثر میزان قلیائیت کل........................... 113

نتیجه گیری و پیشنهادات.................................. 115

منابع................................................... 118

ضمائم................................................... 128

خلاصه انگلیسی............................................ 136

 

فهرست جداول

2-1- اثر زمان شروع محدودیت غذایی یك روز در میان در عملكرد مرغ مادر گوشتی........................................................ 14

2-2- اثر تأمین مقدار مساوی خوراك در برنامه یك روز در میان یا هر روزه در رشد نیمچه خروس گله های
مادر گوشتی.............................................. 15

2-3- تأثیر جیره غذایی پیش از تخمگذاری بر تولید مرغ های مادر گوشتی در فاصله 23 تا 56 هفتگی.......................................... 18

2-4- تأثیر تغذیه پیش از تخمگذاری بر وزن بدن مرغ مادر گوشتی.. 18

2-5- انرژی قابل سوخت و ساز جیره های غذایی كه با نیمچه های لگهورن و مادر گوشتی تعیین شده اند..................................... 22

2-6- تأثیر انرژی قابل سوخت و ساز اختصاص یافته بر عملكرد مرغ های مادر گوشتی (21 تا 61 هفتگی)........................................ 24

2-7- تأثیر عملكرد خروس بالغ گله های مادر گوشتی در ارتباط با میزان مصرف انرژی قابل سوخت و ساز................................... 25

2-8- تأثیر میزان انرژی قابل سوخت و ساز مصرفی خروس گله های مادر گوشتی بین 25 تا 48 هفتگی بر
وزن 48 هفتگی.................................................. 26

2-9- تأثیر پروتئین خام جیره غذایی بر درصد بارروی مرغ های مادر گوشتی تا سن 64 هفتگی................................................ 29

2-10- تأثیر وزن و یكنواختی وزن بدن گله های مرغ مادر گوشتی بر درصد باروری و تعداد جوجه تولیدی....................................... 33

2-11- تأثیر سن گله های مرغ مادر گوشتی در زمان تحریك نوری بر میزان توسعه دستگاه  تولیدمثلی در
زمان بلوغ جنسی........................................... 34

2-12- تأثیر تحریك نوری نیمچه های مادر گوشتی در سن 120 تا 160 روزگی بر روی میزان جوجه تولیدی....................................... 35

2-13- تأثیر تحریك نوری نیمچه های مادر گوشتی در وزن 2 یا 8/1 كیلوگرم بر میزان تخم مرغ تولیدی.................................... 36

4-1- رابطه رگرسیون کل جوجه تولیدی براساس (موجودی مرغ در شروع تولید و موجودی مرغ روز) با تمهیدات تغذیه ای در دوره پرورش گله های مرغ مادر گوشتی........................................................ 53

4-2- تجزیه خوشه ای انرژی قابل سوخت و ساز مصرفی سرانه از جیره غذایی آغازین گله های مرغ مادر گوشتی با کل جوجه تولیدی براساس (موجودی مرغ در شروع تولید)........................................................ 53

4-3- تجزیه خوشه ای انرژی قابل سوخت و ساز مصرفی سرانه تا زمان تحریک نوری گله های مرغ مادر گوشتی با کل جوجه تولیدی براساس (موجودی مرغ در شروع تولید)........................................................ 54

4-4- تجزیه خوشه ای مدت زمان استفاده از جیره غذایی آغازین گله های مرغ مادر گوشتی با کل جوجه تولیدی براساس (موجودی مرغ در شروع تولید)... 55

4-5- رابطه رگرسیون کل جوجه تولیدی براساس (موجودی مرغ در شروع تولید و موجودی مرغ روز) با تمهیدات مدیریتی در دوره پرورش گله های مرغ مادر گوشتی 57

4-6- تجزیه خوشه ای یکنواختی وزن بدن گله های مرغ مادر گوشتی در سن 20 هفتگی با کل جوجه تولیدی براساس (موجودی مرغ در شروع تولید)..... 57

4-7- رابطه رگرسیون کل جوجه تولیدی براساس (موجودی مرغ در شروع تولید و موجودی مرغ روز) با تمهیدات محیطی در دوره پرورش گله های مرغ مادر گوشتی   60

4-8- تجزیه خوشه ای وضعیت مزرعه پرورش گله های مرغ مادر گوشتی درخصوص تعداد گله (تک سنی- چند سنی) با کل جوجه تولیدی براساس (موجودی مرغ در شروع تولید)........................................................ 60

4-9- تجزیه خوشه ای میزان تراکم در واحد سطح آشیانه گله های مرغ مادر گوشتی در دوره پرورش با کل جوجه تولیدی براساس (موجودی مرغ در شروع تولید)  62

4-10- رابطه رگرسیون کل جوجه تولیدی براساس (موجودی مرغ در شروع تولید و موجودی مرغ روز) با تمهیدات تغذیه ای و مدیریتی و محیطی در دوره پرورش گله های مرغ مادر گوشتی...................................... 63

4-11- رابطه رگرسیون کل جوجه تولیدی براساس (موجودی مرغ در شروع تولید و موجودی مرغ روز) با تمهیدات تغذیه ای در دوره پرورش خروس گله های مادر گوشتی........................................................ 65

4-12- تجزیه خوشه ای خوراک مصرفی سرانه از جیره غذایی آغازین خروس گله های مادر گوشتی با کل جوجه تولیدی براساس (موجودی مرغ در شروع تولید) 65

4-13- تجزیه خوشه ای پروتئین خام مصرفی سرانه از جیره غذایی آغازین خروس گله های مادر گوشتی با کل جوجه تولیدی براساس (موجودی مرغ در شروع تولید) 67

4-14- تجزیه خوشه ای کل پروتئین خام مصرفی سرانه در دوره پرورش خروس گله های مادر گوشتی با کل جوجه تولیدی براساس (موجودی مرغ در شروع تولید) 68

4-15- رابطه رگرسیون کل جوجه تولیدی براساس (موجودی مرغ در شروع تولید و موجودی مرغ روز) با تمهیدات مدیریتی در دوره پرورش خروس گله های مادر گوشتی........................................................ 70

4-16- تجزیه خوشه ای یکنواختی وزن بدن خروس گله های مادر گوشتی در زمان تحریک نوری با کل جوجه تولیدی براساس (موجودی مرغ در شروع تولید) 70

4-17- رابطه رگرسیون کل جوجه تولیدی براساس (موجودی مرغ در شروع تولید و موجودی مرغ روز) با تمهیدات محیطی در دوره پرورش خروس گله های مادر گوشتی  72

4-18- تجزیه خوشه ای وضعیت مزرعه پرورش خروس گله های مادر گوشتی درخصوص تعداد گله (تک سنی- چند سنی) با کل جوجه تولیدی براساس (موجودی مرغ در شروع تولید)........................................................ 72

4-19- تجزیه خوشه ای میزان تراکم در واحد سطح آشیانه های خروس گله های مادر گوشتی در دوره پرورش با کل جوجه تولیدی براساس (موجودی مرغ در شروع تولید) 73

4-20- رابطه رگرسیون کل جوجه تولیدی براساس (موجودی مرغ در شروع تولید و موجودی مرغ روز) با تمهیدات تغذیه ای و مدیریتی و محیطی در دوره پرورش خروس گله های مادر گوشتی...................................... 75

4-21- رابطه رگرسیون کل جوجه تولیدی براساس (موجودی مرغ در شروع تولید و موجودی مرغ روز) با تمهیدات تغذیه ای در دوره تولید گله های مرغ مادر گوشتی........................................................ 77

4-22- تجزیه خوشه ای کل انرژی قابل سوخت و ساز مصرفی سرانه در دوره تولید گله های مرغ مادر گوشتی با کل جوجه تولیدی براساس (موجودی مرغ در شروع تولید)  77

4-23- تجزیه خوشه ای انرژی قابل سوخت و ساز مصرفی سرانه گله های مرغ مادر گوشتی در زمان اوج تولید تخم مرغ با کل جوجه تولیدی براساس (موجودی مرغ در شروع تولید)............................................. 79

4-24- رابطه رگرسیون کل جوجه تولیدی براساس (موجودی مرغ در شروع تولید و موجودی مرغ روز) با تمهیدات مدیریتی در دوره تولید گله های مرغ مادر گوشتی 81

عنوان                                                                صفحه

4-25- تجزیه خوشه ای مدت زمان روشنایی گله های مرغ مادر گوشتی در بلوغ جنسی با کل جوجه تولیدی براساس (موجودی مرغ در شروع تولید)..... 81

4-26- تجزیه خوشه ای نسبت اولیه خروس به مرغ گله های مادر گوشتی در شروع تخمگذاری با کل جوجه تولیدی براساس (موجودی مرغ در شروع تولید) 83

4-27- رابطه رگرسیون کل جوجه تولیدی براساس (موجودی مرغ در شروع تولید و موجودی مرغ روز) با تمهیدات محیطی در دوره تولید گله های مرغ مادر گوشتی   84

4-28- تجزیه خوشه ای ارتفاع از سطح دریا در محل کارخانه جوجه کشی گله های مادر گوشتی با کل جوجه تولیدی براساس (موجودی مرغ در شروع تولید) 84

4-29- رابطه رگرسیون کل جوجه تولیدی براساس (موجودی مرغ در شروع تولید و موجودی مرغ روز) با تمهیدات تغذیه ای و مدیریتی و محیطی در دوره تولید گله های مرغ مادر گوشتی...................................... 86

4-30- رابطه رگرسیون کل جوجه تولیدی براساس (موجودی مرغ در شروع تولید و موجودی مرغ روز) با تمهیدات تغذیه ای خروس گله های مادر گوشتی در دوره تولید........................................................ 88

4-31- تجزیه خوشه ای کل پروتئین خام مصرفی سرانه خروس گله های مادر گوشتی در دوره تولید با کل جوجه تولیدی براساس (موجودی مرغ در شروع تولید) 88

4-32- تجزیه خوشه ای پروتئین خام مصرفی سرانه (در روز) خروس گله های مادر گوشتی در دوره تولید با کل جوجه تولیدی براساس (موجودی مرغ در شروع تولید) 91

4-33- رابطه رگرسیون کل جوجه تولیدی براساس (موجودی مرغ در شروع تولید و موجودی مرغ روز) با تمهیدات مدیریتی خروس گله های مادر گوشتی در دوره تولید........................................................ 92

4-34- تجزیه خوشه ای سن خروس گله های مادر گوشتی در زمان رسیدن به حداکثر مدت روشنایی در دوره تولید با کل جوجه تولیدی براساس (موجودی مرغ در شروع تولید)........................................................ 92

4-35- تجزیه خوشه ای نسبت خروس به مرغ گله های مادر گوشتی در حداکثر جوجه درآوری در دوره تولید با کل جوجه تولیدی براساس (موجودی مرغ در شروع تولید)........................................................ 93

4-36- رابطه رگرسیون کل جوجه تولیدی براساس (موجودی مرغ در شروع تولید و موجودی مرغ روز) با تمهیدات محیطی خروس گله های مادر گوشتی در دوره تولید  95

4-37- تجزیه خوشه ای ارتفاع از سطح دریا در محل کارخانه جوجه کشی گله های مادر گوشتی با کل جوجه تولیدی براساس (موجودی مرغ در شروع تولید) 95

4-38- رابطه رگرسیون کل جوجه تولیدی براساس (موجودی مرغ در شروع تولید و موجودی مرغ روز) با تمهیدات تغذیه ای و مدیریتی و محیطی خروس گله های مادر گوشتی در دوره تولید..................................... 97

4-39- رابطه رگرسیون کل مصرف سرانه آمینو اسید ها (متیونین و متیونین+ سیستئین و لیزین) با معیار کل در دوره پرورش گله های مرغ مادر گوشتی با کل جوجه تولیدی براساس (موجودی مرغ در شروع تولید)........... 99

4-40- رابطه رگرسیون کل مصرف سرانه آمینو اسید ها (متیونین و متیونین+ سیستئین و لیزین) با معیار قابل هضم در دوره پرورش گله های مرغ مادر گوشتی با کل جوجه تولیدی براساس (موجودی مرغ در شروع تولید)........ 99

4-41- تجزیه خوشه ای کل مصرف سرانه آمینو اسید لیزین براساس معیار کل در دوره پرورش گله های مرغ مادر گوشتی با کل جوجه تولیدی براساس (موجودی مرغ در شروع تولید).................................................. 100

4-42- تجزیه خوشه ای کل مصرف سرانه آمینو اسید لیزین براساس معیار قابل هضم در دوره پرورش گله های مرغ مادرگوشتی با کل جوجه تولیدی براساس (موجودی مرغ در شروع تولید).......................................... 100

4-43- رابطه رگرسیون کل مصرف سرانه آمینو اسید ها (متیونین و متیونین+ سیستئین و لیزین) با معیار کل در دوره پرورش خروس گله های مادر گوشتی با کل جوجه تولیدی براساس (موجودی مرغ در شروع تولید)........... 102

4-44- رابطه رگرسیون کل مصرف سرانه آمینو اسید ها (متیونین و متیونین+ سیستئین و لیزین) با معیار قابل هضم در دوره پرورش خروس گله های مادر گوشتی با کل جوجه تولیدی براساس (موجودی مرغ در شروع تولید)..... 102

4-45- تجزیه خوشه ای کل مصرف سرانه آمینو اسید لیزین براساس معیار کل در دوره پرورش خروس گله های مادر گوشتی با کل جوجه تولیدی براساس (موجودی مرغ در شروع تولید).................................................. 103

4-46- تجزیه خوشه ای کل مصرف سرانه آمینو اسید لیزین براساس معیار قابل هضم در دوره پرورش خروس گله های مادر گوشتی با کل جوجه تولیدی براساس (موجودی مرغ در شروع تولید).......................................... 103

4-47- رابطه رگرسیون کل مصرف سرانه آمینو اسید ها (متیونین و متیونین+ سیستئین و لیزین) با معیار کل در دوره تولید
گله های مرغ مادر گوشتی با کل جوجه تولیدی براساس (موجودی مرغ در شروع تولید)........................................................ 105

4-48- رابطه رگرسیون کل مصرف سرانه آمینو اسید ها (متیونین و متیونین+ سیستئین و لیزین) با معیار قابل هضم در دوره تولید گله های مرغ مادر گوشتی با کل جوجه تولیدی براساس (موجودی مرغ در شروع تولید)........ 105

4-49- تجزیه خوشه ای کل مصرف سرانه آمینو اسیدهای متیونین+ سیستئین براساس معیار کل در دوره تولید گله های مرغ مادر گوشتی با کل جوجه تولیدی براساس (موجودی مرغ در شروع تولید).............................. 106

4-50- تجزیه خوشه ای کل مصرف سرانه آمینو اسیدهای متیونین+ سیستئین براساس معیار قابل هضم در دوره تولید گله های مرغ مادر گوشتی با کل جوجه تولیدی براساس (موجودی مرغ در شروع تولید)....................... 106

4-51- رابطه رگرسیون کل مصرف سرانه آمینو اسید ها (متیونین و متیونین+ سیستئین و لیزین) با معیار کل خروس گله های مادر گوشتی در دوره تولید با کل جوجه تولیدی براساس (موجودی مرغ در شروع تولید)........... 108

4-52- رابطه رگرسیون کل مصرف سرانه آمینو اسید ها (متیونین و متیونین+ سیستئین و لیزین) با معیار قابل هضم خروس
گله های مادر گوشتی در دوره تولید با کل جوجه تولیدی براساس (موجودی مرغ در شروع تولید)............................................. 108

4-53- تجزیه خوشه ای کل مصرف سرانه آمینو اسید لیزین براساس معیار کل خروس گله های مادر گوشتی در دوره تولید با کل جوجه تولیدی براساس (موجودی مرغ در شروع تولید) ............................................ 109

4-54- تجزیه خوشه ای کل مصرف سرانه آمینو اسید لیزین براساس معیار قابل هضم خروس گله های مادرگوشتی در دوره تولید و کل جوجه تولیدی براساس (موجودی مرغ در شروع تولید) ......................................... 109

4-55- رابطه رگرسیون کل جوجه تولیدی براساس (موجودی مرغ در شروع تولید و موجودی مرغ روز) با میزان سختی کل و باقیمانده تبخیر و قلیائیت کل آب مصرفی مزارع مرغ مادر گوشتی مورد پژوهش......................... 112

4-56- تجزیه خوشه ای میزان سختی کل آب مصرفی مزارع مرغ مادر گوشتی با کل جوجه تولیدی (براساس موجودی مرغ در شروع تولید)................ 112

4-57- تجزیه خوشه ای میزان باقیمانده تبخیر آب مصرفی مزارع مرغ مادر گوشتی با کل جوجه تولیدی (براساس موجودی مرغ در شروع تولید)........ 113

4-58- تجزیه خوشه ای میزان قلیائیت کل آب مصرفی مزارع مرغ مادر گوشتی با کل جوجه تولیدی (براساس موجودی مرغ در شروع تولید)........... 114

5-1- نتایج حاصله از ضریب همبستگی و تجزیه واریانس درخصوص متغییرهای بررسی شده در دوره پرورش گله های مرغ مادر گوشتی با کل جوجه تولیدی براساس (موجودی مرغ در شروع تولید و موجودی مرغ روز)..................... 128

5-2- نتایج حاصله از ضریب همبستگی و تجزیه واریانس درخصوص متغییرهای بررسی شده در دوره پرورش خروس
گله های مادر گوشتی با کل جوجه تولیدی براساس (موجودی مرغ در شروع تولید و موجودی مرغ روز)......................................... 129

5-3- نتایج حاصله از ضریب همبستگی و تجزیه واریانس درخصوص متغییرهای بررسی شده گله های مرغ مادرگوشتی در دوره تولید با کل جوجه تولیدی براساس (موجودی مرغ در شروع تولید و موجودی مرغ روز)..................... 130

5-4- نتایج حاصله از ضریب همبستگی و تجزیه واریانس درخصوص متغییرهای بررسی شده خروس گله های مادر گوشتی در دوره تولید با کل جوجه تولیدی براساس (موجودی مرغ در شروع تولید و موجودی مرغ روز)..................... 131

5-5- ارتفاع از سطح دریا (متر) در محل مزارع مرغ مادر گوشتی و کارخانه جوجه کشی گله های مورد پژوهش.................................. 132

5-6- ارتفاع از سطح دریا (متر) در مراکز استانهای کشور.... 133

5-7- میزان خوراک (گرم)، انرژی قابل سوخت و ساز (کیلوکالری)، پروتئین خام (گرم)، مصرفی در 4 گروه گله های مادر گوشتی مورد پژوهش به ازای تولید 1 قطعه جوجه گوشتی براساس (موجودی مرغ در شروع تولید و موجودی مرغ روز) در دوره تولید (23- تا 64 هفتگی)................................. 134

5-8- میزان خوراک (گرم)، انرژی قابل سوخت و ساز (کیلوکالری)، پروتئین خام (گرم)، مصرفی توصیه شده در کتابچه راهنمای پرورش سویه مورد پژوهش به ازای تولید 1 قطعه جوجه گوشتی براساس (موجودی مرغ مرغ در شروع تولید و موجودی مرغ روز) در دوره تولید (23-64 هفتگی)........................ 134

5-9- میزان خوراک (کیلوگرم)، انرژی قابل سوخت و ساز (کیلوکالری)، پروتئین خام (كیلوگرم)، سرانه مصرفی در 4 گروه
گله های مادر گوشتی مورد پژوهش از سن 23 تا 64 هفتگی (مرغ و خروس)    135

5-10- میزان خوراک (کیلوگرم)، انرژی قابل سوخت و ساز (کیلوکالری)، پروتئین خام (كیلوگرم) ، سرانه مصرفی توصیه شده در کتابچه راهنمای پرورش سویه مورد پژوهش در طول دوره تولید 23 تا 64 هفتگی (مرغ و خروس)..... 135

 

قیمت فایل فقط 9,900 تومان

برچسب ها : بررسی تأثیر عوامل مدیریتی بر صفات اقتصادی گله های مرغ مادر گوشتی , عوامل مدیریتی , صفات اقتصادی , گله های مرغ مادر گوشتی , مرغ مادر گوشتی , جوجه گوشتی , انرژی قابل سوخت و ساز , پروتئین خام , آمینواسید , بررسی تأثیر عوامل مدیریتی بر صفات اقتصادی گله های مرغ مادر گوشتی , تحقیق , مقاله , پژوهش , پایان نامه , دانلود تحقیق , دانلود مقاله , دانلود پژوهش , دانلود پایان نامه

تأثیر پیش تیمار بذر، نیتروکسین و کود نیتروژنه بر رشد و عملکرد ذرت(Zea mays)

دسته: کشاورزی
بازدید: 1 بار
فرمت فایل: docx
حجم فایل: 180 کیلوبایت
تعداد صفحات فایل: 115

به منظور بررسی تأثیر پیش تیمار بذر، نیتروکسین و کود نیتروژنه بر رشد و عملکرد ذرت، این تحقیق به صورت دو آزمایش در پردیس کشاورزی و منابع طبیعی دانشگاه رازی در سال زراعی 1389 به اجرا درآمد

قیمت فایل فقط 16,900 تومان

تأثیر پیش تیمار بذر، نیتروکسین و کود نیتروژنه بر رشد و عملکرد ذرت(Zea mays)

 

 

به منظور بررسی تأثیر پیش تیمار بذر، نیتروکسین و کود نیتروژنه بر رشد و عملکرد ذرت، این تحقیق به صورت دو آزمایش در پردیس کشاورزی و منابع طبیعی دانشگاه رازی در سال زراعی 1389  به اجرا درآمد. آزمایش مزرعه‌ای  به صورت فاکتوریل در قالب طرح بلوک‌های کامل تصادفی در 3 تکرار با سه عامل، پیش تیمار بذر در سه سطح شامل: شاهد یا بدون پیش تیمار، پیش تیمار بذر با آب مقطر و پیش تیمار بذر با HB-101. کود زیستی نیتروکسین در دو سطح شامل: مصرف و بدون مصرف و کود شیمیایی نیتروژن از منبع اوره  نیز در سه سطح شامل: 0، 225 و 450 کیلوگرم در هکتار پیاده شد. نتایج نشان داد که اثرات پیش تیمار بذر بر همه صفات کمی مانند عملکرد دانه، وزن هزار دانه، تعداد ردیف دانه در بلال و عملکرد بیولوژیک معنی‌دار شد. بر اساس نتایج به دست آمده پیش تیمار بذر، از میان شاخص‌های فیزیولوژیکی بر سرعت رشد محصول (CGR) و سرعت رشد نسبی (RGR) تأثیر معنی‌دار داشت. همچنین در بین صفات مورفولوژیکی ذرت، تأثیر پیش تیمار بذر بر ارتفاع بوته و شاخص کلروفیل معنی‌دار شد. اثر کود زیستی نیتروکسین تنها بر شاخص برداشت، ارتفاع پانیکول، قطر چوب بلال، بیوماس علف هرز و سرعت فتوسنتز خالص (NAR)، معنی‌دار نگردید. اثر کود شیمیایی نیتروژن بر همه صفات مورد آزمایش بجز قطر چوب بلال معنی‌دار شد. نتایج مقایسه میانگین به روش دانکن در سطح احتمال 5 درصد نشان داد که عملکرد دانه، وزن هزار دانه، تعداد دانه در ردیف، عملکرد بیولوژیک، ارتفاع بوته، شاخص کلروفیل و سرعت رشد نسبی (RGR)، تحت تأثیر اثرات متقابل دوگانه قرار گرفتند. بیشترین میزان تعداد دانه در ردیف (22/44 عدد)، عملکرد دانه (12570 کیلوگرم در هکتار)، عملکرد بیولوژیک (25701 کیلوگرم در هکتار)، شاخص کلروفیل (42) و ارتفاع (41/209 سانتی‌متر) از تیمار مصرف نیتروکسین با مصرف  225 کیلوگرم کود نیتروژن و بیشترین وزن هزار دانه (05/345 گرم) و بیشترین سرعت رشد نسبی (074/0 گرم برگرم در روز) از پیش‌تیمار بذر با آب مقطر و مصرف 450 کیلوگرم کود نیتروژن به دست آمد. در آزمایشگاه، به منظور بررسی تأثیر محیط گیاه مادری بر جوانه‌زنی بذرهای ذرت، نتایج نشان داد که کود نیتروژن بر درصد جوانه‌زنی، سرعت جوانه‌زنی و وزن خشک گیاهچه، تا‌ثیر معنی‌داری داشت. بیشترین درصد جوانه‌زنی (11/83 درصد)، سرعت جوانه‌زنی (1/8) و وزن خشک گیاهچه (10/304 میلی‌گرم) به تیمار مصرف 450 کیلوگرم در هکتار کود نیتروژن در محیط مادری مربوط بود. همبستگی عملکرد با وزن هزار دانه، تعداد دانه در ردیف، تعداد ردیف در بلال، تعداد دانه در بلال، عملکرد بیولوژیک و شاخص برداشت مثبت و معنی دار شد.

کلمات کلیدی: ذرت، پیش‌تیمار بذر، نیتروکسین، نیتروژن، عملکرد و اجزاء عملکرد.

فهرست مطالب

فصل اول :   مقدمه ..........................................................................................................................................................

فصل دوم : کلیات و بررسی منابع ................................................................................................................................

2-1- منشاء و تاریخچه ذرت ..........................................................................................................................................

2-2-‌ سطح زیر کشت و تولید ذرت در دنیا ................................................................................................................

2-3-‌ بررسی‌های آماری در ایران ..................................................................................................................................

2-4- گیاه‌شناسی ذرت ...................................................................................................................................................

2-5- اهمیت محصول ذرت و موارد مصرف ...............................................................................................................

2-6- اکولوژی ذرت .........................................................................................................................................................

2-6-1- پراکندگی جغرافیایی ......................................................................................................................

2-6-2- درجه حرارت ....................................................................................................................................

2-6-3- رطوبت ...............................................................................................................................................

2-6-4- نور ............ ........................................................................................................................................

2-6- 5- خاک ................................................................................................................................................

2-7- نقش در تغذیه  ....................................................................................................................................................

2-8- مواد غذایی مورد نیاز ذرت .....................................................................................................................................

2-8-1- نیتروژن ................................................................................................................................................

2-9- تثبیت زیستی نیتروژن و کودهای زیستی .................................................................................................................

2-9-1- دی ازوتروف‌ها .................................................................................................................................

2-9-1-1- دی ازوتروف‌های آزادزی ...........................................................................................................

2-9-1-1-1- هتروتروف‌ها ............................................................................................................................

2-9-1-1-1-1- ازتوباکتر .............................................................................................................................

2-9-1-1-2- فتوتروف‌ها .............................................................................................................................

2-9-1-2- دی ازوتروف همیار ...................................................................................................................

2-9-1-2-1- آزوسپیریلوم ..........................................................................................................................

2-9-1-3- دی ازوتروف‌های همزیست ......................................................................................................

2-10- نیتروکسین .........................................................................................................................................................

2-11- اثرات نیتروژن و کودهای زیستی بر عملکرد و سایر صفات گیاهی ذرت .....................................................

2-12- پرایمینگ (پیش تیمار) .....................................................................................................................................

2-12-1- اسموپرایمینگ ...........................................................................................................................

2-12-2- هیدروپرایمینگ .............................................................................................................................

2-12-3- ماتریکوپرایمینگ ...........................................................................................................................

2-12-4- پرایمینگ هورمونی .......................................................................................................................

2-12-5- بیوپرایمینگ ..................................................................................................................................

2-12-6- هالوپرایمینگ ................................................................................................................................

2-12-7- ترموپرایمینگ ...............................................................................................................................

2-13- عوامل مؤثر در پرایمینگ .................................................................................................................................

2-14- ماده HB-101 و اثرات آن بر گیاهان زراعی و باغی ......................................................................................

2-15- اثر پرایمینگ بر عملکرد و سایر صفات گیاهی ................................................................................................

2-16- تداخل علف‌های هرز ........................................................................................................................................

فصل سوم : مواد و روش‌ها .....................................................................................................................................

3-1- مشخصات جغرافیایی و وضعیت اقلیمی محل اجرای آزمایش ..........................................................................

3-2- مشخصات خاک محل آزمایش .........................................................................................................................

3-3- مشخصات رقم ذرت مورد استفاده در آزمایش .................................................................................................

3-4- طرح آزمایش مورد استفاده .................................................................................................................................

3-4-1- نقشه طرح ........................................................................................................................................

3-5-  عملیات اجرای آزمایش ......................................................................................................................................

3-5-1- کاشت .............................................................................................................................................

3-5-1-1- آماده کردن زمین .........................................................................................................................

3-5-1-2- پیش تیمار کردن بذر ذرت ..........................................................................................................

3-5-2- داشت ................................................................................................................................................

3-5-3- برداشت ...........................................................................................................................................

3-5-4- آزمایشگاه ..........................................................................................................................................

3-6- صفات مورد آزمایش ............................................................................................................................................

3-6-1- صفات زراعی ....................................................................................................................................

3-6-1-1- عملکرد دانه ....................................................................................................................................

3-6-1-2- عملکرد بیولوژیک .......................................................................................................................

3-6-1-3- شاخص برداشت ............................................................................................................................

3-6-1-4- ارتفاع بوته ..................................................................................................................................

3-6-1-5- ارتفاع پانیکول ............................................................................................................................

3-6-1-6- وزن هزار دانه .............................................................................................................................

3-6-1-7- تعداد دانه در بلال .......................................................................................................................

3-6-1-8- قطر چوب بلال ...........................................................................................................................

3-6-2- صفات فنولوژیک ...........................................................................................................................

3-6-3- صفات فیزیولوژیک .......................................................................................................................

3-6-3-1- تخمین میزان کلروفیل برگ ......................................................................................................

3-6-3-2- شاخص‌های رشد .......................................................................................................................

3-6-3-2-1- شاخص سطح برگ ...............................................................................................................

3-6-3-2-2- سرعت رشد گیاه ...................................................................................................................

3-6-3-2-3- سرعت فتوسنتز خالص ..........................................................................................................

3-6-3-2-4- سرعت رشد نسبی ..................................................................................................................

3-6-4- صفات آزمایشگاهی ........................................................................................................................

3-6-4-1- درصد جوانه‌زنی ...........................................................................................................................

3-6-4-2- میانگین سرعت جوانه‌زنی .............................................................................................................

3-6-4-3- وزن خشک گیاهچه ......................................................................................................................

3-7- محاسبات آماری ......................................................................................................................................................

فصل چهارم : نتایج و بحث ........................................................................................................................................

نتایج تجزیه واریانس ..........................................................................................................................................................

4-1- عملکرد و اجزای عملکرد و شاخص برداشت ........................................................................................................

4-1-1- عملکرد دانه ........................................................................................................................................

 4-1-2- وزن هزار دانه .....................................................................................................................................

4-1-3- تعداد دانه در ردیف بلال ...................................................................................................................

4-1-4- تعداد ردیف در بلال ........................................................................................................................

4-1-5- تعداد دانه در بلال .............................................................................................................................

4-1-6- عملکرد بیولوژیک .............................................................................................................................

4-1-7- شاخص برداشت ................................................................................................................................

4-2- صفات فیزیولوژیک .............................................................................................................................................

4-2-1- شاخص کلروفیل .............................................................................................................................

4-2-2- شاخص‌های رشد ............................................................................................................................

4-2-2-1- شاخص سطح برگ ...................................................................................................................

4-2-2-2- سرعت رشد محصول .................................................................................................................

4-2-2-3- سرعت فتوسنتز خالص ...............................................................................................................

4-2-2-4- سرعت رشد نسبی .......................................................................................................................

4-3- صفات مرفولوژیک ..............................................................................................................................................

4-3-1- ارتفاع بوته .......................................................................................................................................

4-3-2- ارتفاع پانیکول .......................... ......................................................................................................

4-3-3- قطر چوب بلال ................................................................................................................................

4-4- تراکم و وزن خشک علف‌های هرز ......................................................................................................................

4-4-1- تراکم علف‌های هرز .........................................................................................................................

4-4-2- وزن خشک علف‌های هرز ...............................................................................................................

4-5- صفات فنولوژیک ...................................................................................................................................................

4-6- آزمون‌های بذر .........................................................................................................................................................

4-6-1- درصد جوانه‌زنی ..................................................................................................................................

4-6-2- سرعت جوانه‌زنی .................................................................................................................................

4-6-3- وزن خشک گیاهچه ............................................................................................................................

4-7- همبستگی ..................................................................................................................................................................

نتیجه‌گیری ...................................................................................................................................................

پیشنهادات ......................................................................................................................................................

منابع مورد بررسی .................................................................................................................................

چکیده انگلیسی.............................................................................................

قیمت فایل فقط 16,900 تومان

برچسب ها : تأثیر پیش تیمار بذر، نیتروکسین و کود نیتروژنه بر رشد و عملکرد ذرت(Zea mays) , پیش تیمار بذر , نیتروکسین , کود نیتروژنه , رشد , ذرت , نیتروژن , عملکرد , اجزاء عملکرد , عملکرد ذرت , Zea mays , تحقیق , پژوهش , مقاله , پروژه , دانلود تحقیق , دانلود پژوهش , دانلود مقاله , دانلود پروژه

طراحی و ساخت و بررسی عملکرد سیستم نمک زدایی از آب کشاورزی به روش یون زدایی خازنی در یک سیستم آبیاری مجهز به پمپ سانتریفیوژ با غشاء واسط کربن فعال

دسته: کشاورزی
بازدید: 1 بار
فرمت فایل: docx
حجم فایل: 3626 کیلوبایت
تعداد صفحات فایل: 131

كمبود آب در كشورهای خشك همواره یكی از موانع توسعه كشاورزی ، صنعتی و تامین غذای جامعه بوده است یكی از راههای مقابله با این مشكل تبدیل منابع آب شور به آب قابل استفاده است

قیمت فایل فقط 16,900 تومان

طراحی و ساخت و بررسی عملکرد سیستم نمک زدایی از آب کشاورزی به روش یون زدایی خازنی در یک سیستم آبیاری مجهز به پمپ سانتریفیوژ  با غشاء واسط کربن فعال

 

.كمبود آب در كشورهای خشك همواره یكی از موانع توسعه كشاورزی ، صنعتی و تامین غذای جامعه بوده است. یكی از  راههای مقابله با این مشكل تبدیل منابع آب شور به آب قابل استفاده است.این راه علاوه بر تامین آب نیازمند هزینه های عظیم انتقال و نگه داری خطوط نیست و در عین حال بسیاری از منابع آب كم ارزش را پر ارزش میكند. این مسئله در كشور ایران با توجه به حجم عظیم منابع آب شور اطراف و نبود آّب شیرین در زمینهای ساحلی همچنین چاههای شور داخل ایران اهمیتی دوچندان دارد. روش اصلی این تبدیل نمك زدایی است. یكی از جدیدترین روشهای نمك زدایی، یون زدایی خازنی است.

در این تحقیق سعی بر این شده كه ضمن تحقیق در مورد كارایی آن نمونه ای از آن نیز ساخته شود. این كار با راه اندازی سیستم تست عمومی پمپ در بخش ماشینهای كشاورزی دانشگاه باهنر كرمان آغاز شد و سپس با ساخت پوسته طراحی شده از پلاستیك و تولید كربن فعال با فعال سازی پوسته پسته ادامه داده شد و بعد از آن الكترودی با ساختار رسانا از كربن كه دارای مقاومت مكانیكی در مقابل جریان آب باشد و علاوه بر آن پیوستگی لازم با پایه فلزی را داشته باشد، ایجاد شد. سپس آزمایشاتی همچون تیتراسیون كلر،فلیم فوتومتری ،ECسنجی و اندازه گیری pHجهت اثبات قابلیت نمك زدایی همه جانبه و متناسب آنها انجام شد. آزمایشات تیتراسیون كلر نشان داد كه یك سلول متشكل از 2 الكترود مثبت و منفی با فاصله مناسب در یك محلول آب شور در یك دقیقه قابلیت جذب بیش از 25% نمك محلول را دارد. آزمایش ECسنجی نیز روند آن تایید كرد. آزمایشات فلیم فوتومتری و pH سنجی نشان داد كه با انتخاب ولتاژ و فاصله متناسب با نوع و درصد شوری از تولید محصولات ناخواسته در این فرایند جلوگیری كرد.

كلید واژه ها: نمك زدایی، یون زدایی خازنی، كربن فعال، فلیم فوتومتری، تیتراسیون كلر

فهرست مطالب

فصل اول : مقدمات

1-1-             معرفی پژوهش.......................................................................................                          2

1-2-        تعریف مسئله   ............................................................................................                           2

1-3-        وضعیت موجود آب در ایران......................................................................                        2

1-4-        نمك چیست؟ .........................................................................................                              5

1-5-   ارزیابی كیفیت آب از نظر شوری................................................................                          6

1-5-1-   طبقه بندی آبها از نظر شوری یا هدایت الکتریکی مخصوص (EC یا TDS )                     6

1-5-2-آلودگی آب و خاك به نمك چه مشكلاتی ایجاد میكند؟.................                                 7

1-5-3-بررسی كیفی آب از نظر دامداری...................................................                                    7

1-5-4-حساسیت گیاهان به شوری خاک.....................................................                                  7

1-6-   اهداف.................................................................................................                                    8

1-6-1-هدف كلی.....................................................................................                                    8

1-6-2-اهداف تخصصی...........................................................................                                     8

فصل دوم بررسی منابع

2-1- روشهای فیزیکی..................................................................................                                    10

2-1-1- تبخیر ، تقطیر چند مرحله ای(MSF) ...............................................                               10

2-2-   روشهای شیمیایی..................................................................................                                  11

2-2-1-  اسمز معکوس (RO)................................................................... .                                  11

2-2-2- میکروفیلتراسیونMF..................................................................                                      12

2-2-3- الترافیلتراسیون UF......................................................................                                     13

1- 

1-7-2-2- 

1-7-2-3- 

2-2-4-نانوفیلتراسیونNF...........................................................................                                   13

2-3-   فرایندهای غشایی الکتریکی...............................................................                                     14

2-3-1- انواع فرایندهای یون زدایی توسط غشاهای تبادل یونی..................                                     16

2-3-3-1-    الکترودیالیز (Electro Dialysis) ........................................                                   17

2-3-3-2-    الکترودیالیز توسط غشاهای دو قطبی (Electro dialysis with Bipolar Membranes) 17

2-3-3-3-      یون زدایی الکتریکی پیوسته (Electro Deionization  Continuous)                          18

2-3-3-4- نفوذ دیالیزی (diffusion dialysis)............................                                       19

2-3-3-5-     دیالیز دنان ( Donnan dialysis)......................................                                       20

2-3-3-6- یون زدایی خازنی (capacitive deionization).........                                       22

2-4-   بحث و مقایسه روشها.....................................................................                                         24

فصل سوم تئوری روش یون زدایی خازنی

3-    

2-    

3-    

3-1-   تئوری روش یون زدایی خازنی.....................................................                                          30

3-1-1-شیمی سطح الکترود..................................................................                                        31

3-1-2-ظرفیت خازنی............................................................................                                       23

3-1-3-یون زدایی خازنی......................................................................                                        32

2- 

3- 

3-1- 

3-1-4-انرژی مورد نیاز......................................................................                                           33

3-1-5-الكترود های كربن ایروژل....................................................                                             34

3-1-6-        خواص الکتریکی............................................................                                              35

3-1-7-        خواص فیزیکی.............................................................                                                36

3-2-   غشای واسط كربن فعال...........................................................                                               37

2- 

3- 

3-2- 

3-2-1-تولید و بررسی خواص کربن فعال ........................................                                             37

3-2-2-مقدمه..............................................................................                                                  37

3-2-3-مراحل تولید.....................................................................                                                 38

3-2-3-1-  موادخام........................................................................                                            38

3-2-3-2-کربونیزاسیون.................................................................                                             39

3-2-3-3- فعال‌سازی.....................................................................                                            39

3-2-4-کربن‌های فعال پیشرفته.......................................................                                               40

3-2-4-1-  غربال‌کننده‌های مولکولی کربنی (CMS) .................                                             40

3-2-4-2- الیاف کربن فعال............................................................                                            41

3-3-   دلایل استفاده از كربن فعال.................................................... .                                               41

3-4-   ساختن كربن فعال................................................................                                                   42

فصل  چهارم مواد و روشها

4-1- مراحل انجام این پژوهش........................................................                                                 45

3- 

4- 

4-1- 

4-1-1-راه اندازی سیستم پایش عملکرد پمپ سانتریفوژ ................                                               45

4-1-2-طراحی و ساخت دستگاه نمك زدا  .................................                                                 45        

4-1-2-1- طرح های موجود......................................................                                                45

4-1-2-1-1- طرح (1)................................................................                                          46

4-1-2-1-2-  خلاصه طرح.............................................................                                      46

4-1-2-1-3- بررسی طرح........................................................                                             48     

4-1-2-2-طرح شرکت CO  SAMSUNG ELECTRONICS.........                                  48     

4-1-2-2-1- خلاصه طرح.......................................................                                             48

4-1-2-3- طرح پیشنهادی.............................................................                                             52

4-1-2-2-1- مزایا و معایب طرح(2).........................................                                            52

4-1-3-     ساختن الكترودهای با پوشش كربن فعال..............................                                              55

4-1-4-     آزمایش الكترودهای ساخته شده و یافتن حالت بهینه..........                                                55

4-1-5-     آزمایش الكترودها بر روی پوسته ساخته شده.....................                                                55

4-2-   راه اندازی دستگاه پایش عملكرد پمپ P6250 (دستگاه تست همكاره)                                   55

4-3-   روش ساختن الكترودهای كربن فعال....................................                                                  55

4-3-1- روش ایجاد تشكل ورقگونه میان ذرات پودر شده كربن.....................                                  56

4-3-2- روش آزمایش مقاومت مكانیكی الكترودهای كربن فعال..................                                   62                        4-4-روش آزمایشات انجام شده:).................................................................                                   62

4-4-1- آزمایش مقدار تخلخل نسبی كربن فعال تولید شده از فعال سازی پوست پسته                       62

4-4-2- روش اندازه گیری معیار pH .........................................................                                     68

4-4-3- روش اندازه گیری معیارEC  (هدایت الکتریکی آب )................................                         69  

4-4-4- چگونگی آزمایش تیتراسیون رسوبی كلر به روش موهر.............................                           71

4-4-5- روش اندازه گیری میزان تغییر سدیم در محلول بر حسب زمان با استفاده از دستگاهFlame photometer      75

فصل  پنجم آزمایشات و نتایج آن

5-1-  نتایج آزمایشات انجام شده بر روی سیستم P6270..............................                                  82

5-1-1- نتایج ادعایی شركت سازنده............................................................                                  82

5-1-2- نتایج به دست آمده در آزمایشات انجام شده .....................................                               82

5-2-نتایج آزمایش عدد یدی كربن فعال1...........................................................                              85

5-3-  آزمایش اندازه گیری كیفیت رسانایی الكترودهای ساخته شده..............                                   86  

5-3-1- اندازه گیری آمپراژ و ولتا‍ژ..........................................................                                      86

5-3-2-آزمایش و بررسی تغییرات فاكتورهای EC وpH محلول بین دو الكترود در زمانهای مختلف89

5-3-2-1-نتایج آزمایش اندازه گیری تغییرات pH بر حسب زمان...................                             89

5-3-3-آزمایش و اندازه گیری توام EC وpH بر حسب زمان همراه با تغییر جنس فلزات                 90

5-3-4-آزمایش و اندازه گیری توام EC وpH بر حسب زمان همراه با تغییر جنس الكترود به آلومینیوم                 91

5-3-5- آزمایش و اندازه گیری توام EC وpH بر حسب زمان همراه با الكترود آلومینیوم وچسب 50%                     94

5-3-6- آزمایش و اندازه گیری توام EC وpH بر حسب زمان همراه با الكترود آلومینیوم وچسب 50%                     96

5-4-1-آزمایش و مقایسه الكترودهای دوطرفه و یكطرفه از نظر جذب یون كلر نمك 99          NaCl

5-4-2-آزمایش تیتراسیون كلرمحلول محتویNaClالكترودهای دوطرفه.........                            100

5-4-3-آزمایش و بررسی اثر حجم بر كار كرد یون زدایی الكترودهای دو طرف كربن دار           101

5-4-4-آزمایش و بررسی عملكرد یك الكترود به تعادل رسیده با تازه كردن محلول                    101

5-4-5-آزمایش و بررسی بازگشت یون نمك به محلول در صورت معكوس كردن قطبهای الكترود                    102

5-4- 6- تحلیل نتایج آزمایشات قبل...................................................                                         103

5-5- آزمایش و بررسی اثر ولتاژ بر كار كرد یون زدایی الكترودها همراه با اندازه گیریpHو                     EC103

5-5-1- تحلیل و نتیجه گیری...................................................                                                  106

5-6- آزمایش اندازه گیری مقدار سدیم در زمانهای مختلف پس از آغاز نمك زدایی به روش فلیم فوتومتری                   106

فصل ششم نتیجه گیری و پیشنهادات

6-1- نتیجه گیری......................................................................                                                     109

6-2-پیشنهادات.......................................................................                                                       109        

 پیوست...................................................................................                                                       111

فهرست جداول

جدول (1-1)میزان استفاده از منابع آب در ایران ........................................                                          4

جدول (2-1)  مقایسه روشهای نمك زدایی موجود.......................................                                     26

جدول (2-2) جدول انرژی موردنیاز روشهای نمك زدایی.............................                                    29

جدول (5-1) نتایج آزمایش الكترود( 20%) دو طرف پوشش كربنی برای غلظت (5%) نمك در ولتاژ v6 داخل ظرف فلزی    87

جدول (5-2) نتایج آزمایش الكترود( 20%) دو طرف پوشش كربنی برای غلظت (5%) نمك در ولتاژ v6 داخل ظرف عایق     87

جدول (5-3) نتایج آزمایش الكترود( 20%) یك طرف پوشش كربنی برای غلظت (5%) نمك در ولتاژ v6 داخل ظرف عایق  87

جدول (5-4) نتایج آزمایش اندازه گیری تغییرات pH  بر حسب زمان                                                89

جدول (5-5) نتایج آزمایش اندازه گیری توام EC وpH بر حسب زمان همراه با تغییر جنس الكترود به آلومینیوم      92

جدول(5-6) نتایج آزمایش توام EC وpH  بر حسب زمان ، الكترود( 50%) برای غلظت (5%) نمك      94

جدول (5-7) نتایج آزمایش توام EC وpH بر حسب زمان الكترود( 50%) یك طرفه برای غلظت (5%) نمك             96

جدول (5-8) نتایج آزمایش توام EC وpH بر حسب زمان الكترود( 50%) دو طرفه برای غلظت (5%) نمك               96 جدول(5-9) نتایج آزمایش الكترودهای دوطرفه و یكطرفه از نظر جذب یون  كلر نمك NaCl  99  جدول (5-10) نتایج آزمایش  تیترا سیون  كلر محلول محتوی NaCl الكترودهای دوطرفه  100           جدول (5-11) نتایج آزمایش و بررسی اثر حجم بر كار كرد یون زدایی الكترودهای دو طرف كربن دار                101 جدول (5-12) نتایج آزمایش بررسی عملكرد یك الكترود به تعادل رسیده با تازه كردن محلول 101 جدول( 5-13) نتایج آزمایش بررسی بازگشت یون نمك به محلول در صورت معكوس كردن قطبهای الكترود  102 جدول (5-14) مقدار نیترات مصرفی درتیتراسیون كلر با تغییر ولتاژ.................                                 104

جدول(5-15) مقدار pH در زمانهای متفاوت با تغییر ولتاژ.............................                                  104

جدول (5-16) مقدار (ms/cm) EC در زمانهای متفاوت با تغییر ولتاژ..............                                  105

جدول (5-17)نتایج نمایش داده شده بر روی  كاغذ ثبات دستگاه Flame Photometer                 107

فهرست اشكال

شکل (2-1) تبخیر،تقطیرچندمرحله ای(MSF)..............................................                                   10

شکل (2-2) نقشه ونمایی از کارخانه آب شیرین کنی..................................                                      12

شکل (3-2) فرایند اسمز معکوس ................................................. .......                                            12

شکل (4-2 )طریقه کار میکروفیلتر...............................................................                                     13

شکل (2-5) طیف ذرات تصفیه شده توسط فیلترهای غشایی........................                                      14

شکل (2-6 ) طرحی شماتیک از ساختار غشای تبادل یونی کاتیونی..........                                          15

شکل( 2-7) طرحی شماتیک اصول نمک زدا یی توسط فرایند الکترودیالیز                                       16

شکل(2-8) طرح شماتیک الکترودیالیز  توسط غشا های دوقطبی.............                                          18

شکل (2-9)طرح شماتیک اصول یون زدا یی الکتریکی پیوسته...............                                           19  

شکل( 2-10) طرح شماتیک نفوذ دیالیزی جهت بازیابی اسید از مخلوط نمک در یک غشای تبادل یونیآنیونی         20

شکل(2-11) طرح شماتیک فرایند دیالیز دنان جهت جا بجایی یون های Na⁺ و Ca²⁺ دریک غشای تبادل یونی     21

شکل (2-12) طرح شماتیک فرایند یون زدا یی خازنی.........................                                              22

شکل (2-13) طرح شماتیک فرایند یون زدا یی خازنی همراه با غشاهای تبادل یونی.                           24

شکل (2-14) شکل شماتیک یک الکترود دو قطبی                                             ……………….MCDI25

شکل (2-15) مدل شماتیك روش یون  زدایی خازنی.............................                                           25

شکل(3-1) سلول پایه الكتروشیمی.....................................................                                               30

شکل (3-2)نسخه ساده ازنظریه استرن دو لایه...........................................                                         32

شکل (3-3 ) شكل پایه یون زدایی خازنی................................................                                          33

شكل (3-4)تصویر الكترونی ساختار كروی ایروژل كربن............................                                      34

شكل (3-5 )تصویر بزرگنمایی شده از فیبر اضافه شده به كربن..........................                                 35

شکل(3-6) رسانایی گرمایی ایروژلها....................................................                                            37

شکل (4-1) تصویر شماتیكی از طرح 1..............................................                                               46

شکل (4-2) طریقه عبور آب یون دار در دستگاه طرح 1........................                                            47

شکل( 4-3)طرح شماتیك یك الكترود دستگاه یون زدایی خازنی.........                                           49

شکل(4-4)مرحله اول كار دستگاه جذب یونهای نا همبار.......................                                           49

شکل (4-5) مرحله تغییر بار الكترود.................................................... .                                            50

شكل (4-6) غشای یكطرفه از برگشت یونهای همنام به جریان آزاد جلوگیری میكند                         51

شکل (4-7)مرحله تخلیه.............................................................................                                       51      

شکل (4-8)طرح شماتیكی از یك واحد 3 الكترود....................................                                        52

شکل (4-9) نمای داخلی پوسته دستگاه پیشنهادی..................................                                            53

شكل (4-10) نمای بالای اجزائ داخلی پوسته دستگاه.......................... .                                           54

شكل (4-11)نمای خارجی دستگاه طرح پیشنهادی................................                                            54

شکل (4-12) الكترود یك طرفه ساخته به روش بیان شده در بخش 4-3-4-4                                   61

شکل(4-13) یك دستگاهflame photometer ...................................................                                          76

شکل (4-14)نمای شماتیک یک دستگاه فلیم فتومتر  Flame photometer                                     76

شکل (4-15) شكل تفاوت انرژی امواح ساطع شده از عناصر...................                                          76

شکل(4-16) شعله حاصل از اشتعال عناصر........................................ .........                                      77

شكل(5-1) نتایج اندازه گیری عدد یدی نمونه مورد نظر........................                                           85

شکل( 5-2 )طریقه قرار گیری مدار اعمال ولتاژ و الکترودها....................                                          86

 فهرست نمودارها

نمودار (2-1)روشهای استفاده نمك زدایی در جهان تا سال 1998.................................                     28

نمودار (4-1) نتایج آزمایش دستگاه طرح1 در مورد یون سدیم...................................                       47

نمودار (5-1)نمودار H-Q ادعایی شركت سازنده پمپ گریز از مركز.........................                        82

نمودار (5-2)نمودار H-Q  پمپ سانتریفیوژ مورد آزمایش.......................................                          83

نمودار (5-3)نمودار P-Q توان مصرفی به دبی پمپ سانتریفیوژ مورد آزمایش............                        83

نمودار (5-4) نمودار نسبت راندمان به افزایش دبی پمپ سانتریفیوژ مورد آزمایش......                        84

نمودار (5-5) نمودار  H-Q پمپ سانتریفوژ  مورد آزمایش در دورهای متفاوت............                     84

نمودار (5-6) خط ترسیم شده برکاغذ لگاریتمی  برای هر دز کربن مقادیر X/M(محور عمودی) نسبت به c           85

نمودار (5-7) مقایسه ولتاژهای  مصرفی مدار آزمایش در 3 آزمایش  5-3-3-1 ......                          88

نمودار (5-8) مقایسه جریان  مصرفی مدار آزمایش در 3 آزمایش 5-3-3-1........                              88

نمودار (5-9) نمودار مقدار تغییرات pH بر حسب زمان  آزمایش 5-3-2-1........                               90

نمودار(5-10) نمودار مقدار تغییرات  pH بر حسب زمان  آزمایش 5-3-3...........                              91

نمودار( 5-11) نمودار مقدار EC بر حسب زمان در آزمایش 5-3-4 ..................                                92

نمودار( 5-12)نمودار مقدار تغییرات pH  بر حسب زمان آزمایش 5-3-4.........                                 93

نمودار( 5-13)نمودا ر مقدار تغییرات غلظت نمك محلول برحسب زمان آزمایش 5-3-4                  93

نمودار(5-14) نمودار مقدار EC بر حسب زمان آزمایش 5-3-5 ....................                                   94

نمودار( 5-15) نمودار مقدار تغییرات pH  بر حسب زمان  آزمایش 5-3-5.....                                   95

نمودار( 5-16) نمودا ر مقدار تغییرات غلظت نمك محلول برحسب زمان 5-3-5                               95

نمودار (5-17)نمودار مقدار EC بر حسب زمان الكترود یك طرفه  آزمایش 5-3-6                           97

نمودار( 5-18)نمودار مقدار تغییرات pH  بر حسب زمان الكترود یك طرفه آزمایش 5-3-6              97

نمودار (5-19)نمودار مقدار EC بر حسب زمان الكترود دو طرفه آزمایش 5-3-6                               98

نمودار (5-20)نمودار مقدار تغییرات pH  بر حسب زمان در آزمایش الكترود دو طرفه 5-3-6            98

نمودار (5-21)نمودار مقدار تغییرات كلر  بر حسب زمان الكترود یك طرفه آزمایش 5-4-1              99

نمودار (5-22) نمودار مقدار تغییرات كلر بر حسب زمان الكترود 2 طرفه آزمایش 5-4-2       100     نمودار (5-23) نمودار مقدار تغییرات عملكرد یك الكترود به تعادل رسیده با تازه كردن محلول آزمایش 5-4-    102

نمودار(5-24)نمودار مقدار تغییرات كلر در صورت معكوس كردن قطبهای الكترود آزمایش5-4-5                   103    

نمودار(5-25) مقدار نیترات مصرفی درتیتراسیون كلر با تغییر ولتاژ  آزمایش 5-5                             104

نمودار(5-26)مقدار pH در زمانهای متفاوت با تغییر ولتاژ آزمایش 5-5.........                                  105

نمودار( 5-27) روند تغییر( ms/cm)EC در زمانهای متفاوت و ولتاژهای مختلف آزمایش 5-5           106

نمودار(5-28) كاهش تراكم سدیم در محلول در زمانهای متفاوت آزمایش 5-6                              107

قیمت فایل فقط 16,900 تومان

برچسب ها : طراحی و ساخت و بررسی عملکرد سیستم نمک زدایی از آب کشاورزی به روش یون زدایی خازنی در یک سیستم آبیاری مجهز به پمپ سانتریفیوژ با غشاء واسط کربن فعال , عملکرد سیستم نمک زدایی , آب کشاورزی , یون زدایی خازنی , سیستم آبیاری , پمپ سانتریفیوژ , با غشاء واسط کربن فعال , نمك زدایی , یون زدایی خازنی , كربن فعال , فلیم فوتومتری , تیتراسیون كلر , تحقیق , پژوهش , مقاله , پروژه , دانلود تحقیق , دانلود پژوهش , دانلود مقاله , دانلود پروژه

تأثیر سطوح مختلف ازت و روی بر عملکرد و اجزای عملکرد پنج رقم بزرک در شرایط آب و هوایی کرمان

دسته: کشاورزی
بازدید: 2 بار
فرمت فایل: docx
حجم فایل: 118 کیلوبایت
تعداد صفحات فایل: 73

هدف از این تحقیق ارزیابی ژنوتیپ های مختلف بزرک برای کشت در منطقه کرمان و ارائه توصیه کودی مناسب برای افزایش عملکرد این گیاه در واحد سطح می باشد

قیمت فایل فقط 16,900 تومان

تأثیر سطوح مختلف ازت و روی بر عملکرد و اجزای عملکرد پنج رقم بزرک در شرایط آب و هوایی کرمان

 

هدف از این تحقیق ارزیابی ژنوتیپ های مختلف بزرک برای کشت در منطقه کرمان و ارائه توصیه کودی مناسب برای افزایش عملکرد این گیاه در واحد سطح می باشد. در این پژوهش لاین های مختلف با ترکییب کامل دو رنگ بذر  قهوه ای و زرد وسه سطح عنصر ازت  و دو سطح عنصر روی در چارچوب آزمایش فاکتوریل اسپلیت در قالب طرح بلوکهای کامل تصادفی در مزرعه پژوهشی دانشکده کشاورزی دانشگاه شهید باهنر کرمان در سال 1387 ارزیابی گردیدند.تجزیه و تحلیل آماری داد­ه ها و مقایسه میانگین رقم ها نیز نشان داد که ژنوتیپ ها از نظر صفات طول بوته ، تعداد انشعاب ، تعداد کپسول، تعداد دانه در کپسول و عملکرد دانه اختلاف معنی داری دارند.ارقام بومی که دارای بذور قهوه ای بودند زودتر شروع به سبز شدن نموده وسرعت این فرآیند دراین ژنوتیپ ها بیشتر بود همچنین شمار گیاهچه در مترمربع در این ژنوتیپ ها بطور چشم گیری بیشتر بود.نتایج این بررسی تاییدی بر موثر بودن خواص ژنتیکی ارقام درعملکرد واجزای آن درسایر بررسی­ها می­باشد.اثر سطوح کودی ازت و روی برای صفات طول بوته ، تعداد کپسول، تعداد دانه در کپسول و عملکرد دانه معنی دار گردید ولی اثر متقابل کودها معنی­دارنشد.با توجه به شرایط آب و هوای کرمان و بر اساس پژوهش انجام شده  توده خراسان جنوبی با مصرف  کود ازت 80 کیلو گرم در هکتار و محلول پاشی روی

میزان 3 در هزار برای كشت در این منطقه توصیه می­گردد

كلمات كلیدی: بزرك – رقم- ازت- روی- عملكرد

فهرست مطالب

 

عنوان...............................................................................................................................صفحه

فصل اول:مقدمه و كلیات......................................................................................................1

1-1- مقدمه.........................................................................................................................2

1-2- خصوصیات گیاهی.....................................................................................................4

1-3- مراحل نمو...................................................................................................................7

1-3-1- سبز شدن..................................................................................................................7

1-3-2-شروع رشد طولی ساقه................................................................................................7

1-3-3- گلدهی......................................................................................................................8

1-3-4- دوران كپسول دهی....................................................................................................9

1-3-5- مراحل رسیدگی كامل بزرك...................................................................................9

1-4- سازگاری....................................................................................................................10

1-4-1- مقاومت به ورس .......................................................................................................11

1-4-2- شوری خاك.............................................................................................................11

1-5- مراقبت های زراعی .......................................................................................................11

1-5-1-خاك و تهیه بستر بذر.................................................................................................11

1-5-2- تاریخ كاشت.............................................................................................................12

1-5-3-روش كاشت..............................................................................................................12

1-6- آبیاری بزرك......................................................................................................... .....13

1-7-كودهای شیمیایی مورد نیاز بزرك.................................................................................14.

1-7-1- ازت..........................................................................................................................14

1-7-2- فسفر و پتاس.............................................................................................................15

1-7-3- روی.........................................................................................................................16

1-7-3-1-نقش روی در بدن انسان.........................................................................................16

1-7-3-2-  نقش روی درگیاهان ...........................................................................................17

1-7-3-3- علل كمبود روی در خاكهای كشاورزی ایران.......................................................18

1-7-3-4-علائم كمبودروی در گیاه......................................................................................18

1-8-ارقام...........................................................................................................................19  

فصل دوم:مروری بر پژوهش­های پیشین....................................................................................20

فصل سوم: مواد و روش ها......................................................................................................29

3-1-مشخصات محل و زمان اجرای آزمایش...........................................................................30

3-2-خصوصیات اقلیمی محل اجرای آزمایش.........................................................................30

3-3-مشخصات خاک محل اجرای آزمایش............................................................................31

32	...........................................................	3- 4  ویژگی های طرح مورد آزمایش.............
32	..........................................................	................................ 3-4-1- طرح آزمایشی
32	..........................................................	3-4-2-مشخصات كرت ها............................
33	..........................................................	3-5-مراحل اجرای آزمایش............................
33	..........................................................	3-5-1- عملیات تهیه زمین وكاشت.................
34	..........................................................	3-5-2-عملیات داشت....................................
34	..........................................................	3-6-روش نمونه برداری و اندازه گیری صفات
35	..........................................................	3-6-1-اندازه گیری ارتفاع بوته.......................
35	..........................................................	3-6-2- اندازه گیری عملكرد دانه...................
35	..........................................................	3-6-3- اندازه گیری اجزا عملكرد دانه............
36	..........................................................	3-6-4- اندازه گیری عملكردبیولوژیك..........
36	..........................................................	3-7- محاسبات آماری.....................................
37	..........................................................	فصل چهارم :نتایج و بحث ............................
38	..........................................................	4-1- فاكتورهای بررسی شده........................
38	..........................................................	4-1-1-طول بوته ..........................................
41	..........................................................	4-1-2-تعداد ساقه های فرعی.........................
43	..........................................................	4-1-3-تعداد كپسول.....................................
46	..........................................................	4-1-4-تعداد دانه در كپسول...........................
49	..........................................................	4-1-5-عملكرد دانه ......................................
53	..........................................................	4-1-6- عملكرد بیولوژیك ............................
56	..........................................................	4-2-نتیجه گیری كلی ..................................
56	..........................................................	4-3-پیشنهادات ............................................
57	..........................................................	منابع...........................................................

فهرست اشكال

39	.........	شكل 1-4.مقایسه میانگین اثر رقم  بر طول ساقه..................................................
40	.........	شكل2-4.مقایسه میانگین اثر سطوح مختلف کود ازته برطول ساقه......................
42	.........	شكل3-4.مقایسه میانگین اثر رقم بر تعداد ساقه فرعی..........................................
42	.........	شكل4-4.مقایسه میانگین اثرسطوح مختلف ازت بر تعداد ساقه فرعی..................
44	.........	شكل 5-4.مقایسه میانگین تاثیر رقم بر تعداد کپسول............................................
44	.........	شكل6-4.مقایسه میانگین تاثیر سطوح مختلف کود ازته بر تعداد کپسول.............
45	........	شكل7-4.مقایسه میانگین تاثیر سطوح مختلف کود روی بر تعداد کپسول............
47	........	شكل8-4.مقایسه میانگین تاثیر رقم بر تعداد دانه در  کپسول................................
47	.........	شكل 9-4.مقایسه میانگین تاثیر سطوح مختلف کود ازته بر تعداد دانه در کپسول.
48	........	شكل10-4.اثر متقابل ارقام وسطوح مختلف کود ازت بر تعداد دانه در کپسول....
51	........	شكل 11-4.مقایسه میانگین اثر رقم بر عملکرد دانه.............................................
51	.........	شكل12-4.مقایسه میانگین اثر سطوح مختلف کود ازت برعملکرد دانه...............
52	.........	شكل13-4. مقایسه میانگین اثر سطوح مختلف کود روی برعملکرد دانه..............
52	.........	شكل 14-4.اثر متقابل رقم وسطوح کود ازت بر عملکرد دانه..............................
54	........	شكل 15-4.مقایسه میانگین اثر رقم بر عملکرد بیولوژیک...................................
54	.........	شكل16-4.مقایسه میانگین اثر سطوح مختلف کود ازت بر عملکرد بیولوژیک....
55	........	شكل17-4.مقایسه میانگین اثر سطوح مختلف کود روی بر عملکرد بیولوژیک....
55	........	شكل 18-4.اثر متقابل سطوح کود ازت و رقم بر عملکرد بیولوژیک...................

فهرست جداول

57	جدول1-4: تجزیه واریانس صفات مورد بررسی .................................................................
58	جدول 2-4.مقایسه میانگین اثرات اصلی صفات مورد بررسی ..............................................

قیمت فایل فقط 16,900 تومان

برچسب ها : تأثیر سطوح مختلف ازت و روی بر عملکرد و اجزای عملکرد پنج رقم بزرک در شرایط آب و هوایی کرمان , سطوح مختلف , ازت , روی , عملکرد , اجزای عملکرد , پنج رقم بزرک , شرایط آب و هوایی , کرمان , تحقیق , پژوهش , مقاله , پروژه , دانلود تحقیق , دانلود پژوهش , دانلود مقاله , دانلود پروژه

جزوه طرح آزمایشات کشاورزی

دسته: کشاورزی
بازدید: 1 بار
فرمت فایل: pdf
حجم فایل: 1334 کیلوبایت
تعداد صفحات فایل: 164

این محصول در 164 صفحه با فرمت پی دی اف تهیه شده استطرح آزمایشات کشاورزی کتاب های خلاصه منابع رشته زراعت به همراه مجموعه تست با پاسخنامه تشریحی برای کنکوری

قیمت فایل فقط 5,500 تومان

جزوه طرح آزمایشات کشاورزی


توضیحات محصول

جمعیت  
مجموعه بی شماری از افراد که حداقل دارای یک صفت مشترك قابل اندازه گیری باشند.
- جمعیت محدود
- جمعیت نامحدود
اگر جامعه کوچک باشد می توان تک تک افراد را مورد مطالعه قرار داد. به علت بزرگی جامعه باید نمونه برداری کرد که  در نمونه برداری باید قسمتی از جامعه را انتخاب کنیم
معیار نمونه ای و معیار جمعیتی
هر نمونه دارای خصوصیات خاص حود است که به این معیار نمونه ای گویند که هر یک از این معیار نمونه ای تخمینی
از صفت مورد نظر در کل جمعیت است پس معیار نمونه ای شاخص نمونه و معیار جمعیتی شاخص صفت جمعیت است
معیار نمونه ای را با حروف کوچک نشان می دهند اما معیار جمعیتی با حروف بزرگ نشان داده می شود. مقدار عددی
معیار نمونه ای از یک نمونه به نمونه دیگر فرق می کند اما معیار جمعیتی همیشه ثابت است و تغییر نمی کند به معیار
جمعیتی پارامتر نیز می گویند.
کرت یا پلات: کوچک ترین واحد آزمایشی که محقق برای اندازه گیری صفت بخصوص در یک آزمایش بکار می برد را پلات گویند.
زمینه یا field : به مجموعه کرت های آزمایشی که در یک آزمایش بکار برده می شود گویند که از نظر لغوی یعنی  مزرعه اما از لحاظ آماری محلی است که کلیه کرت های آزمایشی پیدا می شود.
متغیر: صفت مورد مطالعه در آزمایش را گویند که از یک فرد به فرد دیگر فرق می کند. متغیرها به 2 دسته تقسیم می
شوند:
1- متغیر پیوسته ← متغیری است که در یک فاصله معین هر عددی را که در ذهن خودمان تصور می کنیم را
بتواند اختیار کند.
2- متغیر ناپیوسته ← متغیری است که در محدوده بین دو دامنه اعداد خاصی را به خود اختصاص می دهد.
تیمار: عواملی که محقق برای بدست آوردن اثراتشان بر روی صفت یا صفات خاص در آزمایش بکار می برد را گویند. «8» اصلاح نباتات


آزمایش: به کلیه عملیاتی که برای رد یا قبول یا تکمیل فرضیه ای بکار می رود. تفاوت بین آزمایش مقایسه ای و مطلق
در این است که در آزمایش مقایسه ای چند مورد خاص مورد مطالعه قرار می گیرند و مقایسه می شوند اما در آزمایش
مطلق فقط یک ماده مورد مطالعه قرار می گیرد.
بلوك: به گروهی از واحدهای آزمایشی با تیمارهای مختلف که تحت شرایط مشابهی تشکیل شده باشند، بلوك اطلاق  می شود که به دو قسمت زیر تقسیم می شود:
1- بلوك کامل: همه تیمارهای آزمایش را در بر می گیرد.
2- بلوك ناقص: بعضی از تیمارهای آزمایش را در بر می گیرد.
داده ها و مشاهدات: اعداد و ارقامی را که در آزمایش بدست می آوریم و از آن ها برای محاسبات استفاده می کنیم که
به این اعداد و ارقام داده های آزمایش می گوئیم.
طرح های آزمایشی: الگوهای پذیرفته شده ای هستند که برای انجام آزمایشات مقایسه ای مورد استفاده قرار می
گیرند.
طرح های پایه
طرح کاملا تصادفی completely randomized design
برای اولین بار در سال 1841 در ایستگاه تحقیقاتی در انگلستان انجام شد.

 مجموعه تست
1- در کدام یک از بررسی های زیر متفاوت بین میانگین دو نمونه به طریق مشاهدات جفت شده مورد آزمون
قرار می گیرد؟
1) مقایسه ضریب هوشی دختر و پسر با استفاده از دوقلوههای یک صد خانواده
2) مقایسه درصد جوانی زنی دو رقم سورگرم با استفاده از ده غلظت مختلف یک نمک
3) مقایسه تعداد غلاف های موجود در گره های شماره ی 3و5 چند رقم سویا
4) هر سه گزینه
2-در صورتی که 0 :
2 :باشد H1 s1 >
1) آزمون یک دامنه (One-Tailed) است 2) آزمون دو دامنه (Two-Tailed) است.
3) از F جدول برای سطح اشتباه 5% در آزمون استفاده می کنیم 4) گزینه های 1و3
3- درمورد دانش آموزی که واقعاً تقلب نکرده است و به اتهام تقلب از امتحان محروم می شود، چه نوع
اشتباهی رخ داده است؟
1) اشتباه تیپ I
2) اشتباه تیپ II
3) بستگی به هدف قضاوت دارد
4) با توجه به این که در اینجا فرض صفر مشخص نمی باشد نمی توان قضاوت آماری نمود.
: 10 فرض-4

£ H1 s در صورتی در سطح اطمینان 5% رد می گردد که :
F (1 محاسبه شده کوچکتر از F جدول باشد. F (2 محاسبه شده بزرگتر از F جدول باشد.
x (3
2
محاسبه شده بزرگتر از x /5

x (4 باشد 2
محاسبه شده بزرگتر از x /0/95
2 باشد
5- هدف از آزمون بارتلت:
1) تست یکنواختی واریانس بلوك هاست 2) تست یکنواختی واریانس بین تیمارهاست
3) تست یکنواختی واریانس اشتباهات آزمایشی است 4) مقایسه میانگین واریته می باشد.

1) حداقل اختلاف معنی دار 2) حداقل دامنه های معنی دار
3) دامنه های معنی دار حقیقی 3) اختلافات معنی دار حقیقی
7-دو عامل عمده که درانتخاب طرح مناسب برای یک آزمایش دخالت دارند کدام است؟
1) تعداد تکرار و تعداد تیمار 2) تعداد تکرار وتعداد صفات مورد مطالعه
3) تیمارهای آزمایش و صفات مورد مطالعه 4) ماده آزمایشی و تیمارهای آزمایش
8-ماهیت اشتباه آزمایشی در طرح کاملاً تصادفی و طرح بلوك های کامل تصادفی به ترتیب عبارتست از:
1) اثر متقابل تکرار x تیمار، تکرار در تیمار 2) تکرار در تیمار، تکرار در تیمار
3) تکرار در داخل تیمار، اثر متقابل تکرار x تیمار 4) اثر متقابل تکرار x تیمار، اثر متقابل تکرارx تیمار
9-اگر مزیت نسبی طرح بلوك نسبت به طرح کاملاً تصادفی 80 بشود، در آن ماده آزمایشی بهتر است چه
طرحی پیاده شود؟
1) بلوك کامل 2) کاملاً تصادفی 3) کاملاً تصادفی نامتعادل 4) تفاوتی ندارد
10- در یک آزمایش که در قالب طرح مربع لاتین 4× 4 پیاده شده است . اطلاعات زیر به دست آمده است.
 0/205 (4 1/28(3 0/262(2 1/638 (1

پاسخنامه
1ـ گزینه (1) صحیح است.
2ـگزینه (1)صحیح است. چون در فرض جهت اختلاف مد نظر است. بایستی از آزمون یک دامنه استفاده کرد.
3ـگزینه(1)صحیح است. فرض صفر در دادگاه بی گناه بودن متهم است و اشتباه نوع اول عبارتست از رد فرض
صفرصحیح که همان متقلب نبودن دانش آموز است.
4ـگزینه (3) صحیح است.
5ـگزینه (3) صحیح است.
6ـگزینه (1) صحیح است.
7ـگزینه (4) صحیح است.
8ـگزینه (3) صحیح است.
9ـگزینه (2) صحیح است. در صورتی که R.E بزرگتر است 100% نشود بایستی از طرح CRD استفاده کرد.
10ـگزینه (1) صحیح است

نوع فایل:PDF

  سایز:1.30mb

 تعداد صفحه:164

قیمت فایل فقط 5,500 تومان

برچسب ها : جزوه طرح آزمایشات کشاورزی , دانلود کتاب طرح آزمایشات کشاورزی رشته زراعت , طرح آزمایشات کشاورزی , دانلود کتاب طرح آزمایشات کشاورزی , دانلود کتاب , فروشگاه اینترنتی , کسب درآمد اینترنتی , کسب درآمد از اینترنت , همکاری در فروش فایل , سیستم فروشگاه دهی , کارافرینی , کسب و کار , پژوهش , مقاله , تحقیق , پروژه , پایان نامه , دانلود پژوهش , دانلود مقاله , دانلود تحقیق , دانلود

پاورپوینت برنج آپلند

دسته: کشاورزی
بازدید: 2 بار
فرمت فایل: ppt
حجم فایل: 485 کیلوبایت
تعداد صفحات فایل: 7

لیست موضوعات مقدمه برنج آپلند چیست؟ مقایسه ارقام upland vs lowland محاسبه ی هزینه تولید برنج نتیجه گیری برنج یکی از گیاهان قدیمی و غذای عمده بیش از نیمی از مردم جهان است در طول سالیان متمادی اکثر دانشمندان توجه کمی به این محصول نموده اند چون برنج غذایی مهم در کشورهای توسعه یافته نبوده است تا سال 1971 فقط هفت کتاب در مورد برنج

قیمت فایل فقط 5,000 تومان

پاورپوینت برنج آپلند

 

لیست موضوعات

مقدمه
برنج آپلند چیست؟

مقایسه ارقام
upland vs lowland

محاسبه ی هزینه تولید برنج

نتیجه گیری


برنج یکی از گیاهان قدیمی و غذای عمده بیش از نیمی از مردم جهان است در طول سالیان متمادی اکثر دانشمندان توجه کمی به این محصول نموده اند چون برنج غذایی مهم در کشورهای توسعه یافته نبوده است
تا سال 1971 فقط هفت کتاب در مورد برنج

قیمت فایل فقط 5,000 تومان

برچسب ها : پاورپوینت برنج آپلند , برنج , برنج اپلند , برنج اپلند چیست؟ , , پروژه , مقاله , تحقیق , پژوهش , پایان نامه , دانلود پروژه , دانلود مقاله , دانلود تحقیق , دانلود پژوهش , دانلود پایان نامه

غلات و دیم کاری

دسته: کشاورزی
بازدید: 2 بار
فرمت فایل: pdf
حجم فایل: 2129 کیلوبایت
تعداد صفحات فایل: 133

این محصول در 133 صفحه با فرمت پی دی اف تهیه شده استغلات و دیم کاری کتاب های خلاصه منابع رشته زراعت به همراه مجموعه تست با پاسخنامه تشریحی برای کنکوریها

قیمت فایل فقط 5,000 تومان

غلات و دیم کاری


  کتاب غلات و دیم کاری رشته زراعت

توضیحات محصول:

 فصل اول:غلات

غله واژهای است عربی و جمع آن غلاة و یا غلات و به معنای در آمدیست که از اجاره امـلاك بدسـت مـیآیـد و نیـز بـه حاصل زراعت گندم و جو و برنج؛ چاودار- یولاف و ذرت و ذرت خوشهای را بصورت جمع غلات گویند.

از نظر انرژی تولیدی درمیان غلات (کربوهیدرات) ذرت با تولید 837 کیلو ژول در هکتار و بعد از آن برنج بـا 737 کیلـو

ژول در هکتار و ذرت خوشهای با 477 کیلو ژول و گندم با 460 کیلو ژول به ترتیب دارای مقامهای اول تا چهارم هستند.

غلات را از نقطه نظر درجه حرارت به جوانهزنی به دو گروه تقسیم میکنند:

1- غلاتی که در آنها حداقل درجه حرارت بین 1-5 درجه سانتیگراد میباشدمانند گندم- جـو – یـولاف و چـاودار کـه

معروف به مناطق معتدله با سردسیری یا دانه ریز گویند.

2- غلاتی که در آنها حداقل درجه حرارت برای جوانه زنی نباید کمتر از 8 درجه سانتیگراد باشـد ماننـد ذرت – ارزن-

برنج- ذرت خوشهای که به آنها غلات گرمسیری یا دانه درشت گویند.

اما به طور کلی درجه اپتیمم درجه حرارت برای رویش تمامی غلات بین 25 تا 18 درجه سانتیگراد است.

- مراحل رویشی و زایشی غلات: مراحل رویشی در غلات شامل جوانه زدن ، تشکیل ریشهها، پنجه زنی و مراحل زایشـی با طویل شدن ساقه شروع میشود و تشکیل و ظهور سنبله در مرحله بعدی گرده افشانی وسپس تشکیل دانـه و در انتهـا رسیدن کامل میوه است نه رسیدگی فیزیولوژیک.

- اجزاء تشکیل دهنده عملکرد در غلات:

عملکرد غلات= وزن هزار دانه× تعداد دانه در سنبله× تعداد سنبله در بوته× تعداد بوته در واحد سطح

- نکات مهم و کلیدی:

پنجه زنی در غلات تقریباً در زمانی که گیاه دارای پنج برگ میباشد شروع میگردد.

در گندم معمولاً 2 تا 3 گل بارور میشوند اما در جو و ذرت فقط یک گل در سنبلهها بارور میشوند.

غلات به جزء ذرت و چاودار که دگرکشن هستند الباقی غلات گیاهان خودگشن هستند

سوالات تستی

1- نقش رطوبت در طول دوره آخر رشد در غلات منجر به:

الف- چروکیده شدن دانهها و کاهش پروتئین میگردد.

ب- چروکیده شدن دانهها و افزایش پروتئین میگردد.

ج- افزایش هیدرات کربن و کاهش پروتئین میگردد.

د- چروکیده شدن دانهها، کاهش هیدرات کربن و افزایش و پروتئین میشود.



2- پنجه زنی غلات سردسیری در کدام یک از شرایط زیر تحریک میشود؟

الف- موقعی که عمق کاشت نسبتاً زیاد است.

ب- موقعی که درجه حرارت در موقع پنجه زنی پایین است.

ج- موقعی که درجه حرارت در موقع پنجه زنی بالاست.

د- موقعی که شدت نور هم زمان با پنجه زنی پایین است.



3- اسکوتلوم یا لپه (سپرچه) عبارت است؟

الف- بیرونیترین یاختههای آندوسپرم

ب- اولین برگ در غلات از نظر گیاه شناسی

ج- بخشی از دانه که بین جنین و آندوسپرم قرار دارد.

د- اولین برگ در غلات از نظر گیاه شناسی و بخشی از دانه که بین جنین و آندوسپرم قرار دارد.



4- یکی از اثرات C-C-C بر غلات عبارت است از؟

الف- پایین رفتن فشار اسمزی ب- مصرف آب زیادتر

ج- کوتاهتر شدن رشد میانگره د- بالا رفتن عملکرد تا 8%

5- عملکرد سنبله غلات عمدتاً توسط همبستگی مثبت با...........؟

الف- تعداد دانه و وزن دانهها تعیین میشودو نسبت به شرایط اقلیمی یکی از اجزای نامبرده تعیین کننده خواهد بود.

ب- تعداد و وزن دانهها تعیین میشود و اثر هر دو نسبتاً یکسان است.

ج- وزن دانه تعیین میشود و اثر عداد دانه نسبتاً قلیل است.

د- تعداد دانه تعیین میشود و اثر وزن دانه تاثیر چندانی ندارد.

پاسخنامه

 1- ب)

2- ب)

3- د)

4- ج) C-C-C یک ماده جلوگیری کننده از ورس در غلات است که سبب کاهش طول میانگرهها در غلات میشود.

  5- د) تعداد دانه در سنبله با عملکرد رابطه مثبت دارد

نوع فایل:PDF

  سایز:2.07mb

 تعداد صفحه:133

قیمت فایل فقط 5,000 تومان

برچسب ها : غلات و دیم کاری , دانلود کتاب غلات و دیم کاری رشته زراعت , دانلود کتاب غلات و دیم کاری , رشته زراعت و دیمکاری , دانلود کتاب , فروشگاه اینترنتی , کسب درآمد اینترنتی , کسب درآمد از اینترنت , همکاری در فروش فایل , سیستم فروشگاه دهی , کارافرینی , کسب و کار , پروژه , پژوهش , مقاله , تحقیق , دانلود پروژه , دانلود پژوهش , دانلود مقاله , دانلود تحقیق

فیزیولوژی گیاهان زراعی

دسته: کشاورزی
بازدید: 3 بار
فرمت فایل: pdf
حجم فایل: 2807 کیلوبایت
تعداد صفحات فایل: 298

این محصول در 298 صفحه با فرمت پی دی اف تهیه شده استاکولوژی زراعی کتاب های خلاصه منابع رشته زراعت به همراه مجمورعه تست با پاسخنامه تشریحی برای کنکوریها

قیمت فایل فقط 6,000 تومان

فیزیولوژی گیاهان زراعی


فیزیولوژی گیاهان زراعی رشته زراعت

فصل اول: روابط آبی گیاه   
آب و نقش آن در گیاه
اهمیت آب در زندگی گیاه: اولاً مهمترین ماده تشکیل دهنده پروتوپلاسم سلول است (تـا 95 وزن) فعالیـت پروتوپلاسـم  بستگی به آب موجود دارد. اگر اب کم شود فعالیت کم میشود و کمتر از حد باعث مرگ سلول میشـود بـه علـت اینکـه
پروتئینها، اسیدهای نوکلئیک و کربوهیدراتها در حالت طبیعی با مقداری آب همراه هستند اگر آب از آنها جدا شـوند
تحت تأثیر قرار می گیرند. آب در تعدادی از واکنشهای شیمیایی در پروتوپلاسم نقش مستقیمی دارد.
واکنشهایی مانند هیدرولیز و تراکم که در آنهـا آب بـه مولکـولهـای عـالی اضـافه و یـا از آنهـا گرفتـه مـیشـود در
فعالیتهای متابولیتی اهمیت خاصی دارد. در تبدیل کربوهیدراتها به یکدیگر و یا آنزیمهـا بـه یکـدیگر وجـود آب لازم
است.
در فتوسنتز آب منبع تولیدکننده پروتون است. در فرآیندهای تنفس آب یکی از محصولات این واکنشهاست اب حلالـی
است که بسیاری از مواد در آن حل میشوند واکنشهـای شـیمیایی متعـددی در محـیط آبـی انجـام مـیپـذیرد. عامـل
نگهدارنده آماس (تورژسانس سلولی) آب میباشد بنابراین آب نقش مهمی در نگهداری شکل طبیعی گیاه باز مـیکنـد از
طرفی دیگر این آماس سلولی برای سرپا نگهداشتن گیاهـان علفـی بسـیار لازم اسـت. عـلاوه بـر ایـن آمـاس سـلولی در
فرآیندهایی مانند باز و بسته شدن روزنه ها، حرکت برگها، گلبرگها را برگهای تخصص یافته گیـاه از اهمیـت خاصـی
برخوردار است.
Polinus باعث خروج آب از سلولهای این اندام شده و باعث حذف آماس شده و برگها جمع میشوند.
حرکت گلبرگها در لاله عباسی و mesembrianthemum دیده میشود.
سلولها غالباً توسط یک لایه نازکی از آب پوشیده شدهاند که در فضای نازك بین سلولی و اندامها قرار دارد ایـن لایـه از
سلولی به سلول دیگر ادامه یافته و شبکهای را در گیاه به وجود میآورد که در نقل و انتقال مواد محلـول نقـش مهمـی را
بازی میکند.
انتقال مواد به آوندها توسط آب صورت میگیرد در انتقال گامتهای گیاهی (گیاهان آبزی) انتقال و پراکندگی هـاگهـا،
میوهها و بذور نقش مهمی را در گیاهان آبزی علاوه بر یک محیط تعادلی و نقش نگهداری میباشد. فیزیولوژی گیاهی زراعی «13»
اندازه گیری میزان آب در گیاه


خشک کردن گیاه در اتو، تا رسیدن به وزن ثابت که از سوخت باید جلوگیری شود. چرا کـه موجـب سـوختن مـواد آلـی میشود حرارت از 80-100-120 درجه سانتیگراد نباید بیشتر باشد البته در این دامنه حرارتی آبی که مربوط بـه مـواد
آلی است باقی میماند.
آب داخل گیاه براساس وزن تر Fresh wight یا وزن خشک Dry wight میباشد.
خشک کردن نباید خیلی طولانی باشد چرا که مواد فرار ممکن است تخریب شوند از بین برونـد ماننـد اسـانسهـا بـرای  اینکه از فعالیت آنزیمها جلوگیری شود بهتر است از قبل از خشک کردن نمونه ها آنها را به مـدت چنـد دقیقـه در 110
درجه در فشار کم قرار دهیم سپس در دمای پایینتر از 60-80 درجه خشک کنیم.

خواص محلولها
1- فشار بخار آب:
مولکولها از سطح مایع حرکت میکنند و بالعکس. در حالت تعادل اگر فشار سنج بهکار بریم فشار نشان داده شده برابـر
فشار بخار اشباع است. اگر آب خالص نباشد فشار بخار آب را کمتر میکند. این کاهش فشار بخار آب را میتـوان توسـط
قانون رائولت محاسبه کنیم:
 فشار بخار محلول e فشار بخار آب خالص، w تعداد مدلهای حلال یا آب، s تعداد مولهای جسم حل شده
2- نقطه جوش و نقطه انجماد:
با حل کردن جسمی در آب نقطه جوش بالا میرود و نقطه ذوب پایین میآید.
3- فشار اسمزی:
با استفاده از معادله، میتوان فشار اسمزی محلولها را محاسبه نمود.
 P = MIRT
P :فشار برحسب بار یا اتسمفر
M : غلظت محلول برحسب مولال

تستهای طبقه بندی شده فصل اول
1 2- در شرایط مطلوب رشد، افزایش نسبی غلظت CO
هوا موجب:
1) افزایش میزان تلفات آب از گیاه میشود.
2) کاهش میزان تلفات آب از گیاه میشود.
3) افزایش هدایت روزنهای برگی گیاه میشود.
4) افزایش نسبی میزان تلفات آب و کاهش نسبی هدایت روزنهای میشود.
WUE -2 (کارایی مصرف آب) و تعرق
CO2
4 با گیاها 3 C ن در مقایسه با گیاهان C
به ترتیب:
1) بالا و پایین است. 2) پایین و بالا است.
3) پایین و پایین است. 4) بالا و بالا است.
3- وزن تر برگ یک گیاه 2 گرم و وزن خشک آن 0/5 گرم است. هرگاه این برگ را به مدت 4 سـاعت در آب
مقطر قرار دهیم و وزن آن به 2/5 گرم افزایش مییابد. محتوی نسبی آن برگ چند درصد است؟
 76 (4 75 (3 70 (2 65 (1
4- حساسیت فرآیند و عکسالعملهای مختلف گیاه به وقوع تنش خشـکی، از کـدام ترکیـب زیـر تبعیـت
میکند؟
1) سنتز آبسایسیک اسید > رشد سلول > تثبیت دیاکسید کربن > بسته شدن روزنه ها
2) تثبیت دیاکسید کربن > سنتز آبسایسیک > رشد سلول > بسته شدن روزنه ها
3) بسته شدن روزنه ها > تثبت دیاکسید کربن > سنتز آبسایسیک اسید > رشد سلول
4) رشد سلول > سنتز آبسایسیک > بسته شدن رونه ها > تثبیت دیاکسید کربن
5- کدام نوع اختلاف پتانسیل تعیینکننده مسیر و جهت انتقال آب در داخل گیاه است؟
1) اختلاف پتانسیل اسمزی 2) اختلاف پتانسیل آب
3) اختلاف پتانسیل فشار 4) اختلاف پتانسیل ماتریک
مقدار آب از دست رفته
مقدار جذب شده
6- اگر دیواره سلولی را با پکتیناز و سلولاز حل کرده و سپس آن را در آب بگذاریم جذب آب تابع کدامیـک
از اجزای پتانسیل آب است؟ در این صورت جذب اب توسط سلول تا چه زمانی ادامه مییابد؟
1) پتانسیل اسمزی – تا زمانی که سلول بترکد.
2) پتانسیل فشاری – تا زمانی که پتانسیل اسمزی صفر شود.
3) پتانسیل کل آب – تا زمانی که پتانسیل آب صفر شود.
4) پتانسیل ماتریک – تا زمانی که فشار دو سوی غشای سیتوپلاسمی برابر شود.
7- در شکل مربوط به اثرات نسبی تغییرات yw برگ بر فتوسنتز و انتقال C
در سـورگوم گزینـه صـحیح کدام است؟

1) سرعت فتوسنتز نسبت به سرعت انتقال ماده در مقابل پتانسیل پایین برگ مقاومتر است.
2) سرعت فتوسنتز و سرعت انتقال ماده هر دو از نوعی مقاومت در مقابل پتانسیل پایین آب برگ برخوردارند.
3) سرعت فتوسنتز و سرعت انتقال ماده هر دو در مقابل پتانسیل پایین آب برگ از حساسیت خاصی برخوردارند.
4) سرعت انتقال ماده نسبت به فتوسنتز در مقابل پتانسیل پایین آب برگ مقاومتر است.
8- در سیستم خاك – ریشه – بخش هوایی احتمال وقـوع تعـادل در پتانسـیل آب ( yw) در کـدام زمـان
بیشتر است؟
1) در ظهر هنگام 2) در اواخر شب و اوایل صبح
3) در اوایل شب و اواخر روز 4) در اوایل صبح و نیز در اوایل شب
9- کدام گزینه صحیح است؟
1) در حالت پلاسمولیز اولیه غشای سلول از دیواره جدا میشود.
2) در حالت پلاسمولیز پتانسیل تورگر سلول منفی است.
3) در حالت پلاسمولیز اولیه، پتانسیل تورگر سلول برابر صفر است.
4) هر سه
10- ارتباط بین سلولهای محافظ روزنه و سلولهای پیرامونی آنها از نوع ................. است.
1) آپوپلاستی 2) سیمپلاستی
3) اپوسیمپلاستی 4) تلفیقی از سیمپلاستی و آپوپلاستی

پاسخ تشریحی تستهای طبقه بندی شده فصل اول
1- گزینه ی «2» صحیح است.
2 ت آب افزایش غلظت CO
در شرایط مطلوب میزان تعرق در گیاه را کاهش داده و در نتیجه سبب کاهش میزان تلفا
در گیاه میگردد.
2- گزینهی  «2» صحیح است.
3 آن راندمان مصرف آب در گیاهان C
پایین و ضریب تعرق در ها بالا میباشد.
3- گزینه ی «3» صحیح است.
محتوای نسبی آب برگ

نوع فایل:PDF

  سایز:2.74mb

 تعداد صفحه:298

 فیزیولوژی گیاهان زراعی


فیزیولوژی گیاهان زراعی رشته زراعت

فصل اول: روابط آبی گیاه   
آب و نقش آن در گیاه
اهمیت آب در زندگی گیاه: اولاً مهمترین ماده تشکیل دهنده پروتوپلاسم سلول است (تـا 95 وزن) فعالیـت پروتوپلاسـم  بستگی به آب موجود دارد. اگر اب کم شود فعالیت کم میشود و کمتر از حد باعث مرگ سلول میشـود بـه علـت اینکـه
پروتئینها، اسیدهای نوکلئیک و کربوهیدراتها در حالت طبیعی با مقداری آب همراه هستند اگر آب از آنها جدا شـوند
تحت تأثیر قرار می گیرند. آب در تعدادی از واکنشهای شیمیایی در پروتوپلاسم نقش مستقیمی دارد.
واکنشهایی مانند هیدرولیز و تراکم که در آنهـا آب بـه مولکـولهـای عـالی اضـافه و یـا از آنهـا گرفتـه مـیشـود در
فعالیتهای متابولیتی اهمیت خاصی دارد. در تبدیل کربوهیدراتها به یکدیگر و یا آنزیمهـا بـه یکـدیگر وجـود آب لازم
است.
در فتوسنتز آب منبع تولیدکننده پروتون است. در فرآیندهای تنفس آب یکی از محصولات این واکنشهاست اب حلالـی
است که بسیاری از مواد در آن حل میشوند واکنشهـای شـیمیایی متعـددی در محـیط آبـی انجـام مـیپـذیرد. عامـل
نگهدارنده آماس (تورژسانس سلولی) آب میباشد بنابراین آب نقش مهمی در نگهداری شکل طبیعی گیاه باز مـیکنـد از
طرفی دیگر این آماس سلولی برای سرپا نگهداشتن گیاهـان علفـی بسـیار لازم اسـت. عـلاوه بـر ایـن آمـاس سـلولی در
فرآیندهایی مانند باز و بسته شدن روزنه ها، حرکت برگها، گلبرگها را برگهای تخصص یافته گیـاه از اهمیـت خاصـی
برخوردار است.
Polinus باعث خروج آب از سلولهای این اندام شده و باعث حذف آماس شده و برگها جمع میشوند.
حرکت گلبرگها در لاله عباسی و mesembrianthemum دیده میشود.
سلولها غالباً توسط یک لایه نازکی از آب پوشیده شدهاند که در فضای نازك بین سلولی و اندامها قرار دارد ایـن لایـه از
سلولی به سلول دیگر ادامه یافته و شبکهای را در گیاه به وجود میآورد که در نقل و انتقال مواد محلـول نقـش مهمـی را
بازی میکند.
انتقال مواد به آوندها توسط آب صورت میگیرد در انتقال گامتهای گیاهی (گیاهان آبزی) انتقال و پراکندگی هـاگهـا،
میوهها و بذور نقش مهمی را در گیاهان آبزی علاوه بر یک محیط تعادلی و نقش نگهداری میباشد. فیزیولوژی گیاهی زراعی «13»
اندازه گیری میزان آب در گیاه


خشک کردن گیاه در اتو، تا رسیدن به وزن ثابت که از سوخت باید جلوگیری شود. چرا کـه موجـب سـوختن مـواد آلـی میشود حرارت از 80-100-120 درجه سانتیگراد نباید بیشتر باشد البته در این دامنه حرارتی آبی که مربوط بـه مـواد
آلی است باقی میماند.
آب داخل گیاه براساس وزن تر Fresh wight یا وزن خشک Dry wight میباشد.
خشک کردن نباید خیلی طولانی باشد چرا که مواد فرار ممکن است تخریب شوند از بین برونـد ماننـد اسـانسهـا بـرای  اینکه از فعالیت آنزیمها جلوگیری شود بهتر است از قبل از خشک کردن نمونه ها آنها را به مـدت چنـد دقیقـه در 110
درجه در فشار کم قرار دهیم سپس در دمای پایینتر از 60-80 درجه خشک کنیم.

خواص محلولها
1- فشار بخار آب:
مولکولها از سطح مایع حرکت میکنند و بالعکس. در حالت تعادل اگر فشار سنج بهکار بریم فشار نشان داده شده برابـر
فشار بخار اشباع است. اگر آب خالص نباشد فشار بخار آب را کمتر میکند. این کاهش فشار بخار آب را میتـوان توسـط
قانون رائولت محاسبه کنیم:
 فشار بخار محلول e فشار بخار آب خالص، w تعداد مدلهای حلال یا آب، s تعداد مولهای جسم حل شده
2- نقطه جوش و نقطه انجماد:
با حل کردن جسمی در آب نقطه جوش بالا میرود و نقطه ذوب پایین میآید.
3- فشار اسمزی:
با استفاده از معادله، میتوان فشار اسمزی محلولها را محاسبه نمود.
 P = MIRT
P :فشار برحسب بار یا اتسمفر
M : غلظت محلول برحسب مولال

تستهای طبقه بندی شده فصل اول
1 2- در شرایط مطلوب رشد، افزایش نسبی غلظت CO
هوا موجب:
1) افزایش میزان تلفات آب از گیاه میشود.
2) کاهش میزان تلفات آب از گیاه میشود.
3) افزایش هدایت روزنهای برگی گیاه میشود.
4) افزایش نسبی میزان تلفات آب و کاهش نسبی هدایت روزنهای میشود.
WUE -2 (کارایی مصرف آب) و تعرق
CO2
4 با گیاها 3 C ن در مقایسه با گیاهان C
به ترتیب:
1) بالا و پایین است. 2) پایین و بالا است.
3) پایین و پایین است. 4) بالا و بالا است.
3- وزن تر برگ یک گیاه 2 گرم و وزن خشک آن 0/5 گرم است. هرگاه این برگ را به مدت 4 سـاعت در آب
مقطر قرار دهیم و وزن آن به 2/5 گرم افزایش مییابد. محتوی نسبی آن برگ چند درصد است؟
 76 (4 75 (3 70 (2 65 (1
4- حساسیت فرآیند و عکسالعملهای مختلف گیاه به وقوع تنش خشـکی، از کـدام ترکیـب زیـر تبعیـت
میکند؟
1) سنتز آبسایسیک اسید > رشد سلول > تثبیت دیاکسید کربن > بسته شدن روزنه ها
2) تثبیت دیاکسید کربن > سنتز آبسایسیک > رشد سلول > بسته شدن روزنه ها
3) بسته شدن روزنه ها > تثبت دیاکسید کربن > سنتز آبسایسیک اسید > رشد سلول
4) رشد سلول > سنتز آبسایسیک > بسته شدن رونه ها > تثبیت دیاکسید کربن
5- کدام نوع اختلاف پتانسیل تعیینکننده مسیر و جهت انتقال آب در داخل گیاه است؟
1) اختلاف پتانسیل اسمزی 2) اختلاف پتانسیل آب
3) اختلاف پتانسیل فشار 4) اختلاف پتانسیل ماتریک
مقدار آب از دست رفته
مقدار جذب شده
6- اگر دیواره سلولی را با پکتیناز و سلولاز حل کرده و سپس آن را در آب بگذاریم جذب آب تابع کدامیـک
از اجزای پتانسیل آب است؟ در این صورت جذب اب توسط سلول تا چه زمانی ادامه مییابد؟
1) پتانسیل اسمزی – تا زمانی که سلول بترکد.
2) پتانسیل فشاری – تا زمانی که پتانسیل اسمزی صفر شود.
3) پتانسیل کل آب – تا زمانی که پتانسیل آب صفر شود.
4) پتانسیل ماتریک – تا زمانی که فشار دو سوی غشای سیتوپلاسمی برابر شود.
7- در شکل مربوط به اثرات نسبی تغییرات yw برگ بر فتوسنتز و انتقال C
در سـورگوم گزینـه صـحیح کدام است؟

1) سرعت فتوسنتز نسبت به سرعت انتقال ماده در مقابل پتانسیل پایین برگ مقاومتر است.
2) سرعت فتوسنتز و سرعت انتقال ماده هر دو از نوعی مقاومت در مقابل پتانسیل پایین آب برگ برخوردارند.
3) سرعت فتوسنتز و سرعت انتقال ماده هر دو در مقابل پتانسیل پایین آب برگ از حساسیت خاصی برخوردارند.
4) سرعت انتقال ماده نسبت به فتوسنتز در مقابل پتانسیل پایین آب برگ مقاومتر است.
8- در سیستم خاك – ریشه – بخش هوایی احتمال وقـوع تعـادل در پتانسـیل آب ( yw) در کـدام زمـان
بیشتر است؟
1) در ظهر هنگام 2) در اواخر شب و اوایل صبح
3) در اوایل شب و اواخر روز 4) در اوایل صبح و نیز در اوایل شب
9- کدام گزینه صحیح است؟
1) در حالت پلاسمولیز اولیه غشای سلول از دیواره جدا میشود.
2) در حالت پلاسمولیز پتانسیل تورگر سلول منفی است.
3) در حالت پلاسمولیز اولیه، پتانسیل تورگر سلول برابر صفر است.
4) هر سه
10- ارتباط بین سلولهای محافظ روزنه و سلولهای پیرامونی آنها از نوع ................. است.
1) آپوپلاستی 2) سیمپلاستی
3) اپوسیمپلاستی 4) تلفیقی از سیمپلاستی و آپوپلاستی

پاسخ تشریحی تستهای طبقه بندی شده فصل اول
1- گزینه ی «2» صحیح است.
2 ت آب افزایش غلظت CO
در شرایط مطلوب میزان تعرق در گیاه را کاهش داده و در نتیجه سبب کاهش میزان تلفا
در گیاه میگردد.
2- گزینهی  «2» صحیح است.
3 آن راندمان مصرف آب در گیاهان C
پایین و ضریب تعرق در ها بالا میباشد.
3- گزینه ی «3» صحیح است.
محتوای نسبی آب برگ

نوع فایل:PDF

  سایز:2.74mb

 تعداد صفحه:298

قیمت فایل فقط 6,000 تومان

برچسب ها : فیزیولوژی گیاهان زراعی , دانلود فیزیولوژی گیاهان زراعی رشته زراعت , دانلود فیزیولوژی گیاهان زراعی , فیزیولوژی گیاهان زراعی , دانلود کتاب , فروشگاه اینترنتی , کسب درآمد اینترنتی , کسب درآمد از اینترنت , همکاری در فروش فایل , سیستم فروشگاه دهی , کارافرینی , کسب و کار , پروژه , پژوهش , مقاله , تحقیق , دانلود پروژه , دانلود پژوهش , دانلود مقاله , دانلود تحقیق

تحقیق اثر فرسایش آبی در کاهش حاصلخیزی

دسته: کشاورزی
بازدید: 2 بار
فرمت فایل: doc
حجم فایل: 38 کیلوبایت
تعداد صفحات فایل: 54

فرسایش نه تنها سبب فقیر شدن خاک و متروک شدن مزارع می گردد و از این راه خسارت زیاد و جبران ناپذیری به جا می گذارد؛بلکه با رسوب مواد در آبراهه ها ؛مخازن؛سدها؛بنادر و کاهش ظرفیت آبگیری آنها نیز زیانهای فرامانی را سبب می گرددبنابراین نباید مساله حفاظت خاک وحراست آن را کوچک و کم اهمیت شمرد

قیمت فایل فقط 4,000 تومان

تحقیق اثر فرسایش آبی در کاهش حاصلخیزی

 

 مقدمه

خاک یکی ازمهمترین منابع طبیعی هر کشور است. امروزه فرسایش خاک بعنوان خطری برای رفاه انسان و حتی برای حیات او به شمار می آید.در مناطقی که فرسایش کنترل نمیشود

خاکها به تدریج فرسایش یافته .حاصلخیزی خود را از دست می دهد.

فرسایش نه تنها سبب فقیر شدن خاک و متروک شدن مزارع می گردد و از این راه خسارت زیاد و جبران ناپذیری به جا می گذارد؛بلکه با رسوب مواد در آبراهه ها ؛مخازن؛سدها؛بنادر و کاهش ظرفیت آبگیری آنها نیز زیانهای فرامانی را سبب می گردد.بنابراین نباید مساله حفاظت خاک وحراست آن را کوچک و کم اهمیت شمرد.

بر حسب قرائن موجود انجام عملیات حفاظت آب و خاک از قرنهای پیش در جوامع بشری ؛هر چند به صورت ابتدایی متداول بوده است ولی گسترش آن در قرن حاضر به ویژه در 40-50 سال اخیر رشد بسیاری یافته و در جهان دانش و فن امری معمول است.

پایین بودن میزان تولیدات کشاورزی در ایران در مقایسه با استانداردهای جهانی به میزان زیادی بعلت کاهش مداوم حاصلخیزی خاک است.با اجرای صحیح برنامه های حفاظت خاک می توان متوسط تولید در واحد سطح را افزایش داد.بنابراین یکی از اساسی ترین و اصولی ترین روشهای دستیابی به خودکفایی ؛اجرای برنامه های حفاظت آب و خاک است.به کار گرفتن روشهای حفاظت خاک باید به صورت مشترک و هماهنگ با همکاری و همیاری مردم به اجرا در آید تا از آب و خاک به نحو مطلوب و بر اساس موازین علمی بهره برداری شود. اجرای طرحهای حفاظت آب و خاک باید متکی به نتایج تحقیقات و بررسیهای علمی باشد.در سالهای اخیر روشهای جدیدی برای کنترل فرسایش در پیش گرفته شده است که با تغییراتی برحسب شرایط منطقه ای در طرحها وبرنامه های اجرایی میتواند به مورد اجرا گذاشته شود[1]

تفاوت زراعی و تنوع ژنتیکی از دیر باز به عنوان ارکان سیستمهای تولید کشاورزی سنّتی و موفق به شمار می آمده اند. در نیمه اول قرن بیستم، تفاوت زراعی مورد توجه بسیار قرار داشت و تا چند دهه پیش نیز پژوهشهای مربوط به تناوب همچنان ادامه داشت با پایان گرفتن جنگ جهانی دوم، کودها ازته نسبتاً ارزان قیمت به بازار معرفی شدند و بدین ترتیب جاذبه ای اقتصادی موجب جای گزینی کودها با تناوب زراعی گردید و تحقیقات و ترویج نیز بر همین مبنا متمرکز شدند. این امر تا بدین جا پیش رفت که امروزه بسیاری از زراعین، حاصلخیزی خاک را با میزان مصرف کود برابر می دانند.

قبل از معرفی کودهای شیمیایی، استفاده از بقولات در تناوب برای بهبود حاصلخیزی خاک به عنوان یک شیوه مهم و رایج مدیریتی به شمار می آمد. به منظور افزایش ازت و در نتیجه بهبود حاصلخیزی خاک، از دو نوع بقولات استفاده می شد. در بقولات یکساله دانه ای و بقولات علوفه ای چند ساله به عنوان کود سبز.

     آنچه که اجرای تناوب زراعی را در حال حاضر پیچیده می سازد وجود برخی عوامل اقتصادی است که مزایای بیولوژیک این شیوه مدیریتی را تحت الشعاع قرار می دهند، یقیناً هیچ کشاورزی راضی به جای گزین کردن محصولات پر بازده خود مثل غلات با دیگر گیاهان به نسبت کم بازده نیست. البته در نظام هایی که تناوب اجرا می شود در مقایسه با نظام های تک کشتی حتّی اگر کود ازت در آن ها به اندازه کافی مصرف شده باشد. عملکرد محصولات غالباً 10 تا 40 درصد بیشتر است.

 

---

1. رجوع شود به منبع15

 

فهرست مطالب

 

عنوان                                                                                          صفحه

مقدمه.................................................................................................................................................................. 1

فصل  اول

1.فرسایش خاک و دامنه ی گسترش آن  ...................................................................................... 5

2.اهمیت فرسایش آبی............................................................................................................................... 6

فصل دوم

2.انواع فرسایش ........................................................................................................................................... 8

2-1:بر اساس عوامل فرسایشی .......................................................................................... 8                 

2-2:بر اساس تاثیر طبیعت و دخالت انسان............................................................................................. 8

فصل سوم

3.مراحل مختلف فرسایش..................................................................................................................... 11

3-1:مرحله ی کنده شدن خاک از جای خود....................................................................................... 11

3-2:مرحله ی حمل یا انتقال خاک به وسیله ی آب یا باد................................................................ 11

3-3:مرحله ی تجمع و انباشته شدن....................................................................................................... 12

فصل چهارم

4.اشکال مختلف فرسایش آبی:............................................................................................................. 14

4-1:فرسایش سطحی یا سفره ای............................................................................................................. 14

4-2:فرسایش شیاری یا آبراهه ای............................................................................................................. 14

4-3:فرسایش خندقی................................................................................................................................... 15

4-4:فرسایش سیلابی.................................................................................................................................... 16

4-5:فرسایش تونلی........................................................................................................................................ 16

فصل پنجم

استراتژیهای کنترل فرسایش................................................................................................................. 18

عملیات حفاظتی.......................................................................................................................................... 19

روشهای حفاظت خاک............................................................................................................................ 20

مدیریت خاک.............................................................................................................................................. 22

افزودن مواد الی به خاک.............................................................................................................................. 22

فصل ششم

6.اثر فرسایش بر روی کاهش حاصلخیزی...................................................................................... 24

6-1:اصول حفاظت......................................................................................................................................... 27

6-2:تخریب فرسایشی................................................................................................................................... 29

6-3:تخریب شوری......................................................................................................................................... 29

6-4:تخریب فیزیکی....................................................................................................................................... 30

6-5:اثرات ناشی از فرسایش و کاهش حاصلخیزی بر روی کلاس های اراضی............................ 31

 

فصل هفتم

7:مبارزه با فرسایش آبی.......................................................................................................................... 34

7-1:مبارزه غیر مستقیم............................................................................................................................... 34

7-2:مبارزه مستقیم....................................................................................................................................... 35

1-7-2:شخم حفاظتی................................................................................................................................... 36

2-7-2:کشت روی خطوط تراز.................................................................................................................. 37

3-7-2:کشت  نواری..................................................................................................................................... 38

4-7-2:تناوب کشت حفاظتی..................................................................................................................... 39

5-7-2:نواحی بافر.......................................................................................................................................... 39

6-7-2:سکو بندی.......................................................................................................................................... 40

7-7-2:چپر سازی و شمع کوبی وسنگ چینی.................................................................................... 41

8-7-2:احداث سدهای خشک................................................................................................................... 42

فصل هشتم

نتیجه گیری..................................................................................................................................................... 44

منابع................................................................................................................................................................... 47

 

 

قیمت فایل فقط 4,000 تومان

برچسب ها : تحقیق اثر فرسایش آبی در کاهش حاصلخیزی , اثر فرسایش آبی در کاهش حاصلخیزی , فرسایش خاک و دامنه ی گسترش آن , مراحل مختلف فرسایش , استراتژیهای کنترل فرسایش , روشهای حفاظت خاک , ثر فرسایش بر روی کاهش حاصلخیزی , پروژه , پایان نامه , پژوهش , مقاله , جزوه , دانلود پروژه , دانلود پایان نامه , دانلود پژوهش , دانلود مقاله , دانلود جزوه

کتاب اصلاح نباتات رشته کشاورزی

دسته: کشاورزی
بازدید: 1 بار
فرمت فایل: pdf
حجم فایل: 2383 کیلوبایت
تعداد صفحات فایل: 120

این جزوه درمورد اصلاح نباتات رشته کشاورزی است كه با فرمت پی دی اف در 120صفحه آماده شده است کتاب های آمادگی آزمون کارشناسی ارشد سراسری رشته کشاورزی گرایش بیوتکنولوژی (البته بعضی دروس برای دیگر گرایش ها هم قابل استفاده است) ویژه کنکور سال 95 به همراه تست ها و پاسخ تشریحی

قیمت فایل فقط 4,000 تومان

کتاب اصلاح نباتات رشته کشاورزی


کتاب های آمادگی آزمون کارشناسی ارشد سراسری رشته کشاورزی  گرایش بیوتکنولوژی (البته بعضی دروس برای دیگر گرایش ها هم قابل استفاده است) ویژه کنکور سال 95 - به همراه تست ها و پاسخ تشریحی  

اهلی کردن Domestication :

اولین گام در جهت اصلاح نباتات بوده است . غلات شامل جو، گندم و ارزن اولین گیاهان اهلی شده هستند. بطـور کلـی

ترتیب زمانی اهلی شدن گیاهان زراعی را میتوان بدین صورت نشان داد : غـلات ¬ گیاهـان روغنـی و میـوه جـات ¬

گیاهان ریشه ای ¬ گیاهان دارویی، گلها، علوفه ای ها ¬ گیاهان صنعتی .

امروزه اصلاح کنندگان نبات بیشتر به ژنهای مفید توجه می کنند تا به اهلی نمودن گونه های وحشی . اصـلاح نباتـات و

تکامل (Evolution) گیاهان اهلی و وحشی جنبه های مشترکی دارند :

وجود یا خلق تنوع (Variation) ¬ انتخاب (گزینش) Selection ¬ جداسازی فرمهای جدید برای تثبیـت صـفات

 Isolation

برای تولید گیاهان اهلی از گیاهان وحشی ، 4 مسیر پیشنهاد شده است :

1- تنوع مندلی

2- هیبریداسیون (دورگ گیری) بین گونه ای

3- آتوپلوئیدی

4- آلوپلوئیدی

تنوع مندلی :

اساس تنوع مندلی متراکم شدن موتاسیونهای ژنی در یک گونه است. هرچند که موتاسیونها (جهشها) اغلب مضـر بـوده و

حذف می شوند، لیکن گاهی موتاسیونهای مفید نیز رخ داده که در جامعه باقی می مانند. موتاسیونهای مضر مغلـوب نیـز

در جامعه باقی می مانند. مثالی متنوع مندلی از این مورد تکامل، تولید جوی اهلی از وحشی است که تنها تفاوت آنها در

استحکام ساقه در جوی اهلی است که مانع ریزی دانه می شود.

هیبریداسیون بین گونه ای (Interspecific Hybridization) :

امکان وقوع آن کمتر است ، چراکه با مشکلاتی همراه بوده و معمولاً پس از آن باید یک دوبل شـدن کروموزومهـا ازنظـر

تعداد و تولید آلوپلوئیدی صورت گیرد تا گونه جدیدی ظاهر شود. در غیر اینصورت میتوانیم انتظـار تولیـد لایـن متجـاوز

(Introgressive line) را داشته باشیم. در صورتیکه در این روش ژنوتیپ مناسبی تولید شود میتوان آنرا با تکثیر غیـر

جنسی نگهداری کرد. «10»اصلاح نباتات

اینتروگرسیون (Introgression) :

انتقال قسمتی از ژرم پلاسم یک گونه به گونـه دیگـر، بـدون اینکـه حالـت تاکسـونومیکی گونـه گیرنـده تغییـر کنـد، را

1 اینتروگرسیون گویند. در این روش ابتدا بین دو والد از گونه های مختلف تلاقی صورت گرفته و F

حاصـله چنـد بـار بـا

یکی از والدین بک کراس (تلاقی برگشتی) میشود تا اینکه قسمت اعظم ژرم پلاسم آن از ژنهای والد مکرر recurrent)

(parent و تنها بخش اندکی از آن (که حاوی ژنهای مفید مورد نظر، مثل مقاومت به بیمـاری اسـت)، از والـد بخشـنده

(والد بخشنده یا غیر مکرر) (Donor parent) تشکیل شده باشد.

یوپلوئیدی (Euploid) :

به جاندارانی اطلاق می شود که کروموزومهای آنها مضربی از یک عدد اصلی یا n است . یوپلوئیـدها مـی تواننـد شـامل :

مونوپلوئید ، دیپلوئید، تریپلوئید، تتراپلوئید و ... باشند.

پلی پلوئید : این اصطلاح را می توان درباره هر جانداری که بیش از 2n کروموزوم دارد بکار برد. مـثلاً گنـدم هگزاپلوئیـد

است. یک بافت پلی پلوئید که حتماً آنرا می شناسید ، بافت تریپلوئید آندوسپرم دانه غلات است. پلی پلوئید برای مطالعه

اثر مقدار ژن (Dosage effect) مفیدند. یعنی وقتی که یک یا چند آلل از یک لوکوس در حضور مقـدار (دوز) واحـدی

از آلل دیگر باشند، به چه صورت رفتـار مـی کننـد. اگـر یـک آلـل اثـر آلـل دیگـر را بپوشـاند بـه آن غلبـه (بـارزبودن)

Dominance گوئیم . وقتی که یک آلل از دانه گرده اثر مقدار مضاعف آلل دیگر را که در آندوسپرم است بپوشـاند، بـه

آن زنیا (اگزینا) Xenia گفته می شود.

پلی پلوئیدی خود شامل اتوپلی پلوئیدی و آلوپلی پلوئیدی است .

اتوپلی پلوئید :

 در این جانداران یک ژنوم چند بار تکرار شده است. بعنوان مثال ، یونجه 2n=4x=32 یک اتوتتراپلوئید بـوده و

سیب زمینی 2n=4x=48 و موز 2n=3x=33 جزء اتوپلوئیدها هستند.

گیاهان اتوپلوئید دارای باروری کم بوده و بیشتر شامل گیاهان زینتی اند. مثالی از یک اتوتتراپلوئید : AAAA

آلوپلی پلوئید :

از تلاقی دو گونه با ژنوم متفاوت و دوبرابر کردن تعداد کروموزومها حاصل میگردد. ازجمله مهمترین آنهـا گنـدم ، پنبـه ،

تنباکو و بسیاری از گیاهان علوفه ای می باشند.

انواع گلها :

1) گلهای کامل ( Complete Flowers ) : گلهایی کـه هـر 4 قسـمت اصـلی گـل یعنـی پـرچم، مـادگی، گلبـرگ و

کاسبرگ را داشته باشند : پنبه ، کتان ، تنباکو، کلم ، سیب زمینی ، سویا ، شبدر قرمز ، یونجه و ماش همه گلهای کامل

دو جنسه هستند .

2) گلهای ناقص (Incomplete Flowers) : به گلهایی گفته می شود که فاقد یک یا چند قسمت اصلی گـل باشـند .

گیاهان خانواده گرامینه دارای گلهای ناقص اند ، چراکه کاسبرگ و گلبرگ ندارند : ذرت ، گندم ، جو و برنج و ...

3) گلهای دو جنسه (Perfect Flowers) : دارای پرچم و مادگی هستند : گندم، جو، پنبه ، ... (دقت نمائید که گلهای

کامل حتماً دو جنسه هستند). معادل ترم (هر مافرودیت) است .

4) گلهای یک جنسه (Imperfect Flowers) : گلهایی هستند که یا پرچم و یا مادگی را ندارنـد . تمـام گلهـای یـک

جنسه گلهای ناقص هستند. گلهای یک جنسه ای که فقط پرچم داشـته باشـند را گلهـای نـر (Staminate) و گلهـای

دارای فقط مادگی (یعنی در واقع گلهایی که پرچم ندارند، ولی می تواننـد گلبـرگ و کاسـبرگ را هـم داشـته باشـند) را

گلهای ماده (Pistilate) گویند.

تستهای مربوط به این قسمت :

1- کدام یک از موارد زیر متخصصین اصلاح نبابات را به فکر حفاظت از منابع ژنتیکی انداخت ؟

1- فرسایش ژنتیکی 2- آسیب پذیری ژنتیکی

3- رانده شدن ژنتیکی 4- هیچ کدام

2- در جوامع کوچک کدام مورد در تغییر فرکانس ژن موثر تر است ؟

 1- انتخاب 2- رانده شدن ژنتیکی

 3- جهش 4- هر سه مورد

3- در پروتاندری و پروتوژنی به ترتیب :

 1- اندام نر زودتر از اندام ماده و اندام ماده زودتر از اندام نر می رسد

 2- اندام ماده زودتر از اندام نر و اندام نر زودتر از اندام ماده می رسد

 3- در هردو مورد اندام نر و ماده همزمان می رسند

4- در پروتاندری اندام نر زودتر از اندام ماده ولی در پروتوژنی هردو همزمان میرسند

4- مهمترین وظیفه بانک ژن چیست ؟

 1- جمع آوری مواد 2- حفظ و نگهداری ذخایر توارثی

 3- احیاء و ارزیابی ذخایر توارثی 4- استفاده از مواد

5- کدام نوع بانک ژن از کارایی بیشتری برخوردار است ؟

 1- بانک مریستم

2- بانک بذری

 3- نگهداری اندامهای رویشی در سردخانه

 4- هیچ کدام


نوع فایل:Pdf

سایز :2.32 MB

 تعداد صفحه:120

قیمت فایل فقط 4,000 تومان

برچسب ها : کتاب اصلاح نباتات رشته کشاورزی , دانلود کتاب اصلاح نباتات رشته کشاورزی , کتاب اصلاح نباتات رشته کشاورزی , دانلود اصلاح نباتات رشته کشاورزی , دانلود کتاب کنکور , فروشگاه اینترنتی , کسب درآمد اینترنتی , کسب درآمد از اینترنت , همکاری در فروش فایل , سیستم فروشگاه دهی , کارافرینی , پروژه , پایان نامه , پژوهش , مقاله , جزوه , دانلود پروژه , دانلود پایان نامه , دانلود پژوهش , دانلود مقاله , دانلود

مقاله گیاه شناسی

دسته: کشاورزی
بازدید: 2 بار
فرمت فایل: doc
حجم فایل: 91 کیلوبایت
تعداد صفحات فایل: 82

این مقاله در قالب ورد قابل ویرایش، آماده پرینت در 82 صفحه می باشدبا پیشرفت سریع علوم، از یكسو و مسایل اقتصادی از سوی دیگر، از مصرف گیاهان دارویی بصورت گذشته كاسته شد و داروهای شیمیایی در بسیاری موارد جایگزین گیاهان شدند

قیمت فایل فقط 5,300 تومان

مقاله گیاه شناسی


توضیحات محصول :

استفاده از گیاهان دارویی به قدمت عمر عقلی و رشد شعور انسان است. چون امراض با پیدایش

 بشر متولد شده اند و اسناد چند هزار ساله موجود در تاریخ طب و داروسازی حاوی تجربیات و اطلاعات ارزشمند گیاهی درمانی می‌باشد. خدمات علماء و دانشمندان مسلمان نظیر جابربن حیان، زكریای رازی، ابونصر فارابی، ابو علی سینا و امثال ایشان كه سر آمد علوم شیمی، پزشكی و دارو سازی عصر خود بودند، به اندازه ای است كه هنوز هم جوامع انسانی از پرتو آنها در زمینه‌های مذكور استفاده می‌كند. تا چند دهه گذشته، آنچه كه به عنوان دارو مورد استفاده قرار می‌گرفت، از منابع طبیعی و بطور عمده از گیاهان به دست می‌آمد. در كشور ما سطح وسیعی از دشتها و مراتع پوشیده از گیاهانی است كه خواص مختلف دارویی دارند. گونه‌های مختلف گیاه جنس درمنه از لحاظ داشتن خواص مختلف و موارد استفاده متفاوت در مقایسه با بسیاری از گیاهان دیگر شاخص بوده و ارزشهای چند جانبه دارد و البته گونه درمنه دشتی نیز در مناطق رویشی استپی، نیمه بیابانی و بیابانی حضور بارز داشته و نحقیقات نشان می‌دهد ماده سنتونین موجود در سرشاخه‌های آن دارای اثرات دارویی بوده و جهت دفع انگل بكار می‌رود.


فهرست مطالب


فصل اول: مقدمه و هدف

مقدمه و هدف    1

فصل دوم: كلیات و مروری بر منابع

كلیات و مروری بر منابع    4

گیاه شناسی گیاه درمنه (آرتمیزیا)     5

آرتمیزیا    6

1-2- اختصاصات پیوسته گلبرگان    6

1-1-2- راسته آسترال    6

2-1-2- تیره كاسنی    6

1-2-1-2- اختصاصات دستگاه رویشی    7

3-2-1-2 - اختصاصات دستگاه زایشی    7

3-1-2- زیر تیره پرتو آساها (رادیه)    8

4-1-2- طایفه بابونه    8

5-1-2- جنس درمنه (آرتمیزیا)    8

1-5-1-2- آرتمیزیا سیبری     9

1-1-5-1-2- اسامی مختلف گیاه    9

2-5-1-2- گیاه آرتمیزیا سانتولینا    10

2-1-5-1-2 - مشخصات گیاه آرتمیزیا سیبری    10

3-1-5-2- انتشار در جهان    11

4-1-5-1-2- انتشار در ایران    11

5-1-5-1-2- نوع مناطق رویش    12

6-1-5-1-2- خصوصیات مناسب درمنه دشتی جهت رشد در مناطق بیابانی    12

7-1-5-1-2- قسمتهای مورد استفاده گیاه و فصل رویش    13

8-1-5-1-2- تركیبات مهم شیمیایی گیاه    13

1-8-1-5-1-2- خواص آرتمیزین (آرتمیزینین)    14

2-8-1-5-1-2 - مكانیسم اثر آرتمیزنین    15

3-8-1-5-1-2 خواص تعدادی از متابولیت‌های ثانویه    16

2-5-1-2 - كاربرد گیاه درمنه در طب سنتی    17

3-5-1-2– تحقیقات انجام گرفته روی برخی ازگونه‌های جنس آرتمیزیا    18

1-3-5-2-1 اثرات ضد انگلی گونه‌های مختلف درمنه    19

2-3-5-1-2- اثر ضد میكروبی درمنه    21

3-3-5-1-2- اثرات ضد قارچی درمنه    21

4-3-5-1-2- سایر اثرات گونه‌های مختلف درمنه    22

1-2- طبقه بندی انگل پارابرونام اسكریابینی    25

2-2- مشخصات راسته اسپیروریدا    25

3-2- مشخصات فوق خانواده اسپیروریده آ    25

4-2- مشخصات جنس پا را برونما اسكریابینی    26

1-4-2-جنس نر    26

2-4-2-جنس ماده    26

3-4-2-محل زندگی    26

4-4-2-سیر تكاملی    26

5-4-2-تخم    27

6-4-2-بیماریزایی    27

7-4-2-همه گیری شناسی انگل در ایران    27

8-4-2 همه‌گیری شناسی انگل درسایر نقاط دنیا    29

3-2 - لوامیزول    32

1-3-2- فرمول شیمیایی و مشخصات لوامیزول    32

2-3-2- موارد كاربرد    33

3-3-2- فارماكوكینتیك    34

4-3-2-فارماكودینامیك    35

5-3-2-عوارض جانبی    35

6-3-2-مسمومیت دارویی    35

7-3-2-تداخل دارویی    36

8-3-2-احتیاطات لازم    36

9- 3-2-میزان درمانی دارو    36

فصل سوم: مواد و روش كار

مواد و روش كار    37

1-3 مواد مورد استفاده    38

1-1-3 – وسایل و دستگاه‌های مورد استفاده :    38

2-1-3 مواد شیمیایی مورد استفاده    39

2-3- روش كار    39

1-2-3-تهیه عصاره    39

1-1-2-3- انتخاب گیاهان مورد استفاده    39

2-1-2-3- خشك كردن    39

3-1-2-3 آسیاب كردن و آماده‌سازی گیاه برای عصاره‌گیری    40

4-1-2-3- تهیه عصاره‌ گیاهی    40

5-1-2-3-آماده‌سازی عصاره‌های گیاهی با غلظتهای مختلف    41

1-5-1-2-3- تهیه عصاره‌های آبی    41

2-5-2-3- تهیه عصاره متانولی    41

3-5-2-3- تهیه عصاره متانولی    41

4-5-2-3- تهیه لوامیزول    41

2-2-3- تهیه انگلها    42

1-2-2-3 تهیه شیردان جهت جداسازی انگلها    42

2-2-2-3- جدا سازی انگلها    42

3-2-3- انجام آزمایشات    42

فصل چهارم: نتایج

1-4 نتایج حاصل از عصاره آبی گونه آرتمیزیا سیبری    42

2-4 -نتایج حاصل از عصاره آبی آرتمیزیا سانتولیا    50

4-4-نتایج حاصل از عصاره متانولی آرتمیزیا سانتولینا    51

5-4-نتایج حاصل از عصاره اتانولی آرتمیزیا سیبری    52

6-4- نتایج حاصل از عصاره اتانولی آرتمیزیا سانتولیا    52

فصل پنجم: بحث و نتیجه گیری

بحث    59

منابع فارسی    67

منابع لاتین    71


نوع فایل:word

سایز:450 KB

 تعداد صفحه:82
مقاله گیاه شناسی
توضیحات محصول :
استفاده از گیاهان دارویی به قدمت عمر عقلی و رشد شعور انسان است. چون امراض با پیدایش
 بشر متولد شده اند و اسناد چند هزار ساله موجود در تاریخ طب و داروسازی حاوی تجربیات و اطلاعات ارزشمند گیاهی درمانی می‌باشد. خدمات علماء و دانشمندان مسلمان نظیر جابربن حیان، زكریای رازی، ابونصر فارابی، ابو علی سینا و امثال ایشان كه سر آمد علوم شیمی، پزشكی و دارو سازی عصر خود بودند، به اندازه ای است كه هنوز هم جوامع انسانی از پرتو آنها در زمینه‌های مذكور استفاده می‌كند. تا چند دهه گذشته، آنچه كه به عنوان دارو مورد استفاده قرار می‌گرفت، از منابع طبیعی و بطور عمده از گیاهان به دست می‌آمد. در كشور ما سطح وسیعی از دشتها و مراتع پوشیده از گیاهانی است كه خواص مختلف دارویی دارند. گونه‌های مختلف گیاه جنس درمنه از لحاظ داشتن خواص مختلف و موارد استفاده متفاوت در مقایسه با بسیاری از گیاهان دیگر شاخص بوده و ارزشهای چند جانبه دارد و البته گونه درمنه دشتی نیز در مناطق رویشی استپی، نیمه بیابانی و بیابانی حضور بارز داشته و نحقیقات نشان می‌دهد ماده سنتونین موجود در سرشاخه‌های آن دارای اثرات دارویی بوده و جهت دفع انگل بكار می‌رود.

 

فهرست مطالب

فصل اول: مقدمه و هدف
مقدمه و هدف    1
فصل دوم: كلیات و مروری بر منابع
كلیات و مروری بر منابع    4
گیاه شناسی گیاه درمنه (آرتمیزیا)     5
آرتمیزیا    6
1-2- اختصاصات پیوسته گلبرگان    6
1-1-2- راسته آسترال    6
2-1-2- تیره كاسنی    6
1-2-1-2- اختصاصات دستگاه رویشی    7
3-2-1-2 - اختصاصات دستگاه زایشی    7
3-1-2- زیر تیره پرتو آساها (رادیه)    8
4-1-2- طایفه بابونه    8
5-1-2- جنس درمنه (آرتمیزیا)    8
1-5-1-2- آرتمیزیا سیبری     9
1-1-5-1-2- اسامی مختلف گیاه    9
2-5-1-2- گیاه آرتمیزیا سانتولینا    10
2-1-5-1-2 - مشخصات گیاه آرتمیزیا سیبری    10
3-1-5-2- انتشار در جهان    11
4-1-5-1-2- انتشار در ایران    11
5-1-5-1-2- نوع مناطق رویش    12
6-1-5-1-2- خصوصیات مناسب درمنه دشتی جهت رشد در مناطق بیابانی    12
7-1-5-1-2- قسمتهای مورد استفاده گیاه و فصل رویش    13
8-1-5-1-2- تركیبات مهم شیمیایی گیاه    13
1-8-1-5-1-2- خواص آرتمیزین (آرتمیزینین)    14
2-8-1-5-1-2 - مكانیسم اثر آرتمیزنین    15
3-8-1-5-1-2 خواص تعدادی از متابولیت‌های ثانویه    16
2-5-1-2 - كاربرد گیاه درمنه در طب سنتی    17
3-5-1-2– تحقیقات انجام گرفته روی برخی ازگونه‌های جنس آرتمیزیا    18
1-3-5-2-1 اثرات ضد انگلی گونه‌های مختلف درمنه    19
2-3-5-1-2- اثر ضد میكروبی درمنه    21
3-3-5-1-2- اثرات ضد قارچی درمنه    21
4-3-5-1-2- سایر اثرات گونه‌های مختلف درمنه    22
1-2- طبقه بندی انگل پارابرونام اسكریابینی    25
2-2- مشخصات راسته اسپیروریدا    25
3-2- مشخصات فوق خانواده اسپیروریده آ    25
4-2- مشخصات جنس پا را برونما اسكریابینی    26
1-4-2-جنس نر    26
2-4-2-جنس ماده    26
3-4-2-محل زندگی    26
4-4-2-سیر تكاملی    26
5-4-2-تخم    27
6-4-2-بیماریزایی    27
7-4-2-همه گیری شناسی انگل در ایران    27
8-4-2 همه‌گیری شناسی انگل درسایر نقاط دنیا    29
3-2 - لوامیزول    32
1-3-2- فرمول شیمیایی و مشخصات لوامیزول    32
2-3-2- موارد كاربرد    33
3-3-2- فارماكوكینتیك    34
4-3-2-فارماكودینامیك    35
5-3-2-عوارض جانبی    35
6-3-2-مسمومیت دارویی    35
7-3-2-تداخل دارویی    36
8-3-2-احتیاطات لازم    36
9- 3-2-میزان درمانی دارو    36
فصل سوم: مواد و روش كار
مواد و روش كار    37
1-3 مواد مورد استفاده    38
1-1-3 – وسایل و دستگاه‌های مورد استفاده :    38
2-1-3 مواد شیمیایی مورد استفاده    39
2-3- روش كار    39
1-2-3-تهیه عصاره    39
1-1-2-3- انتخاب گیاهان مورد استفاده    39
2-1-2-3- خشك كردن    39
3-1-2-3 آسیاب كردن و آماده‌سازی گیاه برای عصاره‌گیری    40
4-1-2-3- تهیه عصاره‌ گیاهی    40
5-1-2-3-آماده‌سازی عصاره‌های گیاهی با غلظتهای مختلف    41
1-5-1-2-3- تهیه عصاره‌های آبی    41
2-5-2-3- تهیه عصاره متانولی    41
3-5-2-3- تهیه عصاره متانولی    41
4-5-2-3- تهیه لوامیزول    41
2-2-3- تهیه انگلها    42
1-2-2-3 تهیه شیردان جهت جداسازی انگلها    42
2-2-2-3- جدا سازی انگلها    42
3-2-3- انجام آزمایشات    42
فصل چهارم: نتایج
1-4 نتایج حاصل از عصاره آبی گونه آرتمیزیا سیبری    42
2-4 -نتایج حاصل از عصاره آبی آرتمیزیا سانتولیا    50
4-4-نتایج حاصل از عصاره متانولی آرتمیزیا سانتولینا    51
5-4-نتایج حاصل از عصاره اتانولی آرتمیزیا سیبری    52
6-4- نتایج حاصل از عصاره اتانولی آرتمیزیا سانتولیا    52
فصل پنجم: بحث و نتیجه گیری
بحث    59
منابع فارسی    67
منابع لاتین    71
نوع فایل:word
سایز:450 KB
 تعداد صفحه:82

قیمت فایل فقط 5,300 تومان

برچسب ها : مقاله گیاه شناسی , دانلود مقاله گیاه شناسی , دانلود مقاله , گیاه شناسی , دانلود , مقاله گیاه شناسی , کسب درآمد اینترنتی , کسب درآمد از اینترنت , همکاری در فروش فایل , سیستم فروشگاه دهی , کارافرینی , کسب و کار , پروژه , پژوهش , پایان نامه , مقاله , تحقیق , دانلود پروژه , دانلود پژوهش , دانلود پایان نامه , دانلود مقاله , دانلود تحقیق

کتاب كشاورزی واقتصاد روستایی

دسته: کشاورزی
بازدید: 2 بار
فرمت فایل: pdf
حجم فایل: 6206 کیلوبایت
تعداد صفحات فایل: 267

کتاب كشاورزی واقتصاد روستایی كه با فرمت پی دی اف در 267صفحه آماده شده است جزوات آمادگی آزمون کارشناسی ارشد سراسری رشته كشاورزی ویژه کنکور سال 95

قیمت فایل فقط 5,600 تومان

کتاب كشاورزی واقتصاد روستایی

جزوات آمادگی آزمون کارشناسی ارشد سراسری رشته كشاورزی ویژه کنکور سال 95

 

اقتصاد روستایی

اقتصاد روستایی شاخه ای از اقتصاد است که با اقتصاد کشاورزی وابستگی متقابل دارد و در کلیت ، خود جزئی از اقتصاد ملی است. هر گونه تغییری در اقتصاد ملی باعث تغییر در اقتصاد روستایی خواهد شد. اقتصاد روستایی با اقتصاد کشاورزی دارای وجه تمایز است. زیرا در اقتصاد روستایی با مسائل فردفرد روستائیان سرو کار دارد اما اقتصاد کشاورزی به مشکلات یک کشور و یا یک واحد کشاورزی به صورت کلی رسیدگی می کند.  

 كشاورزی و اقتصاد ملی

 از دهه 1970 اقتصاد كشاورزی به طور اخص و اقتصاد روستایی به طور اعم  به عنوان عناصر پویا و پیشرو در استراتژی كلی توسعه مد نظر قرار  گرفته و توسعه كشاورزی شرط لازم برای تحقق توسعه قلمداد می گردد.  بدون توسعه كشاورزی و توسعه روستایی، رشد سایر بخش ها از جمله صنعت تحقق نخواهد یافت و موفقیت احتمالی كوتاه مدت آن نیز با عدم تعادلهای شدید در بازار كار، بازار كالا و خدمات ، بازار پول و بخش خارجی همراه خواهد بود، كه استمرار رشد صنعت را غیر ممكن می سازد.

منابع و عوامل تولید بخش كشاورزی 

منابع اقتصادی روستاهای ایران عمدتا شامل ؛ کشاورزی( زراعت، باغداری، دامداری ، شکار و صید ) صنایع (دستی، روستایی، خانگی و کارگاهی) خدمات (عمومی، حمل و نقل و ...) ، دادوستد و پیله وری و حتی درآمدهای حاصل از مهاجرتهای روزانه و فصلی است.  عمده ترین منابع اقتصادی روستاهای کشور، کشاورزی است . منابع و عوامل تولید بخش كشاورزی عبارتند از:  زمین، آب،  نیروی انسانی، سرمایه و تكنولوژی.

 صنایع روستایی، تعاریف و ویژگیها

 مناطق‌ روستایی كشور در دهه‌های گذشته از نظر بنیان‌های اقتصادی از آسیب‌پذیری زیادی برخوردار بوده‌اند. اینگونه تصور می‌شد كه با رشد صنعتی در شهرهای بزرگ‌ به طور خودكار، مناطق‌ روستایی توسعه می‌یابند. اما افزایش بیكاری‌، تشدید فقروایجاد شكاف درآمدی بین مناطق شهری‌ و روستایی بیانگر این واقعیت است كه، بدون‌ تدبیر‌ وتنها از طریق مكانیزم‌  بازارنمی‌توان به گسترش‌و نشت توسعه به سوی مناطق روستایی امید بست‌. یكی از راههای‌ كاهش شكاف‌ و افزایش زمینه‌های بیكاری و درآمد‌ در مناطق‌ روستایی گسترش‌ فعالیتهایی است كه كمتر به محیط و شرایط‌ محیطی وابسته است. كشاورزی در مناطق روستایی كشور به صورت سنتی است و تا حدود زیادی به شرایط محیطی و آب و هوایی بستگی دارد. 

 

فهرست مطالب

فصل اول : مبانی اقتصاد روستا

 

   موضوع علم اقتصاد9

   رابطه اقتصاد و جغرافیا....  ..12

موضوعات علم اقتصاد......17

  اقتصاد تولید کشاورزی ...20.

 بنیان اقتصادی..22

بنیان های اقتصادی اجتماعی جامعه22

نظام اقتصادی24

انواع نظامهای اقتصادی25

سازمان فعالیتهای اقتصادی31

عوامل توسعه اقتصادی روستا35

جمعیت36

سرمایه و سرمایه‌گذاری38

ابداعات40

مبادلات بین‌المللی41

رشد جمعیت و توسعه اقتصادی42

رشد جمعیت و توسعه اقتصادیدر روستا44

موانع توسعه اقتصادی روستا46

دورهای باطل فقر47

نرخ ناچیز تمركز سرمایه48

موانع اجتماعی فرهنگی49

تنگناههای كشاورزی50

كمبود نیروی انسانی متخصص و ماهر...51

 

 

نوع فایل:Pdf

سایز: mb 6.06

تعداد صفحه:267 

قیمت فایل فقط 5,600 تومان

برچسب ها : کتاب كشاورزی واقتصاد روستایی , دانلود جزوه کتاب كشاورزی واقتصاد روستایی , جزوه کتاب كشاورزی واقتصاد روستایی , دانلود کتاب كشاورزی واقتصاد روستایی , دانلود جزوه , فروشگاه اینترنتی , کسب درآمد اینترنتی , همکاری در فروش فایل , سیستم فروشگاه دهی , کارافرینی , کسب و کار , پروژه , پژوهش , مقاله , تحقیق , جزوه , دانلود پروژه , دانلود پژوهش , دانلود مقاله , دانلود تحقیق , دانلود جزوه

منابع آب مورد استفاده و آبیاری میکرو (سیستم بارانی و قطره ای )

دسته: کشاورزی
بازدید: 1 بار
فرمت فایل: docx
حجم فایل: 2692 کیلوبایت
تعداد صفحات فایل: 200

تحقیق نظری در رشته مهندسی آبآبیاری و زهکشی

قیمت فایل فقط 16,900 تومان

منابع آب مورد استفاده و آبیاری میکرو (سیستم بارانی و قطره ای )

 

آب عاملی ضروری در توسعه کشاورزی و یکی از مهمترین فاکتور­ها برای تولید­ات گیاهی می­باشد. نیاز به آب را می­توان از طریق منابع آب سطحی و یا منابع آب زیرزمینی برطرف کرد. از‌ آن جا که آب محدود و کمیاب است، استفاده مناسب آن در تولید محصولات کشاورزی لازم و ضروری است.‌‌ این مسأله به درک درست از مدیریت مؤثر آب باران و ذخیره آب­‌های زیرزمینی وابسته است.

آب و هوا یکی از فاکتور­های مهم در تعیین آب مورد نیاز گیاه برای تولید و رشد بهینه بدون محدودیت می­باشد. بازدهی در زمین‌­های خشک و بایری مانند: گوجرات، راجستان، اوتار پرادش و بخشی از‌هاریانا و پنجاب، ماهاراشترا، بخش­‌هایی از تامیل نادو و بخش بزرگی از کارناتاکا و آندرا پرادش، کشاورزان باید با شرایط نامساعد آب و هوایی نظیر باران­های غیر معمول کمتر از بارندگی­‌های معمولی، باران­های معمول زود­هنگام در پی خشکسالی طولانی­مدت و یا بارش دیر­هنگام باران‌­های موسمی بسیار سنگین، مواجه شوند.

 در هندوستان سطح اراضی دیم (متکی به باران) حدود 70 درصد کل اراضی تحت کشت و 31 درصد کل مساحت کشور را در مقایسه با نواحی خشک و نیمه خشک شامل می­شود. الگوی باران‌­های موسمی جنوب غربی هندوستان بسیار نامنظم و غیر قابل پیش­بینی بوده و از‌‌ این رو باعث خسارات مداوم محصولات کشاورزی می­شود.از این­رو، چنانچه باران‌­های موسمی به طور غیر عادی با تأخیر همراه باشند، آبیاری قبل از کاشت بذر ضروری است. به منظور مبارزه با خشکسالی در مناطق کم باران،‌ بهره­‌برداری آب­های زیرزمینی تا حد امکان، توسعه تکنیک­های مناسب برای حفظ رطوبت و رویکرد جامع بهسازی آبخوان از ارزش بسیاری برخوردار می­باشند.استفاده مؤثر از آب در تولید محصولات کشاورزی تنها زمانی به دست می‌‌­آید که برنامه­ریزی، طراحی و عملکرد سیستم و توزیع در راستای تأمین نیاز بهینه، صورت گرفته باشد.

 هر دو روش آبیاری بارانی و قطره­ای از تکنیک­‌های پیشرفته­ای در مقایسه با روش­‌های آبیاری ثقلی-سطحی برخوردارند.این سیستم­‌ها از راندمان کاربرد بالای آب و قابلیت تطبیق با نواحی تپه­‌‌ای برخوردار بوده و می­تواند 30 تا 50 درصد آب را ذخیره کند. به علاوه آبیاری قطره­ای از ‌‌این مزیت برخوردار است که می­توان بویژه با کمک قطر­ه­چکان طراحی شده، محلول آب و کود را به نزدیکی محیط ریشه گیاه رساند. همکاری نزدیک مهندسان کشاورزی، خاک­شناسان، محققان، سازندگان و کشاورزان در ‌‌این امر لازم و ضروری است.

مؤلفان ‌‌این مجموعه با داشتن تجارب بسیار در زمینه تولید محصول و مدیریت آب، زحمات قابل تقدیر بسیاری را برای جمع­آوری یک مجموعه از اسناد در زمینه "بهره­برداری از منابع آب و آبیاری تحت فشار" انجام داده­اند. من با اطمینان می­توانم بگویم که ‌‌این کتاب به طور گسترده در دانشکده­ها، کالج­‌ها و مؤسسات کشاورزی مورد پذیرش قرار خواهد گرفت.‌‌ این نسخه به خوبی به عنوان یک راهنمای جامع برای دانشجویان کشاورزی، محققان، بویژه متخصصان مدیریت آب، مروجین و کشاورزان مترقی، مورداستفاده قرار خواهد گرفت.

من صادقانه آرزو می­کنم که ‌‌این کتاب بتواند کمک بزرگی برای رشد و حفظ منابع آبی بوده و بتواند راندمان مصرف آب را از طریق تکنیک­های پیشرفته آبیاری تحت فشار بالا ببرد.

این کتاب شامل کاربرد­های مؤثر از باران و آب­های زیرزمینی می­باشد. تأثیر مدیریت آب، خاک و محصول در افزایش راندمان کابرد آب و مراحل حفظ رطوبت برای کنترل کردن زهاب و تغذیه آب­های زیرزمینی در‌‌این کتاب شرح داده شده است و در مورد مدیریت آب‌­های شور به طور اجمالی مطالبی بیان شده است. مدیریت آب در مزرعه به طور عمده­‌‌ای در ‌‌این کتاب مورد بحث قرار گرفته است.

 در هر فصل‌‌ از این کتاب اطلاعات با ارزشی شامل: حفظ آب باران، بهره­برداری از منابع آب و آبیاری تحت فشار شامل آبیاری بارانی و قطره­‌‌ای، که توسط محققان گوناگونی که در گردآوری ‌‌این اثر با ارزش شرکت داشته­اند، ارائه گردیده است. حجم زیادی از اطلاعات جدیدی که توسط محققان، سازندگان و کشاورزان بدست آمده است در ‌‌این کتاب مشخص شده­اند. دقت بسیاری جهت اطمینان از صحت اطلاعات ارائه شده در مورد بهره­برداری از منابع آب و آبیاری تحت فشار صورت گرفته است.‌‌

این کتاب عمدتاً به دانشجویان، دانشمندان و محققان در زمینه کشاورزی و مدیریت آب و کشاورزان کمک بسیاری می­رساند. مؤلفان مراتب قدردانی خود را از پروفسور ساکتیپادا[1] ، پروفسور پیشین دانشگاه مهندسی کشاورزی ویسوا ویدیالیا[2] به خاطر تدوین و ویرایش نسخه­ها و تصحیح آن­ها، ابراز می­دارند.

 

فهرست مطالب

فصل اول: منابع آب طبیعی                                                     115-8

بارش، توزیع آب باران

اراضی دیم در‌‌ایالت­های مختلف، مناطق بارندگی، مناطق زراعی خشک ....

خشکسالی، طبیعت خاک در نواحی کشت دیم و مدیریت گیاه، شرایط آب و هوایی نامساعد ...

مدیریت و حفظ خاک و آب باران ...

مدیریت باران و رواناب و مدیریت گیاه ...

آبیاری تکمیلی در کشاورزی مناطق خشک ...

مدیریت فرسایشی آب در مزرعه و کنترل آن

حوزه آبریز و مدیریت آن:

جمع­آوری آب سطحی و بازیافت مجدد آن

جمع­آوری آب در نواحی ساحلی ... ... ...

کاربرد توأم آب ... ... ....

بهسازی منابع آب

منابع آب سطحی، فرایند عمل آبیاری، پتانسل آبیاری از نظر ایالتی، منابع آب برای آبیاری جزئی

منابع آب زیرزمینی و پتانسیل آبیاری با آن:

چاه دهانه گشاد و چاه لوله­ای ، طراحی چاه، تکنولوژی­های لازم برای آزمایش چاه، تغذیه آب­های زیرزمینی، کیفیت آب زیرزمینی، استخراج آب­‌های زیرزمینی در هندوستان ...

فاکتور­های خاک- آب- گیاه- محیط، هوادهی خاک، دما و رطوبت، ظرفیت آب قابل دسترس، حرکت آب در خاک­ها، ظرفیت نگهداری آب، مکش آب در خاک­ها، مناسب بودن خاک­‌ها برای آبیاری، ارتباط خاک­‌ها با رشد گیاه؛

نفوذ و نشت آب در خاک ....

فرایند فیزیولوژیکی و بیلان آب- مکانیسم روزنه­ای؛ دیواره سلولی و رشد گیاه؛

 راندمان فتوسنتز، تعرق و تبخیر-تعرق

سیستم ریشه در خاک خشک و گیاهان اراضی خشک

جذب آب و انتقال آب ...

مشکلات وجود نمک در محلول خاک- توزیع خاک‌­های شور و قلیا در هندوستان.

الگوی توزیع نمک؛ خاک­‌های شور- قلیا؛ واریته­‌ها و گیاهان مقاوم در برابر شوری، اصلاح شوری

فصل دوم: بهره­برداری آب برای تولیدات گیاهی                                             143-116

انتخاب مزرعه آبیاری، آماده سازی زمین، توزیع آب آبیاری ...

مدیریت آب آبیاری

راندمان کاربرد آب ؛ دوره­‌های حساس رشد گیاهان؛

نیاز آبی گیاهان مختلف؛ کیفیت آب آبیاری؛

برنامه آبیاری ....

اندازه گیری آب ...

روش­‌های بهره­برداری از آب- روش­‌های پیشرفته­‌ی بهره­برداری از آب (آبیاری بارانی و قطره­‌‌ای)؛ اتوماسیون در آبیاری

فصل سوم: آبیاری بارانی                                                                          194-143

اصول سیستم آبیاری بارانی؛ فاکتور­های مرتبط با آبیاری بارانی؛ محاسن و معایب استفاده از آبپاش- راندمان آبیاری بارانی. توسعه آبیاری بارانی در هندوستان و ذخیره آب، کاربرد کود­ها؛ روش آبیاری بارانی. نوع سیستم ...

 

قیمت فایل فقط 16,900 تومان

برچسب ها : منابع آب مورد استفاده و آبیاری میکرو (سیستم بارانی و قطره ای ) , منابع آب مورد استفاده , آبیاری میکرو , سیستم بارانی , قطره ای , مقاله , پژوهش , تحقیق , پروژه , دانلود مقاله , دانلود پژوهش , دانلود تحقیق , دانلود پروژه

شرکت

دسته: مدیریت
بازدید: 1 بار
فرمت فایل: doc
حجم فایل: 25 کیلوبایت
تعداد صفحات فایل: 25

 بخش اول نام – موضوع – مدت و مرکز اصلی شرکت ماده ١) نام شرکت ماده ٢) موضوع شرکت شامل ساخت و تکمیل پروژه ساختمانی ١٠٢ واحدی واقع در خیایان اشرفی اصفهانی کوی کیهان نو تقاطع بزرگراه حکیم و واگذاری آن و انجام کلیه امور مجاز تجاری و بازرگانی که بطور مستقیم و غیرمستقیم مرتبط با موضوع شرکت می¬باشد ماده ٣) مدت شرکت از تاریخ ثبت به مدت

قیمت فایل فقط 7,000 تومان

شرکت

  بخش دوم

 

سرمایه و سهام

 

 

ماده ٥) سرمایه :

 

سرمایه نقدی شرکت مبلغ -/000,000,51 ریال منقسم به 10200 سهم -/000,5 ریالی با نام  می­باشد که تمام آن نقداً از طرف صاحبان سهام پرداخت شده است.

 

 

٦) پرداخت بقیه ملبغ اسمی سهام :

 

قسمت پرداخت نشده مبلغ اسمی سهام مذکور در ماده ششم بر حسب احتیاجات شرکت در موعد یا مواعدی که طبق تصمیم هیئت مدیره تعیین می­شود ، پرداخت می­گردد و در این مورد هیئت مدیره وفق مواد 35 تا 38 لایحه قانون اصلاح قسمتی از قانون تجارت اقدام خواهد نمود.

 

 

7) اوراق سهام :

 

کلیه سهام شرکت با نام است. اوراق سهام شرکت متحدالشکل و چاپی و دارای شماره ترتیب و حاوی نکات مذکور در ماده ٢٦ لایحه اصلاح قسمتی از قانون تجارت مصوب اسفند ماه 1347 بوده و به امضای دو نفر از مدیران شرکت که از طرف هیئت مدیره تعیین می­شوند خواهد رسید و به مهر شرکت ممهور می­گردد.

 

 

٨) گواهینامه موقت سهام :

 

تا زمانی که اوراق سهام صادر نشده است شرکت به صاحبان سهام گواهینامه موقت سهم  می­دهد که معرف تعداد و نوع سهام و مبلغ پرداخت شده آن است.

 

 

 

ماده 9) غیرقابل تقسیم بودن سهام :

 

 

 

سهام شرکت غیرقابل تقسیم می­باشد. مالکین مشاع مکلفند که در برابر شرکت تنها به یک نفر از خودشان نمایندگی بدهند.

 

 

 

10) انتقال سهام با نام :

 

 

 

صاحبان سهام حق انتقال سهام خود را ندارند مگر با موافقت هیئت مدیره ، نقل و انتقال سهام با نام باید در دفتر ثبت سهام شرکت به ثبت برسد و انتقال دهنده و انتقال گیرنده یا نمایندگان قانونی آنها باید در دفتر شرکت حاضر شده نقل و انتقال را گواهی می­نمایند. نقل و انتقال سهام با نام بدون رعایت تشریفات فوق از درجه اعتبار ساقط بوده و شرکت کسی را صاحب سهم خواهد شناخت که سهام به نام او در دفتر سهام شرکت به ثبت رسیده باشد و علی­الاصول مواد 39 و 40 لایحه قانون تجارت مجری خواهد بود.

 

 

ماده 11) مسئولیت صاحبان سهام :

 

 

 

مسئولیت صاحبان سهام محدود به مبلغ اسمی سهام آنها است.

 

  بخش سوم

 

 

 

تغییرات در سرمایه شرکت

 

 

 

 

ماده 12) کاهش یا افزایش سرمایه شرکت :

 

 

 

هر گونه کاهش یا افزایش سرمایه شرکت با رعایت مقررات لایحه قانونی اصلاح قسمتی از قانون تجارت مصوب اسفند ماه 1347 صورت خواهد گرفت.

 

 

تبصره ١ : اساسنامه شرکت نمی­تواند متضمن اختیار افزایش سرمایه برای هیئت مدیره باشد.

 

 

ماده 13) حق تقدم در خرید سهام جدید :

 

 

 

در صورت افزایش سرمایه ، صاحبان سهام شرکت در خرید سهام جدید به نسبت سهامی که مالکند حق تقدم خواهند داشت. ترتیب استفاده از این حق تقدم طبق مقررات لایحه قانونی اصلاح قسمتی از قانون تجارت مصوبه اسفند ماه 1347 خواهد بود.

قیمت فایل فقط 7,000 تومان

برچسب ها : شرکت , شرکت , مقاله شرکت , تحقیق شرکت , پرسشنامه شرکت , پژوهش شرکت , پروژه , پژوهش , مقاله , جزوه , تحقیق , دانلود پروژه , دانلود پژوهش , دانلود مقاله , دانلود جزوه , دانلود تحقیق

پاورپوینت-اصول روانشناسی شخصیت مدیران و کارکنان-

دسته: مدیریت
بازدید: 1 بار
فرمت فایل: pptx
حجم فایل: 883 کیلوبایت
تعداد صفحات فایل: 55

این پاورپوینت در مورد اصول روانشناسی شخصیت مدیران و کارکنان در 55 اسلاید آمده است

قیمت فایل فقط 7,000 تومان

پاورپوینت-اصول روانشناسی شخصیت  مدیران و کارکنان-

کار اداری معمولاً کار پرجنجال و پردردسر و وقت گیر است. با بالا گرفتن گزارشها و موضوعات مرتبط به ناکارآمدی سیستم اداری مهم است به این موضوع پرداخته شود که چطور میتوان احساس امنیت را در محیط کاری ایجاد کرد، صداقت را قدرت بیشتر بخشید، ظرفیت کارمندان و مامورین را افزایش داد، و یک رابطه مفید و قدرتمند میان رییس، مدیر و کارمندان دیگر ایجاد کرد. این مقاله از منظر روانشناسی به بررسی این موضوع می پردازد .

 

 

 

مقدمه

 

مدیریت فرایند به کارگیری مؤثرو کارآمد منابع مادی وانسانی در برنامه ریزی سازماندهی بسیج منابع وامکانات هدایت و کنترل است که برای دستیابی به اهداف سازمانی و بر اساس نظام ارزشی مورد قبول صورت می گیرد.

 

واقعا باید گفت ؛ که در ابتدا انسان ها درباره مدیریت چقدر می دانند؟ دانش مدیریت تا چه حد علمی است و آیا مدیریت علم است یا هنر؟ بخشی از مدیریت را می توان از طریق مدیریت آموزش فرا گرفت و بخشی دیگر را ضمن کار باید آموخت در واقع بخشی را که با آموزش فرا گرفته می شود علم مدیریت است . و بخشی را که موجب به کار بستن اندوخته ها درشرایط گوناگون می شود هنر مدیریت می نامند. «به عبارتی دیگر سخن علم دانستن است و هنر توانستن.»

 

 

 

تعریف روانشناسی مدیریت

 

در مورد روانشناسی مدیریت تعاریف مختلف و حتی برداشت هایی تا حدودی متفاوت ارائه داده اند از مجموعه اشاراتی که از آنها سخن رفت می توان نتیجه گرفت که : روانشناسی مدیریت عبارت است از زمینه مطالعاتی معینی که در چهارچوب آن ، رفتار مدیر و فرآیند رهبری از دیدگاه روانشناسی مورد بحث و بررسی قرار می گیرد. به یقین یک چنین مطالعه ای به ما امکان می دهد تا در حل مشکلات مدیریت از یافته- های روانشناسی مدد بگیریم و با استفاده از نظریه های آن ، به تجزیه و تحلیل مسائل مدیریت بپردازیم و گره های آن را باز کنیم.

 

باید در نظر داشت که مطالعات مربوط به روانشناسی مدیریت نه تنها موجب می- گردد که مدیر در اداره امور سازمان توانایی بیشتری پیدا کند ، بلکه استفاده از یافته- های علمی نیازهای مربوط به آن را امکان پذیر می سازد و با در نظر گرفتن یک چنین استفاده ملموس از روانشناسی مدیریت است که آن را شاخه ای کاربردی از دانش روانشناسی تلقی می کنند.

 

از لحاظ موضوع روانشناسی قسمتی از علوم اجتماعی است و بسیاری از مسایل که جامعه شناسان در آن تحقیق می کنند ، مورد علاقه روانشناسان نیز هست و از طرف دیگر تحقیقات روانشناسان مورد استفاده کلیه شعبه های علوم اجتماعی قرار می گیرد.

 

 

 

اهمیت مطالعات رواشناسی مدیریت

 

انسان موجودی اجتماعی است ، بطوری که بدون ارتباط با اجتماع ( اعم از اجتماعات حاضر و یا اجتماعات تاریخی و گذشته که با استفاده از تجربیات آن زندگی انسانی نمود پیدا می کند ) مفهوم زندگی بشر از بین می رود و حیات او با زیست حیوانات پست تفکیک ناپذیر می شود . به هر حال زندگی در اجتماع ، آدمی را به موجود سازمانی تبدیل کرده است ؛ و او برای ادامه حیات بشری ناگذیر است در اجتماعات متعددی عضویت و شرکت داشته باشد و با توجه به تاثیر مطالعات مربوط به دانش مدیریت در شکل گیری و دوام سازمانهای اجتماعی ، اقتصادی و .... می توان نتیجه گرفت که انسان معاصر در طول زندگی خود به دانش مدیریت متکی است و برای بهتر زیستن ( اداره صحیح سازمان ها ) گریزی جز رویکرد به مدیریت و مطالعه آن نمی باشد.

 

نارسایی های مربوط به مدیریت نه تنها کارکرد سازمان ها را مختل و در سازمان زندگی معاصر بشر اختلال ایجاد می کند ، بلکه هم چنین موجب می شود بر اثر عدم کارایی سازمانها و یا حتی پاشیدگی آن ها تلاش های افراد بشر بطور صحیح و اصولی پیوند نخورد و کوشش های آدمی در سازندگی جوامع به هدر رود و نیروی انسانی به عنوان گرانبهاترین سرمایه پایمال گردد .

 

مطالعه در زمینه روانشناسی مدیریت به ما این امکان را می دهد که تا با اصول، قواعد و تکنولوژی بهره برداری صحیح از نیروی انسانی ، فعال کردن خلاقیت ها و ایجاد جریان فکری در جامعه آشنا شویم و از طریق کاربرد یافته های روانشناسی موانع توسعه در زمینه ایجاد سیستم های فعال اجتماعی ، اقتصادی ، سیاسی ، آموزشی و فرهنگی را از میان بر داریم . از طریق ترویج یک چنین مدیریت مبتنی بر روانشناسی به ویژه در زمینه مدیریت آموزشی و تحقیقاتی است که باروری نسل های آینده امکان-پذیر خواهد شد و خلاقیت آنان به عنوان بزرگترین سرمایه ملی به کار گرفته خواهد شد.

 

روح و روان انسان‌ها سرچشمه‌ای است از انرژی که انگیزه، اشتیاق، پیشرفت و افتخارات از آن برمی‌خیزد و افراد را قادر می‌سازد کارهای ارزنده‌ای به ثمر برسانند. این آرزوی هر مدیر است که با ایجاد انگیزه در مامورین و کارکنان اداره اش، نیروی درونی و نهفته آنان را از قوه به ‌فعل درآورد و محیطی پرتحرک و بانشاط برای تجلی بهترین استعدادها فراهم کند. نقش فرد و ویژگی‌های شخصیتی و رفتاری او به‌عنوان یک انسان در سازمان در چند دهه اخیر مورد توجه خاصی قرار گرفته است و برای توفیق در این زمینه، علم روانشناسی با تمام ظرافت و توانمندی خود به یاری حوزه مدیریت آمده است. امروزه روانشناسی سازمانی (Organizational Psychology) یکی از رشته های مهم، کارآمد و مورد علاقه است.

 

ورود روانشناسی به عرصه پرفراز و نشیب مدیریت سبب شد تا با استفاده از نظریه‌ها و مکتب‌های گوناگون روانشناسی و با استناد و برقراری روابط انسانی به تبیین شخصیت و رفتار فرد در سازمان پرداخته شود و مفاهیمی مانند انگیزش، تشویق، و رفتار سازمانی مورد تاکید و دقت قرار گیرد. انسان گرامی‌ترین گوهر آفرینش ولی در عین زمان ناشناخته‌ترین آن است. رفتار آدمی تابع اندیشه‌ها، احساسات، انگیزه‌ها، خواست‌های درونی و عوامل عاطفی و تربیتی اوست که در موقعیت‌های مختلف به‌صورت‌های گوناگون ظاهر می‌شود. بهمین دلیل، برای آشنایی با ابعاد مختلف وجود آدمی و ایجاد یک ارتباط بهتر و ایجاد انگیزش و حفظ و تامین صحت روانی در افراد، آشنایی با علم روانشناسی و علوم رفتاری امری لا‌زم و ضروری است.

 

خوشبختانه در قرون جدید، علم روانشناسی در حوزه کار مدیریت به فعالیت‌های چشمگیری پرداخته است و از اواسط دهه ۱۹۲۰ روابط انسانی به صورت یکی از ارکان و راهبردهای مهم کاری در مدیریت تبدیل شده است. در مدیریت (Management)، راهبردهای روانشناسی از قبیل: شناخت تفاوت‌های فردی، استعدادها، عوامل انگیزشی، برقراری روابط انسانی، چگونگی تشویق و تنبیه و… مدیران را در پیوند بیشتر با کارمندان و همتایان آنان یاری می‌دهد. موضوع این است که پی‌بردن به شیوه‌های نفوذ و برقراری ارتباط سازنده و سبک‌های رهبری، مدیران و رؤسا را از حالت خشک و بی‌روح مدیریت بیرون آورده، به سمت مدیریت بانشاط و پرتحرک سوق داده، شور و اشتیاق، انگیزش، آرامش، پویایی، نوآفرینی و تغییر و تحول در کٌل سازمان تحت پوشش را افزایش داده و در نهایت به بالا‌بردن کیفیت و بهره‌وری بیشتر رهنمون میسازد.

 

از روانشناسی چند تعریف میتوان بیان کرد، ولی دو تعریف عمده از آن درینجا ارایه شده که هر یک جنبه ویژه‌ای را نمایان می‌کند: بنابر تعریف اول، روانشناسی علم رفتار است. این تعریف که از سوی روانشناسان رفتارگرا ارائه شده است، انسان و سایر جانداران را از دیدگاه رفتاری آنان مورد مطالعه قرار می‌دهد. علوم رفتاری که به این جنبه روانشناسی بستگی دارد، رفتار را بیشتر مطالعه می‌کند تا ذهن و اندیشه و یا احساسات را، زیرا رفتار قابل مشاهده، ثبت‌کردنی، قابل اندازه گیری، و درخور مطالعه است. در این نوع روانشناسی اندیشه‌ها، احساس‌ها و درک افراد را از راه مطالعه رویدادهایی که به‌صورت رفتار آشکار می‌‌شوند، مورد قضاوت قرار می‌دهد.

 

تعریف دیگری که از روانشناسی شده است، موضوع علم روانشناسی را مطالعه درباره ماهیت رفتار، استعدادها، عواطف و محصولا‌ت ذهنی می‌داند، یا در واقع روانشناسی را مطالعه ذهنیت‌ها و احساس‌ها و عواطف، و حالت‌های روانی تعریف می‌کند و مکتب آنان به نام روانکاوی (تجزیه و تحلیل روان) و شاخه های مربوط به آن شناخته شده است.

 

برای چنین مطالعه‌ای تنها مشاهده رفتار کافی نیست، زیرا هنگامی که دو نفر با یکدیگر جنجال می‌کنند و یا یک بیمار روانی رفتاری را از خود نشان می‌دهد، در پشت آن رفتار انگیزه‌ها و دلایلی در کار است که ما از آن آگاه نیستیم. آنچه قابل مشاهده است رفتار است، نه انگیزه‌های رفتار و از این رو برای شناخت انسان نیاز به شناخت جنبه‌های ذهنی و احساسی او وجود دارد.

 

امروزه در مدیریت از هر دو تعریف استفاده می‌شود و برای شناخت روانی مامورین یک سازمان، عواطف، انگیزه‌ها، استعدادها، شخصیت، و ذهنیت‌های افراد مورد توجه و بررسی قرار می‌گیرد.

 

مدیریت را هم به گونه‌های متفاوت تعریف کرده‌اند. یکی از صاحبنظران این حوزه  مدیریت را افزایش نفوذ در پذیرش عملی دستورات با راهنمایی‌های مشخص سازمانی می‌داند. جورج تری نیز رهبری و مدیریت را کوشش برای نفوذ در مردم که با علا‌قه و مشتاقانه برای رسیدن به اهداف گروه کوشش می‌کنند، می‌داند. بنابراین مدیریت فرآیندی (پروسه) است اجتماعی که با به‌کارگیری مهارت‌های علمی، فنی و هنری کلیه نیروهای انسانی و مادی را تنظیم و هماهنگ کرده و با استفاده از راهبردهای روانشناسی و برقراری روابط انسانی و فراهم ‌آوردن زمینه‌های انگیزش و رشد از طریق نیازهای منطقی فردی و گروهی به اهداف سازمان کمک می‌کند.

 

موضوعات روانشناسی و به‌ویژه رفتار سازمانی و تاثیر آن در سال‌های اخیر بیش از پیش مورد توجه دانشمندان قرار گرفته است. شاید یکی از دلا‌یل آن میزان دشواری‌هایی است که مدیران سازمان‌ها در سلسله مراتب مختلف کاری خود با آن مواجه هستند.

 

امروزه بروز مشکلا‌ت و فشارهای روحی و روانی ناشی از زندگی ماشینی روابط همه افراد را تحت‌الشعاع خود قرار داده است که برای کاهش اینگونه فشارها و اضطراب‌ها، تکنیک‌های علوم رفتاری در روانشناسی می‌تواند مددرسان و یاری‌دهنده همه افراد در سازمان‌ها و خصوصا مدیران باشد. هر سازمانی علا‌وه بر لزوم در دست‌داشتن منابع مادی و مالی نیاز به نیروی انسانی ماهر، بااستعداد، توانمند، توانا، باانگیزه، کوشا، متعهد، و با علا‌قه دارد.

 

به نظر دانشمندان مدیریت (کنز و کان) مدیران نباید فقط در پی جذب نیروی انسانی (قوای بشری) برای ادارات خود باشند، بلکه باید در حفظ و نگاهداری این منابع نیز کوشش فراوان به‌کار برند و باید کاری کنند تا مامورین در حالی که کار و وظیفه خود را انجام می‌دهند، نوعی وابستگی و دلبستگی نیز به کار و سازمان پیدا کنند و به عبارت دیگر سازمان را همچون خانه خود دوست داشته و در آن احساس امنیت و آسایش که از نیازهای اساسی هر انسانی به‌شمار می‌آید، داشته باشند.

 

بنابراین برای آنکه سازمان و اداره ای موثر باشد، مدیر باید جنبه‌های انگیزشی و تشویقی کار، مشارکت در کار و استفاده از عوامل روانی و رفتاری را در مناسب‌ترین بخش‌های برنامه کاری خود جای دهد. شناخت و تامین درست نیاز مامورین یکی از مهارت‌های ارزنده مدیریت به ‌شمار می‌آید.

 

روابط انسانی به معنای برقراری رابطه مثبت، هدف‌دار و سازنده با پذیرش شخصیت، تفاوت‌های فردی و نیازهای افراد سازمان و علا‌قه‌مندبودن به نیازها، علا‌یق، استعدادها و توانایی‌های آنان است که توجه به این موارد استفاده از تکنیک‌های مهم در علم روانشناسی است. رابطه انسانی با دلسوزی و احساس مسوولیت نسبت به مامورین درون سازمان و ایجاد جو اجتماعی در شرایط مطبوع و خوشایند و همراه با محیط تفاهم و درک متقابل به‌وجود می‌آید.

 

روابط انسانی در دیدگاه‌های مختلف مورد بررسی قرار گرفته است. از نظر دیدگاه جامعه‌شناسی، ارتباط‌های انسانی و شیوه‌ مشترک زندگی و آگاهی از هدف، سه عامل سازنده جامعه به حساب می‌آید. ازدیدگاه روانشناسی اجتماعی مساله عمده انسان، بقا نیست؛ بلکه یادگرفتن نحوه زیستن باخودش است، انسان حاصل روابط و پیوندهایش با دیگران است و اگر قرار باشد شناختی از وی به دست آوریم، باید او را در این چارچوب بشناسیم.

 

در تاریخ تحول مدیریت، نظریه روابط انسانی جایگاه ویژه‌ای دارد. این نظریه در دهه ۳۰ میلا‌دی نضج گرفت و در دهه بعد تکامل یافت. در نظریه روابط انسانی، موثرترین عامل در ارتقای تولید و کارایی سازمان، نحوه تشکل افراد در قالب گروه‌ها (گروپها، دسته ها) و نوع روابط بین آنها است. از دیدگاه مدیریت، روابط انسانی عبارت است از برانگیختن افراد در سازمان به‌منظور ایجاد همکاری از نوعی که نیازمندی‌های افراد را برطرف سازد و موجبات تحقق اهداف‌ سازمان را فراهم آورد. در مدیریت آموزشی نیز روابط انسانی یعنی، توان برقراری ارتباط انسانی با معلمان و مامورین از طریق پذیرفتن وجوه شخصیت، ویژگی‌های فردی و همه تفاوت‌هایی که احتمالا‌ با شخص مدیر دارند (و با وجود آوردن این احساس که مدیر یا رییس به آنها توجه کرده، وضعیت شان را درک نموده، از مشکلات و دغدغه های شان آگاه بوده و برای حل آنها جدی است). نقش روابط انسانی در مدیریت و خصوصا در مدیریت آموزشی بسیار جدی و اساسی است، به طوری که روابط انسانی در این نوع مدیریت، عاملی اثرگذار محسوب می‌شود که از دو بعد بر کیفیت عملکردهای مدیر موثر خواهد بود.

 

از یک سو عوامل تولید سیستمی در نظام‌های آموزشی نیازمند برقراری، حفظ و تکوین رفتارهای مناسب انسانی است و معلمان، مشاوران، سرپرستان، مامورین دفتری و اداری جز این دسته از عوامل قرار می‌گیرند. از سوی دیگر مواد خام که تولید روی آنان صورت می‌پذیرد نیز مترصد دریافت و جذب انسانی‌ترین و اصیل‌ترین رفتارهایی است که مدیریت اعمال می‌کند. رفتار سازمانی مناسب برگرفته از روانشناسی روابط انسانی و مدیریت آموزشی، نه‌تنها موجد آثار آنی خواهد بود، بلکه به دلیل خاصیت فوق‌العاده پذیرندگی مواد خام (درون داده‌ها)، تاثیر عمیق و پایداری در درازمدت برجای خواهد گذاشت. به نظر روانشناسان احتیاجات روانی افراد به اندازه احتیاجات جسمی در صحت روحی و جسمی آنان تاثیر دارند و به همان اندازه اساسی و ضروری هستند.

 

 

 

موضوع صحت روانی به سالم و متعادل بارآوردن شخصیت انسان‌ها از طریق فراهم‌آوردن محیط مناسب برای تامین نیازها و شکوفایی استعدادها برمی‌گردد. به همین دلیل، در تعریف صحت روانی آمده است که صحت روانی عبارت است از پیشگیری از پیدایش بیماری روانی و سالم‌سازی محیط روانی تا افراد جامعه (سازمان) بتوانند با برخورداری از شخصیت و روان متعادل با عوامل محیط خود رابطه برقرار کرده و در راه تامین نیازها، شکوفایی استعدادها و رسیدن به اهداف‌ متعالی فردی و اجتماعی خود بکوشند. چنانچه سازمانی بتواند زمینه‌های تامین صحت روانی را فراهم آورد، شخصیت و روان افراد متعادل می‌شود و می‌توانند با یکدیگر و همچنین با عوامل محیطی، روابطی مطلوب برقرار سازند. بدین ترتیب اگر مدیر در درون سازمان خود مانند مکتب، صحت روانی را تامین کند شاگردان، معلمان و مامورین اداری روابطی مطلوب و منطقی و بر پایه روابط انسانی سازنده با هم خواهند داشت.

 

این سبب بهبود کیفیت در تعلیم و تربیه (آموزش و پرورش) و فضایی آکنده از شور و نشاط، تحرک و پویایی و امنیت، عشق و علا‌قه به حضور در محیط سازمان که در نتیجه منجر به سلا‌مت روحی و روانی کلیه نیروهای اصلی می‌شود و مسلم است که این روند تفکر خلا‌ق، پیشرفت و توسعه را به همراه خواهد داشت.

 

 

قیمت فایل فقط 7,000 تومان

برچسب ها : پاورپوینت-اصول روانشناسی شخصیت مدیران و کارکنان- , روانشناسی شخصیت مدیران، کارکنان،روان شناسی،دانش مدیریت،دانش مدیریت،روان شناختی مدیریت،روانشناسی مدیریت،مدیریت،روانشناسی،روان شناسانه مدیران،رفتار مدیر، فرایند رهبری،روان شناسی،اصول مدیریت علمی , پروژه , پژوهش , مقاله , جزوه , تحقیق , دانلود پروژه , دانلود پژوهش , دانلود مقاله , دانلود جزوه , دانلود تحقیق

پاورپوینت-روانشناسی مدیریت استراتژیك و چالش‌های نظری در چگونگی تصمیم‌گیریهای راهبردی

دسته: مدیریت
بازدید: 1 بار
فرمت فایل: pptx
حجم فایل: 1319 کیلوبایت
تعداد صفحات فایل: 43

این پاورپوینت در مورد روانشناسی مدیریت استراتژیك و چالش‌های نظری در چگونگی تصمیم‌گیریهای راهبردی در 43 اسلاید

قیمت فایل فقط 8,000 تومان

پاورپوینت-روانشناسی مدیریت استراتژیك و چالش‌های نظری در چگونگی تصمیم‌گیریهای راهبردی

کار اداری معمولاً کار پرجنجال و پردردسر و وقت گیر است. با بالا گرفتن گزارشها و موضوعات مرتبط به ناکارآمدی سیستم اداری مهم است به این موضوع پرداخته شود که چطور میتوان احساس امنیت را در محیط کاری ایجاد کرد، صداقت را قدرت بیشتر بخشید، ظرفیت کارمندان و مامورین را افزایش داد، و یک رابطه مفید و قدرتمند میان رییس، مدیر و کارمندان دیگر ایجاد کرد. این مقاله از منظر روانشناسی به بررسی این موضوع می پردازد .

 

 

 

مقدمه

 

مدیریت فرایند به کارگیری مؤثرو کارآمد منابع مادی وانسانی در برنامه ریزی سازماندهی بسیج منابع وامکانات هدایت و کنترل است که برای دستیابی به اهداف سازمانی و بر اساس نظام ارزشی مورد قبول صورت می گیرد.

 

واقعا باید گفت ؛ که در ابتدا انسان ها درباره مدیریت چقدر می دانند؟ دانش مدیریت تا چه حد علمی است و آیا مدیریت علم است یا هنر؟ بخشی از مدیریت را می توان از طریق مدیریت آموزش فرا گرفت و بخشی دیگر را ضمن کار باید آموخت در واقع بخشی را که با آموزش فرا گرفته می شود علم مدیریت است . و بخشی را که موجب به کار بستن اندوخته ها درشرایط گوناگون می شود هنر مدیریت می نامند. «به عبارتی دیگر سخن علم دانستن است و هنر توانستن.»

 

 

 

تعریف روانشناسی مدیریت

 

در مورد روانشناسی مدیریت تعاریف مختلف و حتی برداشت هایی تا حدودی متفاوت ارائه داده اند از مجموعه اشاراتی که از آنها سخن رفت می توان نتیجه گرفت که : روانشناسی مدیریت عبارت است از زمینه مطالعاتی معینی که در چهارچوب آن ، رفتار مدیر و فرآیند رهبری از دیدگاه روانشناسی مورد بحث و بررسی قرار می گیرد. به یقین یک چنین مطالعه ای به ما امکان می دهد تا در حل مشکلات مدیریت از یافته- های روانشناسی مدد بگیریم و با استفاده از نظریه های آن ، به تجزیه و تحلیل مسائل مدیریت بپردازیم و گره های آن را باز کنیم.

 

باید در نظر داشت که مطالعات مربوط به روانشناسی مدیریت نه تنها موجب می- گردد که مدیر در اداره امور سازمان توانایی بیشتری پیدا کند ، بلکه استفاده از یافته- های علمی نیازهای مربوط به آن را امکان پذیر می سازد و با در نظر گرفتن یک چنین استفاده ملموس از روانشناسی مدیریت است که آن را شاخه ای کاربردی از دانش روانشناسی تلقی می کنند.

 

از لحاظ موضوع روانشناسی قسمتی از علوم اجتماعی است و بسیاری از مسایل که جامعه شناسان در آن تحقیق می کنند ، مورد علاقه روانشناسان نیز هست و از طرف دیگر تحقیقات روانشناسان مورد استفاده کلیه شعبه های علوم اجتماعی قرار می گیرد.

 

 

 

اهمیت مطالعات رواشناسی مدیریت

 

انسان موجودی اجتماعی است ، بطوری که بدون ارتباط با اجتماع ( اعم از اجتماعات حاضر و یا اجتماعات تاریخی و گذشته که با استفاده از تجربیات آن زندگی انسانی نمود پیدا می کند ) مفهوم زندگی بشر از بین می رود و حیات او با زیست حیوانات پست تفکیک ناپذیر می شود . به هر حال زندگی در اجتماع ، آدمی را به موجود سازمانی تبدیل کرده است ؛ و او برای ادامه حیات بشری ناگذیر است در اجتماعات متعددی عضویت و شرکت داشته باشد و با توجه به تاثیر مطالعات مربوط به دانش مدیریت در شکل گیری و دوام سازمانهای اجتماعی ، اقتصادی و .... می توان نتیجه گرفت که انسان معاصر در طول زندگی خود به دانش مدیریت متکی است و برای بهتر زیستن ( اداره صحیح سازمان ها ) گریزی جز رویکرد به مدیریت و مطالعه آن نمی باشد.

 

نارسایی های مربوط به مدیریت نه تنها کارکرد سازمان ها را مختل و در سازمان زندگی معاصر بشر اختلال ایجاد می کند ، بلکه هم چنین موجب می شود بر اثر عدم کارایی سازمانها و یا حتی پاشیدگی آن ها تلاش های افراد بشر بطور صحیح و اصولی پیوند نخورد و کوشش های آدمی در سازندگی جوامع به هدر رود و نیروی انسانی به عنوان گرانبهاترین سرمایه پایمال گردد .

 

مطالعه در زمینه روانشناسی مدیریت به ما این امکان را می دهد که تا با اصول، قواعد و تکنولوژی بهره برداری صحیح از نیروی انسانی ، فعال کردن خلاقیت ها و ایجاد جریان فکری در جامعه آشنا شویم و از طریق کاربرد یافته های روانشناسی موانع توسعه در زمینه ایجاد سیستم های فعال اجتماعی ، اقتصادی ، سیاسی ، آموزشی و فرهنگی را از میان بر داریم . از طریق ترویج یک چنین مدیریت مبتنی بر روانشناسی به ویژه در زمینه مدیریت آموزشی و تحقیقاتی است که باروری نسل های آینده امکان-پذیر خواهد شد و خلاقیت آنان به عنوان بزرگترین سرمایه ملی به کار گرفته خواهد شد.

 

روح و روان انسان‌ها سرچشمه‌ای است از انرژی که انگیزه، اشتیاق، پیشرفت و افتخارات از آن برمی‌خیزد و افراد را قادر می‌سازد کارهای ارزنده‌ای به ثمر برسانند. این آرزوی هر مدیر است که با ایجاد انگیزه در مامورین و کارکنان اداره اش، نیروی درونی و نهفته آنان را از قوه به ‌فعل درآورد و محیطی پرتحرک و بانشاط برای تجلی بهترین استعدادها فراهم کند. نقش فرد و ویژگی‌های شخصیتی و رفتاری او به‌عنوان یک انسان در سازمان در چند دهه اخیر مورد توجه خاصی قرار گرفته است و برای توفیق در این زمینه، علم روانشناسی با تمام ظرافت و توانمندی خود به یاری حوزه مدیریت آمده است. امروزه روانشناسی سازمانی (Organizational Psychology) یکی از رشته های مهم، کارآمد و مورد علاقه است.

 

ورود روانشناسی به عرصه پرفراز و نشیب مدیریت سبب شد تا با استفاده از نظریه‌ها و مکتب‌های گوناگون روانشناسی و با استناد و برقراری روابط انسانی به تبیین شخصیت و رفتار فرد در سازمان پرداخته شود و مفاهیمی مانند انگیزش، تشویق، و رفتار سازمانی مورد تاکید و دقت قرار گیرد. انسان گرامی‌ترین گوهر آفرینش ولی در عین زمان ناشناخته‌ترین آن است. رفتار آدمی تابع اندیشه‌ها، احساسات، انگیزه‌ها، خواست‌های درونی و عوامل عاطفی و تربیتی اوست که در موقعیت‌های مختلف به‌صورت‌های گوناگون ظاهر می‌شود. بهمین دلیل، برای آشنایی با ابعاد مختلف وجود آدمی و ایجاد یک ارتباط بهتر و ایجاد انگیزش و حفظ و تامین صحت روانی در افراد، آشنایی با علم روانشناسی و علوم رفتاری امری لا‌زم و ضروری است.

 

خوشبختانه در قرون جدید، علم روانشناسی در حوزه کار مدیریت به فعالیت‌های چشمگیری پرداخته است و از اواسط دهه ۱۹۲۰ روابط انسانی به صورت یکی از ارکان و راهبردهای مهم کاری در مدیریت تبدیل شده است. در مدیریت (Management)، راهبردهای روانشناسی از قبیل: شناخت تفاوت‌های فردی، استعدادها، عوامل انگیزشی، برقراری روابط انسانی، چگونگی تشویق و تنبیه و… مدیران را در پیوند بیشتر با کارمندان و همتایان آنان یاری می‌دهد. موضوع این است که پی‌بردن به شیوه‌های نفوذ و برقراری ارتباط سازنده و سبک‌های رهبری، مدیران و رؤسا را از حالت خشک و بی‌روح مدیریت بیرون آورده، به سمت مدیریت بانشاط و پرتحرک سوق داده، شور و اشتیاق، انگیزش، آرامش، پویایی، نوآفرینی و تغییر و تحول در کٌل سازمان تحت پوشش را افزایش داده و در نهایت به بالا‌بردن کیفیت و بهره‌وری بیشتر رهنمون میسازد.

 

از روانشناسی چند تعریف میتوان بیان کرد، ولی دو تعریف عمده از آن درینجا ارایه شده که هر یک جنبه ویژه‌ای را نمایان می‌کند: بنابر تعریف اول، روانشناسی علم رفتار است. این تعریف که از سوی روانشناسان رفتارگرا ارائه شده است، انسان و سایر جانداران را از دیدگاه رفتاری آنان مورد مطالعه قرار می‌دهد. علوم رفتاری که به این جنبه روانشناسی بستگی دارد، رفتار را بیشتر مطالعه می‌کند تا ذهن و اندیشه و یا احساسات را، زیرا رفتار قابل مشاهده، ثبت‌کردنی، قابل اندازه گیری، و درخور مطالعه است. در این نوع روانشناسی اندیشه‌ها، احساس‌ها و درک افراد را از راه مطالعه رویدادهایی که به‌صورت رفتار آشکار می‌‌شوند، مورد قضاوت قرار می‌دهد.

 

تعریف دیگری که از روانشناسی شده است، موضوع علم روانشناسی را مطالعه درباره ماهیت رفتار، استعدادها، عواطف و محصولا‌ت ذهنی می‌داند، یا در واقع روانشناسی را مطالعه ذهنیت‌ها و احساس‌ها و عواطف، و حالت‌های روانی تعریف می‌کند و مکتب آنان به نام روانکاوی (تجزیه و تحلیل روان) و شاخه های مربوط به آن شناخته شده است.

 

برای چنین مطالعه‌ای تنها مشاهده رفتار کافی نیست، زیرا هنگامی که دو نفر با یکدیگر جنجال می‌کنند و یا یک بیمار روانی رفتاری را از خود نشان می‌دهد، در پشت آن رفتار انگیزه‌ها و دلایلی در کار است که ما از آن آگاه نیستیم. آنچه قابل مشاهده است رفتار است، نه انگیزه‌های رفتار و از این رو برای شناخت انسان نیاز به شناخت جنبه‌های ذهنی و احساسی او وجود دارد.

 

امروزه در مدیریت از هر دو تعریف استفاده می‌شود و برای شناخت روانی مامورین یک سازمان، عواطف، انگیزه‌ها، استعدادها، شخصیت، و ذهنیت‌های افراد مورد توجه و بررسی قرار می‌گیرد.

 

مدیریت را هم به گونه‌های متفاوت تعریف کرده‌اند. یکی از صاحبنظران این حوزه  مدیریت را افزایش نفوذ در پذیرش عملی دستورات با راهنمایی‌های مشخص سازمانی می‌داند. جورج تری نیز رهبری و مدیریت را کوشش برای نفوذ در مردم که با علا‌قه و مشتاقانه برای رسیدن به اهداف گروه کوشش می‌کنند، می‌داند. بنابراین مدیریت فرآیندی (پروسه) است اجتماعی که با به‌کارگیری مهارت‌های علمی، فنی و هنری کلیه نیروهای انسانی و مادی را تنظیم و هماهنگ کرده و با استفاده از راهبردهای روانشناسی و برقراری روابط انسانی و فراهم ‌آوردن زمینه‌های انگیزش و رشد از طریق نیازهای منطقی فردی و گروهی به اهداف سازمان کمک می‌کند.

 

موضوعات روانشناسی و به‌ویژه رفتار سازمانی و تاثیر آن در سال‌های اخیر بیش از پیش مورد توجه دانشمندان قرار گرفته است. شاید یکی از دلا‌یل آن میزان دشواری‌هایی است که مدیران سازمان‌ها در سلسله مراتب مختلف کاری خود با آن مواجه هستند.

 

امروزه بروز مشکلا‌ت و فشارهای روحی و روانی ناشی از زندگی ماشینی روابط همه افراد را تحت‌الشعاع خود قرار داده است که برای کاهش اینگونه فشارها و اضطراب‌ها، تکنیک‌های علوم رفتاری در روانشناسی می‌تواند مددرسان و یاری‌دهنده همه افراد در سازمان‌ها و خصوصا مدیران باشد. هر سازمانی علا‌وه بر لزوم در دست‌داشتن منابع مادی و مالی نیاز به نیروی انسانی ماهر، بااستعداد، توانمند، توانا، باانگیزه، کوشا، متعهد، و با علا‌قه دارد.

 

به نظر دانشمندان مدیریت (کنز و کان) مدیران نباید فقط در پی جذب نیروی انسانی (قوای بشری) برای ادارات خود باشند، بلکه باید در حفظ و نگاهداری این منابع نیز کوشش فراوان به‌کار برند و باید کاری کنند تا مامورین در حالی که کار و وظیفه خود را انجام می‌دهند، نوعی وابستگی و دلبستگی نیز به کار و سازمان پیدا کنند و به عبارت دیگر سازمان را همچون خانه خود دوست داشته و در آن احساس امنیت و آسایش که از نیازهای اساسی هر انسانی به‌شمار می‌آید، داشته باشند.

 

بنابراین برای آنکه سازمان و اداره ای موثر باشد، مدیر باید جنبه‌های انگیزشی و تشویقی کار، مشارکت در کار و استفاده از عوامل روانی و رفتاری را در مناسب‌ترین بخش‌های برنامه کاری خود جای دهد. شناخت و تامین درست نیاز مامورین یکی از مهارت‌های ارزنده مدیریت به ‌شمار می‌آید.

 

روابط انسانی به معنای برقراری رابطه مثبت، هدف‌دار و سازنده با پذیرش شخصیت، تفاوت‌های فردی و نیازهای افراد سازمان و علا‌قه‌مندبودن به نیازها، علا‌یق، استعدادها و توانایی‌های آنان است که توجه به این موارد استفاده از تکنیک‌های مهم در علم روانشناسی است. رابطه انسانی با دلسوزی و احساس مسوولیت نسبت به مامورین درون سازمان و ایجاد جو اجتماعی در شرایط مطبوع و خوشایند و همراه با محیط تفاهم و درک متقابل به‌وجود می‌آید.

 

روابط انسانی در دیدگاه‌های مختلف مورد بررسی قرار گرفته است. از نظر دیدگاه جامعه‌شناسی، ارتباط‌های انسانی و شیوه‌ مشترک زندگی و آگاهی از هدف، سه عامل سازنده جامعه به حساب می‌آید. ازدیدگاه روانشناسی اجتماعی مساله عمده انسان، بقا نیست؛ بلکه یادگرفتن نحوه زیستن باخودش است، انسان حاصل روابط و پیوندهایش با دیگران است و اگر قرار باشد شناختی از وی به دست آوریم، باید او را در این چارچوب بشناسیم.

 

در تاریخ تحول مدیریت، نظریه روابط انسانی جایگاه ویژه‌ای دارد. این نظریه در دهه ۳۰ میلا‌دی نضج گرفت و در دهه بعد تکامل یافت. در نظریه روابط انسانی، موثرترین عامل در ارتقای تولید و کارایی سازمان، نحوه تشکل افراد در قالب گروه‌ها (گروپها، دسته ها) و نوع روابط بین آنها است. از دیدگاه مدیریت، روابط انسانی عبارت است از برانگیختن افراد در سازمان به‌منظور ایجاد همکاری از نوعی که نیازمندی‌های افراد را برطرف سازد و موجبات تحقق اهداف‌ سازمان را فراهم آورد. در مدیریت آموزشی نیز روابط انسانی یعنی، توان برقراری ارتباط انسانی با معلمان و مامورین از طریق پذیرفتن وجوه شخصیت، ویژگی‌های فردی و همه تفاوت‌هایی که احتمالا‌ با شخص مدیر دارند (و با وجود آوردن این احساس که مدیر یا رییس به آنها توجه کرده، وضعیت شان را درک نموده، از مشکلات و دغدغه های شان آگاه بوده و برای حل آنها جدی است). نقش روابط انسانی در مدیریت و خصوصا در مدیریت آموزشی بسیار جدی و اساسی است، به طوری که روابط انسانی در این نوع مدیریت، عاملی اثرگذار محسوب می‌شود که از دو بعد بر کیفیت عملکردهای مدیر موثر خواهد بود.

 

از یک سو عوامل تولید سیستمی در نظام‌های آموزشی نیازمند برقراری، حفظ و تکوین رفتارهای مناسب انسانی است و معلمان، مشاوران، سرپرستان، مامورین دفتری و اداری جز این دسته از عوامل قرار می‌گیرند. از سوی دیگر مواد خام که تولید روی آنان صورت می‌پذیرد نیز مترصد دریافت و جذب انسانی‌ترین و اصیل‌ترین رفتارهایی است که مدیریت اعمال می‌کند. رفتار سازمانی مناسب برگرفته از روانشناسی روابط انسانی و مدیریت آموزشی، نه‌تنها موجد آثار آنی خواهد بود، بلکه به دلیل خاصیت فوق‌العاده پذیرندگی مواد خام (درون داده‌ها)، تاثیر عمیق و پایداری در درازمدت برجای خواهد گذاشت. به نظر روانشناسان احتیاجات روانی افراد به اندازه احتیاجات جسمی در صحت روحی و جسمی آنان تاثیر دارند و به همان اندازه اساسی و ضروری هستند.

 

 

 

موضوع صحت روانی به سالم و متعادل بارآوردن شخصیت انسان‌ها از طریق فراهم‌آوردن محیط مناسب برای تامین نیازها و شکوفایی استعدادها برمی‌گردد. به همین دلیل، در تعریف صحت روانی آمده است که صحت روانی عبارت است از پیشگیری از پیدایش بیماری روانی و سالم‌سازی محیط روانی تا افراد جامعه (سازمان) بتوانند با برخورداری از شخصیت و روان متعادل با عوامل محیط خود رابطه برقرار کرده و در راه تامین نیازها، شکوفایی استعدادها و رسیدن به اهداف‌ متعالی فردی و اجتماعی خود بکوشند. چنانچه سازمانی بتواند زمینه‌های تامین صحت روانی را فراهم آورد، شخصیت و روان افراد متعادل می‌شود و می‌توانند با یکدیگر و همچنین با عوامل محیطی، روابطی مطلوب برقرار سازند. بدین ترتیب اگر مدیر در درون سازمان خود مانند مکتب، صحت روانی را تامین کند شاگردان، معلمان و مامورین اداری روابطی مطلوب و منطقی و بر پایه روابط انسانی سازنده با هم خواهند داشت.

 

این سبب بهبود کیفیت در تعلیم و تربیه (آموزش و پرورش) و فضایی آکنده از شور و نشاط، تحرک و پویایی و امنیت، عشق و علا‌قه به حضور در محیط سازمان که در نتیجه منجر به سلا‌مت روحی و روانی کلیه نیروهای اصلی می‌شود و مسلم است که این روند تفکر خلا‌ق، پیشرفت و توسعه را به همراه خواهد داشت.

 

 

قیمت فایل فقط 8,000 تومان

برچسب ها : پاورپوینت-روانشناسی مدیریت استراتژیك و چالش‌های نظری در چگونگی تصمیم‌گیریهای راهبردی , مدیریت استراتژیك، استراتژیک،روان شناسی،دانش مدیریت،دانش مدیریت،روان شناختی مدیریت،روانشناسی مدیریت،مدیریت،روانشناسی،روان شناسانه مدیران،رفتار مدیر، فرایند رهبری،روان شناسی،اصول مدیریت علمی , پروژه , پژوهش , مقاله , جزوه , تحقیق , دانلود پروژه , دانلود پژوهش , دانلود مقاله , دانلود جزوه , دانلود تحقیق

کارآموزی و پروژه در جهاد کشاورزی

دسته: کشاورزی
بازدید: 1 بار
فرمت فایل: docx
حجم فایل: 137 کیلوبایت
تعداد صفحات فایل: 25

این فایل در مورد کارآموزی در جهاد کشاورزی میباشددر 25 ص در قالب ورد

قیمت فایل فقط 5,000 تومان

کارآموزی و پروژه در جهاد کشاورزی

 

مزیت نسبی در تولید و صدور محصولات ، از جمله قابلیت های بخش كشاورزی است.

 

 

در سال ۱۳۸۲ حدود ۱/۱۴ در صد از تولید ناخالص داخلی ، بیش از یك چهارم ارزش صادرات غیر نفتی ، یك پنجم اشتغال ، بیش از ۹۳ در صد از عرضه غذا در داخل كشور را به خود اختصاص داده است .

 

 

این بخش از نظر تولید، اشتغال، صادرات، حفاظت و بهره برداری اصولی از منابع طبیعی و خدادادی ، توسعه تحقیقات و فنآوری ها و توسعه مشاركت های مردمی، یكی از اركان مهم اقتصاد و امنیت كشور به حساب می آید.

 

 

بخش كشاورزی و توجه به توسعه و عمران روستا ها پس از پیروزی انقلاب اسلامی ایران، همواره مورد اهتمام و تایید قانونگذاران ، برنامه ریزان و دستگاه های اجرایی و محور توسعه اقتصادی و اجتماعی بوده و تحولات وسیعی در عرصه كشاورزی و روستاها و مناطق عشایری به وجود آمده است.

 

 

اما به علت برخی ناهماهنگی ها و سیاست ها، نظام ها و روش های ناكارا، تداخل وظایف ، دوباره كاری ها .... و بروز حوادث طبیعی (نظیر خشكسالی و سیل) بخش كشاورزی در سال های اخیر با دشواری هایی روبه رو بوده كه مانع از رشد مطلوب این بخش شده است.

 

 

به منظور رفع این نابسامانی ها و نارسایی ها، براساس قانون برنامه سوم توسعه اقتصادی، اجتماعی و فرهنگی جمهوری اسلامی ایران دولت مكلف شده تا در جهت اصلاح نظام اداری ، كاهش تصدی های غیر ضروری، ارتقای بهره وری و كارایی نیروی انسانس و مدیریت دستگاههای اجرایی، حذف موازی كاری ها .... و تجمع امور كشاورزی ، دام، توسعه و عمران روستایی تدابیر لازم را اتخاذ كند. در این راستا، لایحه ادغام وزارتخانه های جهادسازندگی و كشاورزی و تشكیل وزارت جهاد كشاورزی توسط سازمان مدیریت و برنامه ریزی تهیه شد و پس از تصویب هیات وزیران در تاریخ بیست و ششم مرداد ماه سال ١٣٧٩ با قید یك فوریت به مجلس شورای اسلامی تقدیم شد. این لایحه پس از ماه ها بحث و بررسی كارشناسان ، سرانجام در تاریخ ششم دی ماه سال ٧٩ به تصویب نمایندگان مجلس شورای اسلامی رسید و در تاریخ دهم دی ماه ١٣٧٩ توسط شورای نگهبان تایید شد.                           

 

 

*امید است با تلاش همه اعضای خانواده بزرگ "جهاد كشاورزی" زمینه های تحقق این قانون فراهم شود و در    آینده ای نزدیك شاهد توسعه پایدار كشاورزی ایران باشیم.

 

 

 

 

    اهداف و وظایف :

 

 

وزارت جهاد كشاورزی  _ سازمان مدیریت و برنامه ریزی كشور

 

 

    هیات وزیران در جلسه مورخ ٢/٤/١٣٨١ بنا به پیشنهاد شماره ٩٠٤١/٨٩_ ١٣٨٩٩/١٠٥ مورخ ٧/٩/١٣٨٠ سازمان مدیریت و برنامه ریزی كشور و به استناد ماده (٢) قانون تشكیل وزارت جهاد كشاورزی – مصوب ١٣٧٩_ شرح وظایف تفضیلی وزارت جهاد كشاورزی را به شرح زیر تصویب نمود:

 

 

الف_ سیاست گذاری ، برنامه ریزی و نظارت:

 

 

١_ تعیین سیاست ها و راهبردهای مربوط به بخش كشاورزی ، توسعه و عمران روستاها و مناطق عشایری و همچنین تنظیم و اجرای برنامه های توسعه كشاورزی در چارچوب سیاست های توسعه پایدار.

 

 

٢_ انجام بررسی ها و اقدامات لازم به منظور برنامه ریزی تولید و تامین نیاز كشور به محصولات و فرآورده های كشاورزی و دامی و توسعه صادرات با رعایت مزیت های نسبی در چارچوب سیاست های بازرگانی كشور.

 

 

٣_ تهیه تدوین اجرا و به هنگام سازی نظام های اطلاع رسانی كشاورزی و روستایی و استقرار نظام های آماری .

 

 

٤_ تهیه استانداردها و ضوابط و برنامه ریزی لازم در زمینه تاسیسات و زیرمساخت های مورد نیاز تولید و تولید كنندگان بخش كشاورزی.

 

 

٥_ نظارت و ارزشیابی عملكرد و فعالیت های موسسات و شركت های وابسته به وزارتخانه و ایجاد هماهنگی های برنامه ای و عملیاتی لازم.

 

 

٦_ نظارت و ارزشیابی برنامه ها، طرح ها، فعالیتها و اقدامات در حیطه وظایف وزارت جهاد كشاورزی به منظور سنجش میزان كارایی و اثر بخشی آن ها .

 

 

ب_ امور پژوهش ، آموزش و ترویج :

 

 

١_ انجام پژوهش های كاربردی و توسعه ای در زمینه های زیر

 

 

الف_ آب و خاك ، اصلاح بذر و نهال ، اصلاح نژاد، پرورش دام و آبزیان ، جنگل و مرتع و آبخیزداری آفات و بیماریهای گیاهی و راه های مبارزه با آن .

 

 

ب_ بهره برداری از فنون پیشرفت بیوتكنولوژی و مهندسی ژنتیك در بخش كشاورزی ، تدوین شیوه های مناسب و استفاده از فناوری های نوین توسعه كشاورزی و دامی متناسب با شرایط اقلیمی و جغرافیایی كشور.

 

 

ج_ افزایش بهره بروری ، كاهش ضایعات و بهبود كیفی تولید محصولات و فرآورده های بخش كشاورزی.

 

 

د_ بیماری ها ، مایه ها ، سرم ها و مواد بیولوژیك لازم برای پیشگیری و مبارزه با بیماری های دامی آبزیان و مشترك انسان و دام و تهیه و تولید آنها در كشور.

 

 

٢_  حفاظت جمع آوری ، ارزیابی ، احیا و توسعه ذخایر توارث ژنتیكی ، تنوع زیستی گیاهی و ژرم پلاسم گیاهان زراعی ، باغی ، زینتی ، دارویی ، مرتعی ، جنگلی و دام و آبزیان و میكروارگانیزم ها و حشرات مفید و زیان آور كشاورزی در چارچوب وطایف محول شده .

 

 

٣_ مطالعه و تحقیق به منظور توسعه كشاورزی و ارتقای جایگاه آن در اقتصاد ملی و توسعه روستایی و عشایری.

 

 

٤_ برنامه ریزی و اجرای آموزش های علمی – كاربردی و فنی – حرفه ای شاغلان بخش كشاورزی و صنایع روستایی در چهارچوب سیاست های مصوب و همچنین آموزش روش ها و فنون نوین كشاورزی و دامداری به تولید كنندگان مربوط .

 

 

٥_ مطالعه، طراحی و بهینه سازی الگوها و نظام های تولید و بهره برداری در بخش كشاورزی و ارزیابی و اصلاح مستمر آنها.

 

 

٦_ برنامه ریزی و ارائه نتایج پژوهش های انجام شده به كاركنان ، تولید كنندگان و بهره برداران بخش كشاورزی و نیز شناخت مسائل و مشكلات آنها و اقدام در جهت رفع آن از طریق اجرای برنامه های ترویجی.

 

 

ج_ امور منابع طبیعی و آبخیزداری:

 

 

١_ بررسی و مطالعه جامع حوزه های آبخیز كشور به منظور تهیه طرح های آبخیز داری و جلوگیری از فرسایش خاك و تهیه برنامه جامع استفاده از اراضی كشاورزی و منابع طبیعی و بهره برداری بهینه از این اراضی .

 

 

٢_ برنامه ریزی و انجام اقدامات لازم به منطور جلوگیری از تغییر و تبدیل كاربردی اراضی كشاورزی و جنگل.

 

 

٣_ حفظ، احیاء گسترش ، حمایت و بهره برداری صحیح از جنگل ها و مراتع طبیعی و دست كاشت كشور و فراهم نمودن زمینه اجرای طرح های بزرگ جنگل كاری ، جنگل داری ، مرتع داری، ایجاد پارك های جنگلی و تفریگاه های طبیعی در چارچوب هدف ها و سیاست های توسعه پایدار و اعمال نظارت های لازم .

 

 

٤_ برنامه ریزی و اجرای طرح های آبخیزداری و تثبیت شن های روان وبیابانی زدایی.

 

 

٥_ تشخیص و تفكیك حریم قانونی اراضی ملی از مستثنیات اشخاص حقیقی و حقوقی و واگذاری منابع ملی به نام دولت جمهوری اسلامی ایران و اجرای مقررات مربوط به مدیریت و واگذاری اراضی ملی و دولتی در چارچوب قوانین و مقررات موجود.

 

 

د_ امور زیربنایی كشاورزی و توسعه روستایی:

 

 

١_ توسعه مكانیزاسیون با توجه به ویژگیهای اقلیمی و فرهنگی مناطق مختلف و ارائه خدمات حمایتی و فنی مورد نیاز.

 

 

٢_ یكپارچه سازی اراضی، احداث راه های بین مزارع، تجهیز و نوسازی مزارع و باغ ها به منظور استفاده موثر از منابع و نهادهای كشاورزی و ارتقای بهره وری در فرآیند تولید با تاكید بر بهبود بهره وری از آب .

 

 

٣_ برنامه ریزی و انجام اقدامات لازم در زمینه حفظ و اصلاح خاك و فراهم آوردن موجبات بهره برداری مطلوب از آن.

 

 

٤_ فراهم آوردن موجبات لازم به منظور افزایش اثر بخشی و بازدهی آبیاری در مزارع و باغ ها.

 

 

٥_ برنامه ریزی برای انتقال آب شبكه های ٣و٤ و انهار سنتس و قنوات ، توزیع و مصرف آب كشاورزی و انجام    اقدامات لازم به منظور احداث، و نگهداری تاسیسات مربوط در چارچوب قوانین موجود.

 

 

٦_ انجام وظایف ناشی از اجرای قانون توزیع عادلانه آب – مصرف ١٣٦١_ و اصلاحات بعدی آن.

 

 

٧_ برنامه ریزی و انجام مطالعات لازم به منظور طراحی و اجرای طرح های كوچك توسعه منابع آب پس از كسب مجوز لازم از مقررات نیرو.

 

 

٨_ برنامه ریزی و اقدامات لازم در جهت احداث، نگهداری و بهره برداری از بنادر شیلاتی و تاسیسات زیربنایی با رعایت وظایف سایر وزارتخانه ها.

 

 

٩_ برنامه ریزی، اتخاذ تدابیر و پیش بینی ساز و كارهای لازم به منظور توسعه و عمران روستاها با هماهنگی سایر دستگاه ها.

 

 

١٠_ برنامه ریزی و ساماندهی كوچ و اسكان عشایر در چهارچوب طرح های جامع ناحیه ای.

 

 

١١_ توسعه و حمایت صنایع كوچك تبدیلی و تكمیلی بخش كشاورزی و صنایع روستایی در چارچوب سیاستهای صنعتی كشور. 

 

 

 

 

 

ه_ امور كشاورزی، دام و آبزیان:

 

 

١_ برنامه ریزی و اتخاذ تابیر لازم به منظور افزایش بهره وری از عوامل و منابع تولید كشاورزی و دستیابی به الگوهای كشت متناسب با منابع آب در دسترس، ظرفیت های تولید و شرایط اقلیمی مناطق مختلف كشور.

 

 

٢_ تامین بهداشت دام و فرآورده های مربوط به آن و مبارزه با بیماریهای دامی و مشترك انسان و دام، قرنطینه دام و كنترل بهداشتی كشتارگاه ها و نظارت بهداشتی بر مراتع، آبشخورها ، محل نگهداری دام، كارخانه های تولید خوراك دام و سایر تاسیسات و مراكز تهیه ، نگهداری و عرضه فرآورده های خام دامی.

 

 

٣_ نظارت و كنترل بر تولید، واردات و مصرف مایه ها و سایر مواد بیولوژیكی مورد مصرف دامی.

 

 

٤_ برنامه ریزی و انجام اقدامات لازم به منظور ایجاد و گسترش شبكه های پیش آگاهی و مراقبت ، پیشگیری، قرنطینه گیاهی و تشخیص و مبارزه با آفات و بیماریهای عمومی ، همگانی و سایر آفات و بیماری های گیاهی و نظارت بر ورود، تولید توزیع و مصرف سموم مورد نیاز بخش كشاورزی با رعایت شاخص های زیست محیطی كشور.

 

 

٥_ برنامه ریزی و تهیه و اجرای طرح های مربوط به حفظ منابع دام، طیور و اصلاح نژاد و بهبود تغذیه دام.

 

 

٦_ توسعه كمی و كیفی تولیدات دامی و تدوین واجرای نظام دامداری كشور و ساماندهی كشتارگاه ها .

 

 

٧_ برنامه ریزی و اتخاذ تدابیر لازم در جهت حفظ احیاء توسعه و بهره برداری مناسب از منابع آبزی آب های تحت حاكمیت و صلاحیت دولت جمهوری اسلامی ایران و توسعه آبزی پروری در كشور. 

ز_ امور حمایتی:

 

 

١_ حمایت از توسعه سرمایه گذاری در بخش كشاورزی و استفاده از تسهیلات اعتباری بانك كشاورزی و سایر منابع بانكی و تشكیل صندوق های حمایت از توسعه بخش كشاورزی و صنایع تبدیلی و روستایی با مشاركت تولید كنندگان و فراهم آوردن تسهیلات لازم برای تامین اعتبارات مورد نیاز تولید كنندگان بخش كشاورزی.

 

 

٢_ اجرای سیاست ها و روش های حمایتی و بیمه ای به منظور حمایت از تولید كنندگان ، تولیدات و تاسیسات بخش كشاورزی و پرداخت خسارت به تولید كنندگان خسارت دیده براساس سیاست های اتخاذ شده .

 

قیمت فایل فقط 5,000 تومان

برچسب ها : کارآموزی و پروژه در جهاد کشاورزی , پروژهکارآموزیکارورزیجهاد کشاورزیکشاورزی و زراعتجهاد کشاورزیکارورزیکارآموزیتحقیق , پروژه , پژوهش , مقاله , جزوه , تحقیق , دانلود پروژه , دانلود پژوهش , دانلود مقاله , دانلود جزوه , دانلود تحقیق

گزارش كارآموزی با عنوان آفت کشها

دسته: کشاورزی
بازدید: 1 بار
فرمت فایل: doc
حجم فایل: 84 کیلوبایت
تعداد صفحات فایل: 110

تعدادی از تركیبات هم خانواده، به طور عمده در قسمت لیپیدها وجود دارد كه با كروماتوگرافی كاغذی نمی‌توان به نتایج دلخواه رسید، بنابراین احتیاج به روش دیگری داریم كه آنها را خوب از هم جدا كند،

قیمت فایل فقط 11,000 تومان

گزارش كارآموزی با عنوان آفت کشها

 

 

شرح وظایف بخش تحقیقات آفتكشها

1- تحقیق در زمینه ایجاد بانك اطلاعات سموم كشور و گیاهان آفت كشها

2- تحقیقات در زمینه شیمی مایكوتوكسینها به منظور شناسایی و اندازه‌گیری انواع آن و بررسی روشهای توكسین‌زائی

3- ارائه و اجرای طرحهای تحقیقاتی در زمینه تعیین باقیمانده سموم روی محصولات كشاورزی و تعیین دوره كارنس آنها

4- تعیین میزان مجاز و حداكثر اغماض باقیمانده سموم روی محصولات كشاورزی

5- ارائه و اجرای طرحهای تحقیقاتی در زمینه فرمولاسیون سموم امولسیفایرها و مواد حامل با توجه به شراط اقلیمی كشور

6- ارائه و اجرای طرحهای تحقیقاتی در زمینه زیست سنجی سموم و بررسی ایجاد مقاومت به آفت‌كشها

7- ارائه و اجرای طرحهای تحقیقاتی در زمینه تاثیر مواد موثره گیاهی روی آفات و بیماریهای گیاهی و علفهای هرز

8- تحقیق در زمینه عصاره‌گیری، استخراج و فرمولاسیون مواد موثره گیاهی

9- تحقیق در زمینه روشهای مختلف سمپاشی و تعیین بهترین روش مبارزه شیمیایی با آفات و بیماریهای گیاهی و علفهای هرز

10- تحقیق در زمینه ماده تكنیكال سموم مورد مصرف در كشور

11- تحقیق و اجرای طرحهای مربوط به روشهای سمپاشی به منظور كاهش سم مصرفی و كاهش آلودگی محیط زیست.

12- هماهنگی امور آزمایش و ثبت سموم جدید

13- تهیه گزارش طرحهای انجام شده

14- ارائه نتایج طرحهای تحقیقاتی و چاپ و انتشار آنها به صورت مقاله تحقیقی

15- عنداللزوم سایر مواردیكه در ارتباط با كاربرد سموم كشاورزی به بخش ارجاع گردد.

اصول كروماتوگرافی لایه نازك Thin lyer chromatography

تعدادی از تركیبات هم خانواده، به طور عمده در قسمت لیپیدها وجود دارد كه با كروماتوگرافی كاغذی نمی‌توان به نتایج دلخواه رسید، بنابراین احتیاج به روش دیگری داریم كه آنها را خوب از هم جدا كند، برای مثال اسیدهای چرب بسیار شبیه را به آسانی و سادگی می‌توان با كروماتوگرافی لایه نازك به طور دقیق از هم جدا كرد. همانطور كه آمینواسیدهای بسیار شبیه را به وسیله كروماتوگرافی كاغذی از هم جدا می‌كنیم.

با توسعه كروماتوگرافی لایه نازك، معلوم شد كه این روش در مقایسه با كاغذ مزیتهایی دارد. كروماتوگرافی كاغذی در حقیقت كروماتوگرافی روی لایه نازكی از سلولز است كه متكی به خود می‌باشد، در صورتی كه كروماتوگرافی لایه نازك ممكن است روی لایه‌های نازك انواع وسیعی از مواد معدنی پودر شده مثل سیلیكاژل، سیلیت و آلومینا، و روی مواد آلی مثل سلولز و سلولزهایی كه به طور شیمیایی تغییر یافته‌اند، انجام گیرد. بنابراین می‌توان لایه ماده مخصوصی را انتخاب كرد كه آن ماده برای جداسازی گروهی از تركیبات از بقیه مناسب‌تر باشد.

بعلاوه زمان لازم برای جداسازی رضایت‌بخش به طور قابل ملاحظه‌ در TLC كوتاهتر است.

تفكیك خوب است، لكه‌ها به طور كلی خیلی متراكمتر هستند مقادیر خیلی كم (در مقیاس زیر میكروگرم) جدا می‌گردند و به آسانی بازیابی می‌شوند، واكنشگرهای مكانیاب با قدرت خورندگی زیاد، مثل سولفوریك اسید را می‌توان روی صفحات سیلكا و آلومینا پاشید بدون اینكه به پوشش آن اثر بكند و این لایه برای بازیابی مواد جذب شده از لكه یا نوار بوسیله شستشو به راحتی با یك اسپاتول ظریف تراشیده می‌شود.

كروماتوگرافی لایه نازك چیست؟

اساساً كروماتوگرافی لایه نازك روشی برای جداسازی و شناسایی مواد شیمیایی با حركت حلال روی لایه نازك از جاذب مناسب است؛ این جاذب عموماً با یك چسباننده روی صفحه‌ای از شیشه یا دیگر مواد كه برای لایه بعنوان یك حامل بی‌اثر است گذاشته می‌شود. لایه با ساختن یك دوغاب از ماده‌ای با ذرات ریز با یك مایع مناسب، مثل آب، و ریختن آن روی صفحه شیشه‌ای و سپس پخش كردن آن در لایه نازك یا هر لایه دیگر و خشك كردن آن تهیه می‌شود. جاذبهای خشك شده به صفحه می‌چسبند.

چون روش ساختن دوغاب و مایع معلق بكار رفته به ماده مخصوص لایه نازك مصرف شده بستگی دارد بنابراین، شرح كامل روش درست كردن لایه، متنوع خواهد بود.

هر چند از این نقطه به بعد، این روش با روش كروماتوگرافی كاغذی صعودی یكسان است، یعنی ابتدا لكه گذاشته شده، سپس خشك می‌شود، صفحه را به طور عمود یا تقریباً عمود در یك حلال مناسب قرار می‌دهیم.

حلال برای مدت مناسبی صعود می‌كند، بعد از آن صفحه را از مخزن بیرون آورده، دوباره خشك می‌كنیم. سپس مواد به طور مستقیم رویت می‌شوند یا اگر بیرنگ باشند، با پاشیدن واكنشگر مكان‌یاب بر روی صفحه مكان یابی می‌شوند.

برای كروماتوگرافی دو طرفی صفحه را بعد از آزمایش یك طرفی خشك می‌كنیم و سپس 90 درجه می‌چرخانیم و در حلال دوم قرار می‌دهیم و سپس خشك می‌كنیم و مواد بیرنگ را با پاشیدن واكنشگر روی صفحه مكان‌یابی می‌كنیم.

كروماتوگرافی گازی روشی برای جداسازی و اندازه‌گیری كمی تركیبات آلی و تعداد كمی از مخلوطهای معدنی فرار تا ^oC500 می‌باشد. در این روش ابتدا مقادیر كم نمونه به داخل محفظه تزریق وارد شده، سپس نمونه به حالت گاز در می‌آید و همراه جریانی از فاز متحرك (گاز حامل) از میان فاز ساكن تثبیت شده در ستون عبور می‌كند.

كروماتوگرافی گازی بر اساس نوع فاز ساكن به دو روش كروماتوگرافی گاز- جامد (GSC) و كروماتوگافی گاز- مایع (GLS) تقسیم می‌شود. در كروماتوگرافی گاز-جامد ستون با جاذب‌هایی مانند كربن فعال، سیلیكاژل، اكسید آلومینیم الكلهای مولكولی و پلیمرهای متخلخل پر می‌شود. الكلهای مولكولی، تبادلگرهای یونی آلومینیم سیلیكاتی هستند كه اندازه منافذ آنها به نوع كاتیون موجود بستگی دارد. در روش GSC اجزاء مخلوط بین فاز متحرك و فاز ساكن، یعنی روی سطح جامد توزیع می‌شود. جداسازی به دلیل اختلاف موجود در رفتار جذب سطحی است در كروماتوگافی گاز- مایع ستون با ذرات جامد متخلخل كه لایه نازكی از یك مایع غیر فرار به آن پوشیده شده و به عنوان فاز ساكن عمل می‌كند پر  می‌شود و جداسازی به دلیل اختلاف در رفتار انحلالی اجزاست.

دستگاه كروماتوگرافی گازی

گاز حامل:

گاز حامل باید از نظر شیمیایی بی‌اثر باشد. برعكس اكثر انواع دیگر كروماتوگرافی، فاز متحرك با مولكولهای آنالیت برهم كنش ندارد و فقط به عنوان وسیله‌ای برای انتقال مولكولها از داخل مواد پر كننده عمل می‌كند. معمولاً از گازهای نیتروژن، هلیم، آرگون و دی اكسید كربن استفاده می‌شود. البته انتخاب گاز حامل بستگی به نوع دتكتور دارد. همچنین سیستم گاز حامل دارای یك الك مولكولی برای حذف آب و سایر ناخالصی‌ها می‌باشد.

سیستم تزریق نمونه:

تزریق نمونه‌های مایع با یك میكروسرنگ از طریق دیافراگم لاستیكی سیلیكونی به درون محفظه گرم شده نمونه انجام می شود و نمونه باید با اندازه مناسب و به صورت توپی بخار وارد شود. تزریق آهسته مقدار زیاد نمونه سبب كاهش تفكیك می‌شود. برای ستونهای معمولی مقدار نمونه از چند دهم میكرولیتر تا  20 تغییر می‌كند و برای ستونهای موئینه معمولاً  ^3-10 بكار می‌رود. نمونه‌های گازی به وسیله شیرهای نمونه‌برداری با سیستم حلقه فرعی و نمونه‌های جامد یا به صورت محلول و یا اینكه در یك شیشه نمونه دیواره نازك مهر و موم می‌گردند كه می‌توان آن را به سر ستون وارد كرد.

ستون:

در كروماتوگرافی گازی از دو نوع ستون پر شده و لوله‌ای باز (موئینه) استفاده می‌شود.

ستونهای لوله‌ای باز در مقایسه با ستونهای پر شده دارای قدرت جداسازی و گزینش‌پذیری بیشتر، زمان آنالیز و ظرفیت نمونه كمتری می‌باشند.

انواع ستونهای لوله‌ای باز:

دیوار اندوده (WCOT)، تكیه گاه اندوده (SCOT) و لایه متخلخل (PLOT) جدیدترین ستونهای موئینه ستونهای سیلیس جوش خورده با پوشش پلی‌ایمیدی برای محافظت از جذب رطوبت می‌باشند (قطر داخلی mm5/0-1/0 و طول M 100-15)

جنس ستونهای پر شده از فولاد زنگ نزن، آلومینیم و یا شیشه است (قطر داخلی mm4-2 و طول m3-1)

دماپایی ستون:

دمای ستون یك پارامتر مهم است كه باید تا چند دهم درجه برای كارهای دقیق كنترل شود. بنابراین ستون معمولاً در یك آون دماپا قرار می‌گیرد. بهترین دمای ستون به نقطه جوش نمونه و درجه جداسازی بستگی دارد. تقریباً دمای معادل یا كمی بالاتر از متوسط نقطه جوش نمونه، به یك زمان جداسازی مناسب منجر می‌شود (2 تا 30 دقیقه).

از دو روش همدمایی و برنامه‌ریزی دمایی در كروماتوگرافی گازی استفاده می‌شود. در روش همدمایی دمای ستون در طول مدت جداسازی ثابت است و در روش بعدی دمای ستون به طور پیوسته یا مرحله‌ای افزایش می‌یابد و كاربرد آن برای نمونه‌های پیچیده با گستره وسیع نقطه جوش می‌باشد.

 

فهرست مطالب

 

عنوان                                                                                 صفحه

شرح وظایف بخش تحقیقات آفتكشها ...........................................................  1

اصول كروماتوگرافی لایه نازك ....................................................................... 3

دستگاه كروماتوگرافی گازی ........................................................................... 5

آشكار سازها .................................................................................................. 7

پارامترهای مهم در كروماتوگرافی گازی ........................................................ 9

كروماتوگرافی مایع با كارایی بالا ..................................................................... 9

محلول‌سازی .................................................................................................. 11

روش كار با دستگاه GC ................................................................................ 11

امولسیون شونده‌ها .......................................................................................... 13

تاریخچه سمشناسی ........................................................................................ 14

انواع سم و مسمومیت‌ها ................................................................................. 15

تاریخچه‌ مایكوتوكسینها ................................................................................. 19

طبقه‌بندی- مایكوتوكسینها ............................................................................. 21

شرایط رشد قارچ و تولید مایكوتوكسین ......................................................... 27

قارچهای مزرعه‌ای ......................................................................................... 27

قارچهای انباری ............................................................................................. 28

تاریخچه آفلاتوكسین ..................................................................................... 33

استخراج آفلاتوكسین به كمك حلالها ............................................................ 36

خواص بیولوژیكی آفلاتوسینها ....................................................................... 37

روش‌های تشخیص، تخلیص و شناسایی آفلاتوكسینها .................................. 40

فاكتورهای موثر در تولید آفلاتوكسین ............................................................ 44

خواص شیمیایی آفلاتوكسین ......................................................................... 44

انواع آفلاتوكسین ........................................................................................... 44

مكانیزم صدمه آفلاتوكسین از دیدگاه سمشناسی ............................................ 46

مقاومت آفات به سموم- تكنیكهای سمپاشی .................................................. 46

تاریخچه مقاومت آفات در برابر سموم ........................................................... 47

محاسبه ........................................................................................................... 48

آزمایشگاه زیست سنجی ................................................................................ 51

تقسیم بندی روش‌های حساسیت استاندارد FAO ........................................ 51

استاندارد كردن نمونه‌های آزمایشگاهی .......................................................... 53

استاندارد كردن حشرات مورد آزمایشگاهی .................................................... 53

مكانیزم و مدیریت آفات در مقابل سموم ........................................................ 54

سیستم هیدرولیز ............................................................................................ 56

استراتژیهای مدیریت مقاومت ........................................................................ 57

عوامل موثر در مبارزه شیمیایی ....................................................................... 59

فرمولاسیون .................................................................................................... 60

میزان ماده موثر در واحد سطح ....................................................................... 61

زمان مناسب سمپاشی ..................................................................................... 61

میزان مصرف محلول سم در واحد سطح ........................................................ 62

كالیبراسیون .................................................................................................... 64

نحوه كنترل كار سمپاشها ارزیابی عملیات مبارزه شیمیایی ............................. 65

مشخصات و نحوه كار یك دستگاه سمپاش جدید ......................................... 67

ابرپاش كشت پوش 6000 مدل kp6000-N4 .............................................. 67

فرمون‌ها ......................................................................................................... 76

تولید فرمون ................................................................................................... 77

نقش فرمون در مبارزه با آفات ....................................................................... 78

حضور همه جانبه ارتباط فرمونی در حشرات ................................................ 78

تولید و دریافت فرمون ................................................................................... 79

پاسخ رفتاری و فیزیولوژیكی به فرمونها ......................................................... 87

آزمایشگاه فرمونها .......................................................................................... 90

چكیده ............................................................................................................ 92

تیره شال پسند ................................................................................................ 92

درخت چریش چگونه درختی است .............................................................. 94

مواد موثره چریش چگونه در حشرات تاثیر می‌گذارند ................................... 95

چگونگی تامین دانه‌های چریش ..................................................................... 96

روش خشك كردن دانه‌های چریش .............................................................. 97

روش نگهداری دانه‌های چریش .................................................................... 97

تهیه سوسپانسیون آبی از دانه‌ها چریش .......................................................... 98

استعمال سوسپانسیون حشره‌كش چریش ....................................................... 98

آفات قابل كنترل با چرخش ........................................................................... 100

نحوه تهیه روغن چریش ................................................................................ 102

مروری بر سابقه تحقیقات چریش در ایران .................................................... 103

نحوه ازدیاد درخت چریش ............................................................................ 105

چند نكته مهم در پایان مبحث چریش ............................................................ 106

منابع و مواخذ ................................................................................................

قیمت فایل فقط 11,000 تومان

برچسب ها : گزارش كارآموزی با عنوان آفت کشها , گزارش كارآموزی , آفت کشها , گزارش كارآموزی با عنوان آفت کشها , پروژه , پژوهش , مقاله , جزوه , تحقیق , دانلود پروژه , دانلود پژوهش , دانلود مقاله , دانلود جزوه , دانلود تحقیق

نقش ترویج در توسعة كشاورزی ایران 1400

دسته: کشاورزی
بازدید: 1 بار
فرمت فایل: doc
حجم فایل: 20 کیلوبایت
تعداد صفحات فایل: 14

ترویج كشاورزی ترویج كشاورزی دولتی در بیست سال گذشته در بسیاری از كشورهای جهان ، از لحاظ محدودیت ها ، منابع مالی و تحت پوشش قرار ندادن تعداد زیادی از كشاورزان، مورد انتقاد جدی بوده است ترویج كشاورزی جهت رویارویی با چالش های پیش روی خود را به سه رویكرد مجهز نموده است این رویكردها عبارتند از نوسازی (اصلاح) ، تمركززدایی و خصوصی سازی

قیمت فایل فقط 2,000 تومان

 نقش ترویج در توسعة كشاورزی ایران 1400

 

ترویج كشاورزی :

ترویج كشاورزی دولتی در بیست سال گذشته در بسیاری از كشورهای جهان ، از لحاظ محدودیت ها ، منابع مالی و تحت پوشش قرار ندادن تعداد زیادی از كشاورزان، مورد انتقاد جدی بوده است . ترویج كشاورزی جهت رویارویی با چالش های پیش روی خود را به سه رویكرد مجهز نموده است . این رویكردها عبارتند از : نوسازی (اصلاح) ، تمركززدایی و خصوصی سازی .

قیمت فایل فقط 2,000 تومان

برچسب ها : نقش ترویج در توسعة كشاورزی ایران 1400 , مقاله نقش ترویج در توسعة كشاورزی ایران 1400 , پروژه در باره نقش ترویج در توسعة كشاورزی ایران 1400 , پروژه , پژوهش , مقاله , جزوه , تحقیق , دانلود پروژه , دانلود پژوهش , دانلود مقاله , دانلود جزوه , دانلود تحقیق

بررسی عوامل موثر در شور شدن خاکهای دشت

دسته: کشاورزی
بازدید: 1 بار
فرمت فایل: doc
حجم فایل: 979 کیلوبایت
تعداد صفحات فایل: 56

افزایش سطح کویرها و کاهش کیفیت آب و خاک یکی از مهمترین معضلات چند دهه ی اخیر است افزایش جمعیت دنیا و به تبع آن افزایش احتیاج به مواد غذایی باعث رویکرد انسان به کشاورزی شده و در این راستا ، تبدیل اراضی به زمین های کشاورزی بدون در نظر گرفتن مسائل مربوط به آن در بسیاری از مناطق دنیا باعث بروز بحران شده است

قیمت فایل فقط 7,900 تومان

بررسی عوامل موثر در شور شدن خاکهای دشت

 

افزایش سطح کویرها و کاهش کیفیت آب و خاک یکی از مهمترین معضلات چند دهه ی اخیر است. افزایش جمعیت دنیا و به تبع آن افزایش احتیاج به مواد غذایی باعث رویکرد انسان به کشاورزی شده و در این راستا ، تبدیل اراضی به زمین های کشاورزی بدون در نظر گرفتن مسائل مربوط به آن در بسیاری از مناطق دنیا باعث بروز بحران شده است که یکی از آنها همین پیشروی کویرهاست (9) کویر به جائی گفته می شود که در اثر افزایش محلولهای نمک در سطح خاک ، قابلیت تولید خاک کاهش می یابد و در نهایت به کلی از بین می رود. به بیان دیگر محل تولید غذای انسان تخریب می شود حفظ کیفیت آب و خاک بدلایل ذکر شده یکی از اصلی ترین وظایف انسان در حال حاضر است. زیرا نه تنها نسل حاضر در معرض خطر قرار می گیرند ، بلکه نسلهای آینده نیز از خطر ایجاد شده مصون نخواهند ماند.

در کشور ایران با توجه به قرار گرفتن در موقعیت جغرافیائی خاص ( وقوع در عرض جغرافیایی30 درجه که کمربندی از مناطق بیابانی در روی زمین را شامل می شود ) اهمیت این مسأله دو چندان می شود. کشور ما دارای میانگین بارندگی سالیانه ای بسیار پائین تر از میانگین بارندگی دنیاست ( حدود 3/1 ) و همین مقدار بارندگی نیز پراکنش منظومی چه از نظر مکانی و چه در زمانهای مختلف سال ندارد. لذا باید برای استفاده ی بهینه از منابع آبی موجود حداکثر توجه ( علمی – کاربردی ) اعمال شود. منطقه ی گرمسار نیز که به عنوان محلّ مورد بررسی انتخاب شد دارای خصوصیات جغرافیایی خاصی است. از یک طرف در قسمت شمالی چسبیده به البرز مرکزی و ارتفاعات آن است و از طرفی در طرف جنوب متصل به بزرگترین کویر ایران ( کویر مرکزی ) است (17) که هرگونه استفاده ی نادرست از منابع آبی زیر زمینی این منطقه ، امکان گسترش کویر را بطرف مناطق شمالی ، بیشتر می کند.

در این منطقه در بسیاری از مناطق جنوبی دشت ، به علت کاهش عملکرد محصول در اثر کاهش کیفیت خاک ، زمین ها رها شده و با حفر چاه در دیگر مکانها ، اراضی جدیدی تحت شخم قرار گرفتند یعنی با در نظر نگرفتن توان اکولوژیکی منطقه ، باعث تشدید عمل بیابان زایی در منطقه شده است لذا با تعیین هدفهای تحت بررسی ، امکان جلوگیری از پیشرفت کویر در دیگر مناطق مورد بحث قرار خواهد گرفت تا راه حل هایی مناسب برای این مسأله تشخیص داده شوند.

 

فهرست مطالب

 

فصل اول : مقدمه 5

فصل دوم : روش کار 7

بخش اول : سوابق تحقیق 8

1-1- مطالعات موردی 8

1-2- تداخل آب شور و شیرین در سفره های ساحلی 8

1-2-1- مخروط بالا آمده آب شور و نحوه کنترل آن 10

1-2-2- رابطه گیبن – هرزبرگ بین آبهای شور و شیرین 13

1-2-3- طول گاوه آب نافذ دریا 14

بخش دوم : ویژگیهای آبخیز گرمسار 16

2-1- ویژگیهای دشت 16

2-2- اقلیم دشت 16

2-3- زمین شناسی دشت 17

2-4- زمین شناسی بالا دست حوزه 18

2-5- نگرشی کلی بر رودخانه حبله رود 20

2-6- دبی مواد محلول و جامد رودخانه حبله رود 20

2-7- سرشاخه های حبله رود 21

2-8- منشا نمکهای منطقه 23

بخش سوم : مواد و روشها 25

3-1- آمار و اطلاعات مربوط به آبهای زیر زمینی 25

3-2- آمار و اطلاعات مربوط به زمین شناسی حوزه بالا دست26

3-3- اطلاعات مربوط به زهکشی 27

بخش چهارم : بررسی علل شور شدن خاکهای دشت گرمسار 28

4-1- آبهای زیر زمینی 28

4-1-1- بیلان آبی دشت 28

4-1-2- بررسی میزان آفت و کسری آبخانه دشت از سال 79 تا 82 31

4-1-3- تاثیر شیمیایی پمپاژ بیش از حد مجاز بر کیفیت آب زیرزمینی گرمسار 32

4-1-4- قابلیت آبگذاری دشت گرمسار 40

4-1-5- بررسی میزان شوری آب چاها 40

4-1-6- طبقه بندی آبهای زیرزمینی گرمسار 42

4-1-7- راههای جلوگیری از پیشروی آب شور به داخل سفره آب شیرین 42

4-2- زمین شناسی بالادست43

4-2-1- کیفیت شیمیایی آب حبله رود 43

4-3- عدم زهکشی و یا زهکشی ناکارآمد و تایید این مساله در افزایش شوری خاک دشت44

فصل سوم : نتایج بحث 47

فصل چهارم : پیشنهادات 51

فصل پنجم : نتیجه گیری 54

فصل ششم: منابع 56

فهرست جدولها

شماره 1- میزان نمک آب حبله رود در دو ماه کم و پر آب 21

شماره 2- آمار منابع آبی دشت گرمسار از سال 79 تا 84 30

شماره 3- تغییرات سالیانه پیزومترهای دشت ، سال آبی 80 – 79 33

شماره 4- تغییرات سالیانه پیزومترهای دشت ، سال آبی 81 – 80 35

شماره 5- تغییرات سالیانه پیزومترهای دشت سال آبی 82 – 81 37

فهرست شکلها صفحه

شماره 1- جهت جریان آب در منطقه آب شیرین ، شور و حد وسط 9

شماره 2- مخروط بالا آمده آب شور 10

شماره 3- اثر پمپاژ در تشکیل مخروط بالا آمده 13

شماره 4- رابطه شوری آب چاه و میزان پمپاژ 13

شماره 5- عمق مرز بین آب شور و شیرین 14

شماره 6- طول گاوه آب نافذ دریا در زیر آب شیرین 15

شماره 7- منحنی افت و کسری مخزن دشت از 79 تا 82 39

قیمت فایل فقط 7,900 تومان

برچسب ها : بررسی عوامل موثر در شور شدن خاکهای دشت , شور شدن خاکهای دشت , شوری خاک , دشت , آبهای زیر زمینی , سفرههای ساحلی , پروژه , پژوهش , جزوه , مقاله , تحقیق , دانلود پروژه , دانلود پژوهش , دانلود جزوه , دانلود مقاله , دانلود تحقیق

پیشینه بافت فرشهای اولیه در جهان

دسته: هنر
بازدید: 1 بار
فرمت فایل: doc
حجم فایل: 1479 کیلوبایت
تعداد صفحات فایل: 51

پیشینة بافت فرشهای اولیه در جهان به زمان بعد از غارنشینی باز می‌گردد زیرا در آن دوران انسان به تقلید از پرندگان سعی نمود با تنیدن الیاف نرم گیاهان به همدیگر مانند سبدبافی و حصیربافی، زیراندازهایی برای خود تهیه نماید

قیمت فایل فقط 5,900 تومان

پیشینه بافت فرشهای اولیه در جهان

 

پیشینة بافت فرشهای اولیه در جهان به زمان بعد از غارنشینی باز می‌گردد. زیرا در آن دوران انسان به تقلید از پرندگان سعی نمود با تنیدن الیاف نرم گیاهان به همدیگر مانند سبدبافی و حصیربافی، زیراندازهایی برای خود تهیه نماید. پس از شكار حیوانات و دسترسی به پوست و پشم آنها زیراندازها اندكی نرم‌تر شد. حفاری باستان‌شناسان نشان می‌دهد كه بافت «بوریا» از نی‌های منطقة بین‌النهرین، از هزاره پنجم و چهارم قبل از میلاد متداول بوده و بافت گلیم تا سده پانزدهم قبل از میلاد به مرحلة بالایی از تكامل رسیده بود. از بافت نخستین قالی یا قالیچه اطلاع دقیقی در دست نیست زیرا الیاف قالیچه بر اثر رطوبت و هجوم حشرات آسیب‌پذیر بوده و از بین می‌رود. اما بنابر مادة اولیة قالیچه یعنی پشم، گمان می‌رود ابتدا قبایل چادرنشین آسیای مركزی كه شغل عمده آنها گله‌داری بوده، به بافتن فرش مبادرت نموده باشند.

 

فهرست مطالب

 

مقدمه 2

هخامنشیان 2

اشکانیان 8

ساسانیان 8

سلجوقی 9

مغول 12

تیموری 13

صفوی 15

افشار 33

زندیه 34

قاجاریه 38

نتیجه گیری 39

منابع

قیمت فایل فقط 5,900 تومان

برچسب ها : پیشینه بافت فرشهای اولیه در جهان , پیشینه بافت فرشهای اولیه , بافت فرش , فرش , پروژه , پژوهش , پایان نامه , مقاله , تحقیق , دانلود پروژه , دانلود پژوهش , دانلود پایان نامه , دانلود مقاله , دانلود تحقیق

موسیقی سنتی آذربایجان

دسته: هنر
بازدید: 1 بار
فرمت فایل: doc
حجم فایل: 75 کیلوبایت
تعداد صفحات فایل: 44

هر ملتی برای خود ارزش‌ها و آرمان‌هایی دارد كه این ارزش‌ها برای آن ملت جایگاه خاصی دارد موسیقی نیز یكی از شاخص‌های یك ملت می‌باشد

قیمت فایل فقط 4,900 تومان

موسیقی سنتی آذربایجان

 

هر ملتی برای خود ارزش‌ها و آرمان‌هایی دارد كه این ارزش‌ها برای آن ملت جایگاه خاصی دارد. موسیقی نیز یكی از شاخص‌های یك ملت می‌باشد.

موسیقی آذربایجان یكی از دی‌نوازترین موسیقی‌های امروزه می‌باشد. مطالبی كه در این تحقیق می‌خوانید، گوشه‌ای از زیبایی‌های موسیقی آذربایجان می‌باشد و امیدوارم كه تلاش بنده توانسته باشد تا حدودی موسیقی آذربایجان را تعریف كند.

 

فهرست مطالب

 

پیشگفتار1

موسیقی محللی (فولكلور) 3

موسیقی آذربایجان8

موغام و مفاهیم مربوط به آن14

دستگاه21

دستگاه‌های موغام آذربایجان22

آواز 26

شكل‌گیری و طبقه‌بندی دستگاه30

انواع موغام35

موغام‌های با حجم كوچك40

قیمت فایل فقط 4,900 تومان

برچسب ها : موسیقی سنتی آذربایجان , موسیقی سنتی آذربایجان , موسیقی , سنتی , آذربایجان , پروژه , پژوهش , پایان نامه , مقاله , تحقیق , دانلود پروژه , دانلود پژوهش , دانلود پایان نامه , دانلود مقاله , دانلود تحقیق

گرافیـک متحـرک

دسته: هنر
بازدید: 1 بار
فرمت فایل: doc
حجم فایل: 1205 کیلوبایت
تعداد صفحات فایل: 64

طراحى گرافیک در واقع اصطلاحى است عام براى حرفه‌اىمتشکل از طراحى حروف، تصویرسازی، عکاسى و چاپ به‌منظور ارائه اطلاعات یا آموزشایناصطلاح را اولین بار ویلیام ادیسون دیگینز در سال ۱۹۲۲ بکار بردبا این همه فقط پساز جنگ جهانى دوم بود که کاربرد آن رایج شد

قیمت فایل فقط 6,900 تومان

گرافیـک متحـرک

 

طراحى گرافیک در واقع اصطلاحى است عام براى حرفه‌اىمتشکل از طراحى حروف، تصویرسازی، عکاسى و چاپ به‌منظور ارائه اطلاعات یا آموزش.ایناصطلاح را اولین بار ویلیام ادیسون دیگینز در سال ۱۹۲۲ بکار برد.با این همه فقط پساز جنگ جهانى دوم بود که کاربرد آن رایج شد.

ارتباط بصرى در مفهوم وسیع آنتاریخ طولانى مدتى دارد.زمانى که انسان اولیه براى یافتن غذا به شکار مى‌رفت و جاىپاى حیوانى را بر روى گِل مى‌دید، در واقع نوعى نشانهٔ بصرى را مشاهده مى‌کرد.اثرگرافیکى مى‌تواند نشانه باشد، مانند حروف الفبا؛ یا یک نظام نشانه‌اى دیگر را شکلدهد؛ مانند علائم جاده‌ای.علائم گرافیکى در کنار هم تشکیل تصویر مى‌دهد.طراحىگرافیک در یک معنا حرفهٔ انتخاب یا ساخت علائم و آرایش آنها بر یک سطح براى انتقالیک ایده است.گرافیک هنرى است که ترسیم کردن و نگاشتن عناصر اصلى آن‌را تشکیل مى‌دهند.

 

فهرست مطالب

 

طراحی گرافیک چیست؟............................................................................ 1

مفهوم كلی هنر گرافیك.............................................................................. 4

تصویر و نوشته............................................................................................. 6

آغاز پدیده تبلیغات...................................................................................... 8

زبان نوشتاری و تعلیم مذهبی....................................................................... 12

تاریخچة تبلیغات بازرگانی.......................................................................... 14

مقدمه......................................................................................................... 15

نخستین تبلیغ گران...................................................................................... 17

چشم انداز پیشۀ طراحی.............................................................................. 24

مفهوم های طراحی جدید........................................................................... 29

گرافیک تلویزیونی..................................................................................... 48

انواع گرافیک کامپیوتری............................................................................ 60

منابع........................................................................................................... 61

 

قیمت فایل فقط 6,900 تومان

برچسب ها : گرافیـک متحـرک , گرافیـک متحـرک , گرافیک , هنر گرافیک , پروژه , پژوهش , پایان نامه , مقاله , تحقیق , دانلود پروژه , دانلود پژوهش , دانلود پایان نامه , دانلود مقاله , دانلود تحقیق

فنون تصویربرداری

دسته: هنر
بازدید: 1 بار
فرمت فایل: doc
حجم فایل: 45 کیلوبایت
تعداد صفحات فایل: 55

واژه ی تصویر (Image به زبان انگلیسی و فرانسه) چنان كاربردهای گسترده و متنوعی كه ارائه ی تعریفی شدند و جامع و مانع دشوار می نماید از واژه ی تصویر پی می بریم كه به چیزی مرئی یا نامرئی دلالت می كند كه حالتی تصویری دارد واقعی یا خیالی است – مجرد یا مشخص است؟

قیمت فایل فقط 6,900 تومان

فنون تصویربرداری

 

واژه ی تصویر (Image به زبان انگلیسی و فرانسه) چنان كاربردهای گسترده و متنوعی كه ارائه ی تعریفی شدند و جامع و مانع دشوار می نماید. از واژه ی تصویر پی می بریم كه به چیزی مرئی یا نامرئی دلالت می كند كه حالتی تصویری دارد واقعی یا خیالی است – مجرد یا مشخص است؟ آفریده ملكی است یا باز شناخته اوست. یكی از تعریف های تصویر از افلاطون است " نخست سایه ها سپس بازتاب هایی را كه می توان بر سطح آب یا بر سطح اشیاء نیمه براق و صیقلی یا درخشان مشاهده كرد و تمام این جنس بازنمایی ها را تصویر می نامم". پس با این تعریف تصویر عبارت است از آنچه در آیینه یا آنچه با فرآیندهای بازنمایی مشابه آیینه بازتاب می یابد بنابراین تصویر چیزی ثانوی است كه انعكاس یا بازنمایی "حقیقت" یا "واقعیت" دیگری است – در نظریه های شناخت تصویر مبنایی است كه فرآیند انتزاع و تجدید و یعنی شكل گیری مفاهیم و سپس تفكر را امكان پذیر می سازد. تصویر اشیاء و پدیده ها در ادراك حسی و حافظه ی تصویری یا دیداری سبب بازشناسی محیط پیرامون می شود و در فرآیند شناخت نقش بسیار مهمی دارد. از سوی دیگر تصویر ذهنی در غیاب اشیاء یا پدیده ها نیز در ذهن حضور دارد و در فعالیت های روانی و تخیل و عواطف بیشترین سهم را ایفا می كند. خواب دیدن فعالیت گزینشی پیچیده و ناخودآگاه ذهن در یادآوری و رویت دوباره ی تصویرها و تنظیم یا بازنمایی دلبخواه آنهاست معمولاً خواب را با احساس دیدن فیلم توصیف می كنند یادآوری یا تجسم تصویرهای مشاهده شده ی پیشین به خصوص یادآوری صحنه های تاثر انگیز - مهیج - مشمئز كننده – تكان دهنده یا دوست داشتنی – شنیدن- لطیف و پر مهر در بسیاری موارد سبب بروز دوباره ی همان واكنش ها – عواطف و احساس هایی می شود كه در نخستین مواجهه پدید آمده است.

 

فهرست مطالب

 

مقدمه..........................................................................................................................

تصویر چیست............................................................................................................ 1

فیلم خام...................................................................................................................... 2

ساخت......................................................................................................................... 3

سرعت........................................................................................................................ 4

نگاتیو در برابر ریورسال........................................................................................... 8

نگهداری و حفاظت فیلم خام....................................................................................... 9

گرما............................................................................................................................ 10

رطوبت........................................................................................................................ 10

گازهای مضر............................................................................................................. 10

تشعشع....................................................................................................................... 10

فیلم برداری برای تلویزیون....................................................................................... 11

كنتراست..................................................................................................................... 11

وضوح........................................................................................................................ 12

سرعت دوربین تركیب تصویری و حركت دوربین.................................................... 12

فیلمبرداری در طبیعت و فیلمبرداری هوایی و زیرآبی............................................... 13

فیلمبرداری روز – به جای – شب.............................................................................. 15

نمایش زمینه فیلم بر پشت پرده شفاف...................................................................... 16

فیلم برداری نوار فیلم زمینه....................................................................................... 17

روش های سنجش نور.............................................................................................. 18

نورسنج حذفی............................................................................................................ 18

نور سنج مقایسه ای................................................................................................... 19

نورسنج های – فتو – الكتریك.................................................................................... 19

مشخصات اساسی طرح نور سنج.............................................................................. 20

نور سنج مستقیم........................................................................................................ 20

مناسب ترین درجه F.................................................................................................. 21

كیفیت اپتیك عدسی..................................................................................................... 21

هزینه.......................................................................................................................... 21

عمق صحنه................................................................................................................. 21

استفاده از عدسی های زوم....................................................................................... 21

تضاد سایه و روشن درآوردن رنگ ها..................................................................... 21

وضوح........................................................................................................................ 22

عدسی......................................................................................................................... 22

تقسیم بندی انواع عدسی............................................................................................ 22

عدسی ساده و عدسی مركب...................................................................................... 23

پدیده های نوری موثر در ساختمان عدسی............................................................... 24

علایم اختصاری برای عدسی ها................................................................................ 24

ساده ترین روش های ویژه در فیلم برداری............................................................. 25

فیداین......................................................................................................................... 25

نما در آیریس یا درماسك.......................................................................................... 25

میكس......................................................................................................................... 26

پانوداما (پان).............................................................................................................. 27

حركت به جلو یا عقب (تراك یا ترالی)........................................................................ 27

نقاشی روی شیشه..................................................................................................... 28

زو پتیك...................................................................................................................... 30

نور............................................................................................................................. 30

عمق میدان وضوح...................................................................................................... 32

فیلترها........................................................................................................................ 33

فیلتر ژلاتینی............................................................................................................... 35

فیلتر مركب................................................................................................................. 36

فیلتر شیشه ای یك پارچه (فیلتر یك پارچه رنگ شده................................................ 36

فیلترهای مورد استفاده در فیلم برداری سیاه و سفید............................................... 38

تصحیح....................................................................................................................... 38

كنتر تضاد سایه و روشن.......................................................................................... 39

فهرست برگزیده ای از فیلترهای رنگی برای فیلم برداری سیاه و سفید................... 40

فهرست برگزیده ای از فیلترهای رنگی برای فیلم برداری رنگی............................... 41

فیلترهای همه كاره..................................................................................................... 43

فیلترهای دارای غلظت خنثی یا خاكستری.................................................................. 43

فیلتر مدرج.................................................................................................................. 45

فیلتر پلاریزه............................................................................................................... 46

فیلتر پخش كننده......................................................................................................... 46

فیلتر توری.................................................................................................................. 48

فیلتر ؟؟.......................................................................................................................

خلاصه عوامل در رنگ.............................................................................................. 48

توازن رنگ................................................................................................................. 49

نورپردازی برای فیلمبرداری رنگی............................................................................ 49

درآوردن رنگ هنگام فیلمبرداری با نور مصنوعی.................................................... 51

افه های رنگی خاص................................................................................................... 54

منابع

قیمت فایل فقط 6,900 تومان

برچسب ها : فنون تصویربرداری , فنون تصویربرداری , تصویر , تصویربرداری , پروژه , پژوهش , پایان نامه , مقاله , تحقیق , دانلود پروژه , دانلود پژوهش , دانلود پایان نامه , دانلود مقاله , دانلود تحقیق

بررسی سه مقوله تبلیغات ، لباس ، مد

دسته: هنر
بازدید: 1 بار
فرمت فایل: doc
حجم فایل: 107 کیلوبایت
تعداد صفحات فایل: 135

لباس پوشیدن، شأنی از شئون انسان است و پدیده ای که تقریباً به اندازه طول تاریخ بشر سابقه و به قدر پهنه جغرافیایی امروزین زمین، گسترش دارد این پدیده با خصوصیات مختلف فردی و اجتماعی انسان در ارتباط است

قیمت فایل فقط 6,900 تومان

بررسی سه مقوله تبلیغات ، لباس ، مد

 

این پایان نامه به چهار فصل تقسیم بندی شده است که به ترتیب در فصل اول در ابتدا تاریخچه کوتاهی از لباس و مختصری از نحوۀ پوشش در قرنهای 17، 18 و 19 مورد بررسی قرار می گیرد که در پی آن جریان های هندی قرن 19 به بعد را تا به امروز بسیار کوتاه و خلاصه بررسی خواهیم کرد و اینکه تا به چه حد و لباس از این جریانات تحت تأثیر قرار گرفته اند در فصل دوم بطور کامل تمامی جزئیات لباس و طراحی آن در سالهای اخیر دهه به دهه مورد بررسی قرار می گیرد در فصل سوم اصل ارتباط، هنر تبلیغات و ارتباط آن با دنیای مد شرح داده خواهد شد و در فصل چهارم گزیده ای از ارتباط مد و طراحی لباس با شاخه های مختلف هنر ارتباط تصویری (گرافیک) و ابزار آن بررسی می گردد.

 

فهرست مطالب

 

مقدمه

فصل اول: تاریخچۀ لباس

1ـ1ـ مسئله

1ـ1ـ1ـ مد چیست؟

1ـ1ـ2ـ مختصری از مد در قرون 17، 18 و 19

1ـ2ـ مختصری از سبکهای هنری

1ـ2ـ1ـ سبک امپرسیونیسم

1ـ2ـ2ـ سبک سمبولیسم

1ـ2ـ3ـ سبک تزئینی گیاهی و سبک جوانی

1ـ2ـ4ـ سبک موویسم

1ـ2ـ5ـ سبک کوبیسم

1ـ2ـ6ـ هنر انتزاعی

1ـ2ـ7ـ سبک فوتوریسم

1ـ2ـ8ـ هنرهای تجسمی و عکاسی

1ـ2ـ9ـ سبک کوبیسم

1ـ2ـ10ـ سبک دادائیسم

1ـ2ـ11ـ سبک سورئالیسم

1ـ2ـ12ـ هنر پاپ

1ـ2ـ13ـ هنر مفهومی

فصل دوم: نگرشی به مد درسالهای 1900 تا 1990

2ـ1ـ تاریخچۀ مد در سالهای 1910 ـ 1900

2ـ2ـ تاریخچۀ مد در سالهای 1920 ـ 1910

2ـ3ـ تاریخچۀ مد در سالهای 1930ـ 1920

2ـ4ـ تاریخچۀ مد در سالهای 1940ـ 1930

2ـ5ـ تاریخچۀ مد در سالهای 1950ـ 1940

2ـ6ـ تاریخچۀ مد در سالهای 1960ـ 1950

2ـ7ـ تاریخچۀ مد در سالهای 1970ـ 1960

2ـ8ـ تاریخچۀ مد در سالهای 1980ـ 1970

2ـ9ـ تاریخچۀ مد در سالهای 1990ـ 1980

فصل سوم: اهمیت تبلیغات در مد

3ـ1ـ تعریف تبلیغات

3ـ2ـ انواع تبلیغات از جهت نوع ارتباط

3ـ2ـ1ـ تبلیغات مستقیم

3ـ2ـ2ـ تبلیغات غیرمستقیم

3ـ3ـ تبلیغات بازرگانی

3ـ3ـ1ـ تعریف تبلیغات بازرگانی

3ـ3ـ2ـ تبلیغات بازرگانی در جهان

3ـ3ـ3ـ تبلیغات بازرگانی در ایران

3ـ4ـ تبلیغات تجاری

3ـ4ـ1ـ تعریف تبلیغات تجاری

3ـ4ـ2ـ ابزار تبلیغات تجاری

فصل چهارم: مد و گرافیک

4ـ1ـ گرافیک چیست؟

4ـ1ـ1ـ تاریخچۀ گرافیک

4ـ1ـ2ـ پیدایش و ظهور گرافیک نوین

4ـ1ـ3ـ هنر گرافیک در ایران

4ـ2ـ مد و گرافیک

4ـ2ـ1ـ چه کسی مد را قانون گذاری می کند

4ـ3ـ گرافیک و شاخه های آن در ارتباط با مد

4ـ3ـ1ـ برچسب ها و علائم تجاری و مد

4ـ3ـ2ـ پوسترهای تبلیغاتی

4ـ3ـ2ـ1ـ مد و پوستر

4ـ3ـ3ـ تصویر سازی و مد

4ـ3ـ4ـ عکاسی و مد

4ـ3ـ4ـ1ـ عکاسی مد در آغاز قرن بیستم

4ـ3ـ4ـ2ـ تاثیرگذاری عکاسان روی مد

4ـ3ـ4ـ3ـ عکاسان معروف مد

4ـ3ـ4ـ4ـ تنزل عکاسی مد

• نتیجه گیری
• گزارش کار عملی
• تصاویر کار عملی
• فهرست منابع و مآخذ
• فهرست منابع تصویری
• تصاویر مربوط به فصلها

قیمت فایل فقط 6,900 تومان

برچسب ها : بررسی سه مقوله تبلیغات ، لباس ، مد , تبلیغات , لباس , مد , طراحی لباس , سبکهای هنری , گرافیک , پروژه , پژوهش , پایان نامه , مقاله , تحقیق , دانلود پروژه , دانلود پژوهش , دانلود پایان نامه , دانلود مقاله , دانلود تحقیق

تحقیق در مورد تذهیب

دسته: هنر
بازدید: 1 بار
فرمت فایل: doc
حجم فایل: 3117 کیلوبایت
تعداد صفحات فایل: 84

قدیمی ترین قرآن های باقی مانده از قرون اولیه اسلام همگی به خط كوفی است، نقش و تزئین آنها تقریبا یكنواخت بوده فقط در صفحه اول و گاهی دو صفحه آخر با نقوش هندسی آرایش می شدند

قیمت فایل فقط 7,900 تومان

تحقیق در مورد تذهیب

 

پیشینه آذین و تذهیب در هنر كتاب آرایی ایران، به دوره ساسانی می رسد. بعد از نفوذ اسلام در ایران، هنر تذهیب در اختیار حكومتهای اسلامی و عرب قرار گرفت و «هنر اسلامی» نام یافت. اگر چه زمانی این هنر از بالندگی فرو ماند، اما مجددا پویایی خود را به دست آورد. چنانكه در دوره سلجوقی مذهبان، آرایش قرآنها، ابراز و ادوات، ظرفها، بافته ها و بناها را پیشه خود ساختند و چندی بعد، در دوره تیموری این هنر به اوج خود رسید و زیباترین آثار تذهیب شده به وجود آمد.

هنرمندان نقاش، صحافان و صنعتگران ، به خواست سلاطین از سراسر ایران فراخوانده شدند و در كتابخانه های پایتخت به كار گمارده شدند. بدین ترتیب ، آثار ارزشمند و با شكوهی پدید آمد. در دوره صفوی ، نقاشی، تذهیب و خط در خدمت هنر كتاب آرایی قرار گرفت و آثاری به وجود آمد كه زینت بخش موزه های ایران و جهان است. اما رنج هنرمندان بی ارج ماند و ارزش آنان در زمان زندگیشان شناخته نشد و هنر نقاشی به ویژه تذهیب ، پس از دوره صفوی از رونق افتاد. اگر چه هجوم فرهنگ غرب به ایران، حركت پیشرو این هنر را كند ساخت ، ولی با زحمت هنرمندان متعهد و دوستداران هنر این مرز و بوم، شعله هنر تذهیب همچنان فروزان است.

شاید بتوان تاریخ آرایش و تذهیب قرآن را هم زمان با نوشتن آن دانست به این معنی كه نخست به منظور تعیین سر سوره ها، آیه ها، جزوه ها و سجده ها آن را به نوعی تزئین می كردند. رفته رفته علاقه مفرط مسلمانان به قرآن و همچنین عشق به تجمل، هنرمندان را بر آن داشت تا در تذهیب آن دقت بیشتری به كار برند و در نتیجه این آثار از سادگی بیرون آمد و جنبه تزئینی به خود گرفت به خصوص قرآن هایی كه در برای امرا و بزرگان نوشته می شد. این امر خود یكی از علل توجه هنرمندان به تزیین بیشتر و موجب تكامل فن تذهیب شد.

 

فهرست مطالب

 

مقدمه ...................................................................................................................... 1

فصل اول

تاریخچه .................................................................................................................. 6

تعریف تذهیب ........................................................................................................ 13

ریشه یابی لغت تذهیب .......................................................................................... 14

واژگان تذهیب: ...................................................................................................... 17

ابرك ..................................................................................................................... 17

اسلیمی (اسلامی) ................................................................................................... 17

بند اسلیمی.............................................................................................................. 17

تاج ......................................................................................................................... 18

جدول..................................................................................................................... 18

 ختایی ................................................................................................................... 18

داغ.......................................................................................................................... 18

دهن اژدر............................................................................................................... 18

سنجاق نشان ........................................................................................................ 18

شرفه...................................................................................................................... 19

شمسه.................................................................................................................... 19

شمسه كوچك ....................................................................................................... 19

فرنگی .................................................................................................................... 20

فصاصی ............................................................................................................... 20

كتیبه سرلوحه ....................................................................................................... 20

كمند زرین ............................................................................................................ 21

كره ....................................................................................................................... 21

لچك ترنج .............................................................................................................. 21

لچكی واگیره ......................................................................................................... 21

ترنج ...................................................................................................................... 22

سرترنج ................................................................................................................. 22

سرلوحه................................................................................................................. 23

 كتیبه .................................................................................................................... 23

ترصیع .................................................................................................................. 24

حاشیه ................................................................................................................... 24

قوس حلزونی ........................................................................................................ 25

فصل دوم

مكتب های تذهیب .................................................................................................. 25

ابزار و مواد كار: .................................................................................................. 29

قلم مو.................................................................................................................... 29

طلا و نقره ............................................................................................................. 30

مهره ..................................................................................................................... 31

كاغذ ...................................................................................................................... 32

صفات مهم كاغذ ................................................................................................... 32

رنگ ...................................................................................................................... 33

پرگار، ترلینگ، خط كش ........................................................................................ 34

شیوه كار تذهیب ................................................................................................... 35

اصول قابل اهمیت در كلیات نقش ......................................................................... 40

فصل سوم

ختایی و اسلیمی (دیرینگی و ریشه مشترك) ......................................................... 42

تعریف ختایی و گونه های آن ............................................................................... 43

اسلیمی .................................................................................................................. 46

تعریف اسلیمی و گونه های آن ............................................................................. 47

صورت اسلیمی ..................................................................................................... 52

تزئین اسلیمی ........................................................................................................ 53

چنگ و گره ........................................................................................................... 54

نشان و انواع آن: .................................................................................................. 55

لچك نشان یا كتیبه نشان ...................................................................................... 55

بته جقه نشان ........................................................................................................ 56

دل نشان ............................................................................................................... 56

ابرك نشان (اسلیمی ماری) ................................................................................... 56

نشان و اصل قاعده (نقش در نقش) ..................................................................... 57

تكوین نقوش (تركیب اسلیمی و ختایی) ................................................................. 58

جایگاه نشان ها در شمسه ................................................................................... 58

گره سازی ............................................................................................................ 59

شرفه .................................................................................................................... 59

فصل چهارم

تحول هنر در تذهیب.............................................................................................. 60

طراحان و مذهبان قدیم ........................................................................................ 63

طراحان و مذهبان معاصر .................................................................................... 66

فصل پنجم

طرح نشان ............................................................................................................. 72

طرح ترنج .............................................................................................................. 73

طرح كتیبه ............................................................................................................. 74

طرح لچك .............................................................................................................. 75

طرح تاج و سرلوح ................................................................................................. 76

طرح واگیره اسلیمی و ختایی ................................................................................ 78

طرح حاشیه ........................................................................................................... 79

منابع و مآخذ.......................................................................................................... 80

 

قیمت فایل فقط 7,900 تومان

برچسب ها : تحقیق در مورد تذهیب , تذهیب , اسلیمی , کتیبه , پروژه , پایان نامه , تحقیق , مقاله , پژوهش , دانلود پروژه , دانلود پایان نامه , دانلود تحقیق , دانلود مقاله , دانلود پژوهش

بررسی کتابهای دروس کارگاهی وسرفصل های ارائه شده برای رشته ی گرافیک رایانه ای شاخه کاردانش

دسته: هنر
بازدید: 1 بار
فرمت فایل: docx
حجم فایل: 159 کیلوبایت
تعداد صفحات فایل: 118

پژوهش حاضر با هدف گردآوری اطلاعات منسجم، برای آگاه کردن متولیان نظام آموزشی در مورد رشته گرافیک رایانه ای می باشد

قیمت فایل فقط 16,900 تومان

 بررسی کتابهای دروس کارگاهی وسرفصل های ارائه شده برای رشته ی گرافیک رایانه ای شاخه کاردانش

 

    پژوهش حاضر با هدف گردآوری اطلاعات منسجم، برای آگاه کردن متولیان نظام آموزشی در مورد رشته گرافیک رایانه ای می باشد. در این تحقیق میزان کیفیت عوامل مؤثر از جمله محتوای درسی، و میزان کارآمد بودن آنها و در نتیجه ارضاع نیاز هنرجو در بازار کار و یا ادامه تحصیل او در مقاطع بالاتر مورد بررسی قرار گرفته است.و بدین وسیله ،راهکارها و رویه هایی برای ارتقاء وضعیت پیشنهاد شده است. روش تحقیق در این پژوهش یه صورت تحقیق میدانی و توصیفی می باشد .

این پایان نامه شامل سه فصل می باشد:

 1- مروری بر آموزش هنر

2- بررسی محتوای دروس رشته گرافیک رایانه ای(شاخه ی کاردانش)

3-بحث و نتیجه گیری

بنابراین توجه به نتایجی که از ارزشیابی کیفیت محتوا و برنامه ریزی درسی موجود و فرآیند تدریس در مراکز کاردانش بدست آمده است می توان نقش روشنگرو اصلاحی داشته باشد. سپس راهکار هایی برای شناساندن و اصلاح مؤلفه های تاثیر گذار بر عملکرد کیفی این زیر شاخه و در نهایت ارتقاع وضع موجود ارائه می شود.

کلید واژه:

 گرافیک رایانه ای، برنامه ریزی آموزشی، شاخه ی کاردانش، کتابهای درسی، ایران

 

 فهرست مطالب

 

فصل اول (مروری بر آموزش هنر)

مقدمه2……………………….

(1-1)تعریف آموزش........................6

(1-2)تعریف هنر.....................7

(1-3)آموزش هنر چیست........................................................................................................................14

(1-4)آموزش هنر و درونی سازی ارزش ها..........................................................................................15

(1-5)آیا مهارت بدون نگرش معنا دارد.................................................................................................18

(1-6)آیا هنرمند نیاز به آموزش دارد.....................................................................................................19

(1-7)معنویت در هنر................................................................................................................................23

(1-8)رابطه آموزش و مبحث کیفی هنر................................................................................................28

(1-9)آزاد اندیشی و خلاقیت در هنر.....................................................................................................31

(1-10)هنر و فرهنگ بصری....................................................................................................................34

(1-11)فرهنگ و زمینه سازی فرهنگ..................................................................................................38

(1-12)طرح هویت و تفسیر آثار هنری.................................................................................................41

(1-13)تفکر در فرآیند برنامه ریزی.......................................................................................................42

فصل دوم(بررسی محتوای دروس گرافیک رایانه ای)

(2-1)تعریف گرافیک.................................................................................................................................48

(2-2)جایگاه گرافیک در ایران.................................................................................................................54

(2-3)گرافیست کیست و دارای چه مهارتهایی می باشد؟ ...............................................................58

(2-4)شاخصه های موثر در انتخاب هنر جو برای رشته گرافیک رایانه ای...................................60

(2-5)معرفی رشته گرافیک رایانه ای ...................................................................................................64

(2-6)مهارتهای ارائه شده در رشته گرافیک رایانه ای .......................................................................67

(2-7)بررسی برنامه آموزشی و محتوی درسی گرافیک رایانه ای....................................................69

(2-7-1)ضرورت شناخت هنرجویان نسبت به موضوع تصویر و نوشتار ........................................71

(2-7-2)آشنایی با تاریخ هنر در گرافیک رایانه ای............................................................................76

(2-7-3)جایگاه عکاسی در گرافیک و گرافیک رایانه ای...................................................................78

(2-7-4)-خط و تایپوگرافی در گرافیک و گرافیک رایانه ای............................................................82

(2-7-5)صفحه آرایی در گرافیک و گرافیک رایانه ای.......................................................................84

(2-7-6)چاپ در گرافیک و گرافیک رایانه ای  .....................................85

(2-7-7)ارتباط هنرجویان با بازار کار .............................................86

(2-8)بررسی منابع کنکور و دروس کاردانش...........................92

 فصل سوم

بحث و نتیجه گیری.........................................................97

پیشنهادات................................................................................104

منابع.................................................................................106

 گزارش کار عملی.............................................................107

 

قیمت فایل فقط 16,900 تومان

برچسب ها : بررسی کتابهای دروس کارگاهی وسرفصل های ارائه شده برای رشته ی گرافیک رایانه ای شاخه کاردانش , کتابهای دروس کارگاهی , سرفصل های ارائه شده برای رشته ی گرافیک رایانه ای , شاخه کاردانش , گرافیک رایانه ای , برنامه ریزی آموزشی , کتابهای درسی , ایران , پروژه , پژوهش , پایان نامه , مقاله , جزوه , دانلود پروژه , دانلود پژوهش , دانلود پایان نامه , دانلودمقاله , دانلود جزوه

طرح درس روزانه فارسی پایه دوم درس امدادگران

دسته: زبان و ادبیات فارسی
بازدید: 1 بار
فرمت فایل: doc
حجم فایل: 15 کیلوبایت
تعداد صفحات فایل: 8

طرح درس روزانه فارسی پایه دوم درس امدادگران

قیمت فایل فقط 3,000 تومان

طرح درس روزانه فارسی پایه دوم درس امدادگران

 

بسمه تعالی

 

مشخصات کلی :        طرح درس روزانه

1- نام درس                                فارسی

2- موضوع درس                   امدادگران

3- پایه                                             دوم

4-مقطع تحصیلی       مهارتهای حرفه ای

5- تعداد مهارت آموزان                  6 نفر

6- مدت تدریس                        30 دقیقه

7- مدل کلاس            گروههای کوچک

8- نام دبیر                       زکیه ایلی کیان

9- نام آموزشگاه          حاج احمد سوادی

10- تاریخ تدریس                                 ........

قیمت فایل فقط 3,000 تومان

برچسب ها : طرح درس روزانه فارسی پایه دوم درس امدادگران , طرح درس روزانه فارسی , پایه دوم , درس امدادگران , طرح درس روزانه فارسی پایه دوم درس امدادگران , پروژه , پژوهش , مقاله , جزوه , تحقیق , دانلود پروژه , دانلود پژوهش , دانلود مقاله , دانلود جزوه , دانلود تحقیق

تعریف اسطوره و اسطوره شناسی

دسته: زبان و ادبیات فارسی
بازدید: 1 بار
فرمت فایل: doc
حجم فایل: 86 کیلوبایت
تعداد صفحات فایل: 25

مجموعة حاضر از پویاترین سایت ادبیات فارسی تهیه و تنظیم گردیده است كه در انتهای هر فصل فهرست پانویس و منابع آن و نام نویسندة مقاله ای كه از آن استفاده گردیده با رسم امانت داری بیان شده است

قیمت فایل فقط 5,000 تومان

تعریف اسطوره و اسطوره شناسی

مقدمه

 

مجموعة حاضر از پویاترین سایت ادبیات فارسی تهیه و تنظیم گردیده است كه در انتهای هر فصل فهرست پانویس و منابع آن و نام نویسندة مقاله ای كه از آن استفاده گردیده با رسم امانت داری بیان شده است.

 

در این تحقیق ابتدا به تعریف اسطوره و اسطوره شناسی پرداخته شده و بیان شده كه نخستین بار كلمة اسطوره در زبان فارسی توسط چه كسی و در كجا بوده است. سپس فهرست اساطیر ایران را در سه هزار سال نهضت نام برده ام و به توضیح چند مورد آن اكتفا نموده ام. در ادامه به جامعه شناسی اساطیر در شاهنامه، سرودة حكیم ابوالقاسم فردوسی پرداخته شده است. چون اسطوره ها در هر زمان و مكان تغییر می كنند در انتهای این مجموعه قسمتی با نام انسان و اسطوره های نوینش بیان گردیده كه نظر متفكرانی چون نتیجه فرانسیس بیكن و …. در این مورد و این كه چرا اسطوره ها ادامه دارند نقل گردیده. امید است مورد توجه قرار گیرد.

 

 

‹‹ فصل اول  ››

 

اسطوره شناسی

 

اسطوره شناسی : دانشی است كه به بررسی روابط میان افسانه ها، و جایگاه آنها در دنیای امروز می پردازد.

 

اسطوره نماد زندگی دوران پیش از دانش و صنعت و نشان مشخص روزگاران باستان است. تحول اساطیر هر قوم، معرف تحول شكل زندگی، دگرگونی ساختارهای اجتماعی و تحول اندیشه و دانش است. در واقع، اسطوره نشانگر یك دگرگونی بنیادی در پویش بالاروندة ذهن بشری است. اساطیر، روایاتی است كه از طبیعت و ذهن انسان بدوی ریشه می گیرد. و برآمده از رابطة دوسویه این دو است.

 

ریشة واژة اسطوره

 

این واژه كه جمع شكسته عربی آن به گونه اساطیر بیشتر بكار می رود، از واژه هایی است كه در بیشتر زبانهای هند و اروپایی مشتقاتی دارد. در سنسكریت Sutra به معنی داستان است كه بیشتر در نوشته های بودایی بكار رفته است. در یونانی Historia به معنی جستجو و آگاهی، در فرانسه (فرانسوی)   Histaire، در انگلیسی به دو صورت Story به معنی حكایت، داستان و قصة تاریخی، و History به معنی تاریخ، گزارش و روایت بكار می رود.

 

تعریف اسطوره

 

آن دسته از كسانیكه چه در گذشته و چه امروزه به پژوهش و شناخت اسطوره ها اشتغال دارند، تا كنون برای اسطوره تعریف مشخص، دقیق و پذیرفتنی برای همگان نیافته اند، بلكه هر یك به میل و اشتیاق و وابستگی های اجتماعی خویش آنرا تعریف كرده اند. گهگاه در تعریف متخصصان از اسطوره اشكالاتی دیده می شود، علت آن این است كه آنها به اسطوره از سر اعتقاد و ایمان مینگرند. آنان دنبال این اندیشة اشتروس كه «برای درك اندیشة وحشی باید با او و مثل او زندگی كرد» نه تنها به ساختار، بلكه به عملكرد جادویی اسطوره در جامعه، و در واقع، به اعجاز آن در ایجاد همبستگی قومی و عقیده ای ایمان می آورند و به همین دلیل برای آنها اسطوره یا نهاد زنده بسیار مهمتر از نهادهای كهن است. میرچا الیاده اسطوره را چنین تعریف می كند:

 

اسطوره نقل كنندة سرگذشت قدسی و مینوی است، راوی واقعه ایست كه در زمان نخستین، زمان شگرف بدایت همه چیز رخ داده است، به بیان دیگر: اسطوره حكایت می كند كه چگونه به بركت كارهای نمایان و برجستة موجودات فراطبیعی، واقعیتی، چه كل واقعیت، یا تنها جزیی از آن پا به عرصة وجود نهاده است. بنابراین، اسطوره همیشه متضمن روایت یك خلقت است، اسطوره فقط از چیزی كه براستی روی داده و به تمامی پدیدار گشته، سخن میگوید. شخصیتهای اسطوره موجواد فراطبیعی اند و تنها بدلیل كارهایی كه در زمان سرآغاز همه چیز انجام داده اند، شهرت دارند. اساطیر كار خلاق آنان را باز مینمایانند و قداست یا فراطبیعی بودن اعمالشان را
عیان میسازند.

 

در مقابل هستند عده دیگری كه به اسطوره صرفاً از سر انكار می نگرند. این گروه اسطوره را یكی از الگوهای تاریخی یا سازواره ای كهنه و از كارافتاده می بینند كه پیشرفت بشر آنرا از رده خارج كرده است.

 

اسطوره، قصه ایست با خصلتی خاص نقل روایتی كه در آن خدایان یكی یا چند نقش اساسی دارند. اسطوره شناسی علمی است كه كارش طبقه بندی و بررسی مواد و مصالح اسطوره شناختی بر حسب روش تحلیل و وارسی دقیقی كه در همه دیگر علوم تاریخی معمول است.

 

به عبارت دیگر، اسطوره تلاشی برای بیان واقعیت های پیرامونی با امور فراطبیعی است. انسان در تبیین پدیده هایی كه به علتشان واقف نبوده به تعبیرات فراطبیعی روی آورده و این زمانی است كه هنوز دانش بشری توجیه كننده حوادث پیرامونی اش نیست. به عبارت دیگر، انسان در تلاش ایجاد صلحی روحی میان طبیعت و خودش اسطوره ها را خلق كرده است.

 

نخستین بار كه از كلمه اسطوره در زبان فارسی استفاده شده، توسط خاقانی شاعر است كه كمابیش از اسطوره با معنایی منفی یاد می كند:

قیمت فایل فقط 5,000 تومان

برچسب ها : تعریف اسطوره و اسطوره شناسی , تعریف اسطوره , اسطوره شناسی , اساطیر , پروژه , پژوهش , مقاله , جزوه , تحقیق , دانلود پروژه , دانلود پژوهش , دانلود مقاله , دانلود جزوه , دانلود تحقیق

سیری در نگارگری لیرلتی از قدیم تا اكنون

دسته: هنر
بازدید: 1 بار
فرمت فایل: doc
حجم فایل: 62 کیلوبایت
تعداد صفحات فایل: 91

شروع نقاشی ایران را می توان در نقاشیهای دیواری ادوار پیش ازتاریخ بویژه دوران پارتیان و ساسانیان جستجو كرد هنر پارتیان و ساسانیان در ادامه با نقوش كتابهای مانویان پیوند می خورد و این نقاشیها در دوران بعدی مینیاتور ایران را تشكیل می دهند

قیمت فایل فقط 8,900 تومان

سیری در نگارگری لیرلتی از قدیم تا اكنون

 

شروع نقاشی ایران را می توان در نقاشیهای دیواری ادوار پیش ازتاریخ بویژه دوران پارتیان و ساسانیان جستجو كرد. هنر پارتیان و ساسانیان در ادامه با نقوش كتابهای مانویان پیوند می خورد و این نقاشیها در دوران بعدی, مینیاتور ایران را تشكیل می دهند.

تفكر و اندیشه عرفانی واسلامی ازطریق نفوذ در ادبیات به نقاشی نیز وارد می شود, این اندیشه ها ازدیرباز در ایران باستان ریشه داشته است. استفاده از نمادها و سمبل ها و پرهیز از هر نوع طبیعت گرایی تلاشی بوده است برای ساختن دنیای خیالی و مثالی و نمایشی از اندیشه های الهی.

رساله حاضر پژوهشی است درباره نگرش هنرمندان قرون هفتم تا دهم هجری وتاثیر اندیشه های آنان درتصویر انسان و طبیعت در نقاشیهای مینیاتور.

البته عوامل دیگری از جمله نظام حاكم و عوامل محیطی نیز تاثیری در نحوه ترسیم این نقاشیها داشته است.

در این پژوهش سعی شده است ارتباط بین عرفان و مذهب وتاثیر آن بر روی هنر, ایجادهنر دینی و نگرش عارفانه هنرمندان نگارگر وتاثیر این نگرش بر روی انسان و طبیعت و نحوه ارتباطی كه بین این دو درتصاویر برقرار شده است مورد بررسی قرار بگیرد.

 

 فهرست مطالب

 

پیشگفتار ۴
چکیده ۶
مقدمه ۷
جهان آگاهی ۱۲
عالم خیال و مفهوم فضا در نگارگری ایرانی ۱۵
نگرش به انسان و طبیعت در نگارگری ایرانی ۲۱
نگارگری ایران میراث گذشتگان ۳۱
مکاتب عباسی و سلجوقی ۳۳
مکتب مغول ۳۸
مکاتب شیراز ،‌‌ جلایری و تیموری ۴۴
مکتب هرات ۴۷
مینیاتور ایران در دوران صفویه ۵۰
تعامل و تجلی مذهب و عرفان در پیکره انسان ۵۵
هنر دینی ۶۰
سیر تصوف در ادبیات و هنر ایران ۶۳
سیر عرفان در ادبیات ایران : ۶۸
هم زیستی عرفان و تصوف در نگارگری و سخنوری ۷۳
نگارگری ایرانی ۸۱
هنر نگارگری قرون هفتم و هشتم هجری ۸۲
نتیجه ۸۵
فهرست منابع و مآخذ ۸۹

قیمت فایل فقط 8,900 تومان

برچسب ها : سیری در نگارگری لیرلتی از قدیم تا اكنون , نگارگری لیرلتی , نگارگری , مینیاتور , عالم خیال , پروژه , پژوهش , جزوه , مقاله , تحقیق , دانلود پروژه , دانلود پژوهش , دانلود جزوه , دانلود مقاله , دانلود تحقیق

عناصر بصری ( نقطه، خط، سطح و حجم) نقطه

دسته: هنر
بازدید: 1 بار
فرمت فایل: doc
حجم فایل: 6062 کیلوبایت
تعداد صفحات فایل: 55

این محصول در قالب فایل word و در 55 صفحه تهیه و تنظیم شده است

قیمت فایل فقط 5,500 تومان

عناصر بصری ( نقطه، خط، سطح و حجم) نقطه

 

توجه :

 

شما می توانید با خرید این محصول فایل " قلق های پایان نامه نویسی (از عنوان تا دفاع)" را به عنوان هدیه دریافت نمایید.

مقدمه :

در هنر تجسمی وقتی از نقطه نام برده می شود، منظور چیزی است كه دارای تیرگی یا روشنی، اندازه و گاهی جرم است و در عین حال ملموس و قابل دیدن است. از این نظر در ظاهر تشابهی میان این مفهوم از نقطه با آن چه كه در ریاضیات به نقطه گفته می شود، وجود ندارد. در ریاضیات موضوعی ذهنی است كه در فضا یا بر صفحه تصور می شود، بدون اینكه قابل دیدن و لمس شدن باشد. نقطه در زبان هنر تجسمی چیزی است كاملاً ملموس و بصری كه بخشی از اثر تجسمی را تشكیل می دهد و دارای شكل و اندازه نسبی است. به عنوان مثال وقتی از فاصله ی دور به یك تك درخت در دشت نگاه می كنیم. به صورت یك نقطه تجسمی دیده می شود. اما وقتی به آن نزدیك می شویم یك حجم بزرگ می بینیم كه از نقاط متعدد ( برگ ها) و خطوط ( شاخه ها) شكل گرفته است. بنابراین محدوده ی فضا یا سطح كه همان كادر است نقش تعیین كننده ای در تشخیص دادن نقطه ی تجسمی و معنا پیدا كردن آن دارد. در صورتی كه اندازه لكه یا عنصر بصری نسبت به كادر به قدری كوچك باشد كه به طور معمول نتوانیم جزئیات آن ها را به صورت سطح یا حجم تشخیص بدهیم، می توانیم به آن نقطه تجسمی یا بصری بگوییم.

عناوین :

مقدمه
موقعیت های مختلف نقطه
خط
جهت خط
حالت خط
كاربرد خط
سطح
حجم
حجم نمایی در نقاشی
حجم در مجسمه سازی
نور و حجم
سؤالات
شكل ، تركیب و بافت
شكل
انواع شكل
تغییر و ابداع شكل
تركیب
زمینه و كادر
بافت
انواع بافت
روش های ایجاد بافت
سؤالات
تناسب، تعادل، تباین، حركت و ریتم
تناسب
تناسب طلایی
تعادل
ایجاد تعادل بصری
انواع تعادل
توازن
كنتراست
حركت
ریتم ( ضرب – آهنگ)
انواع ریتم
1-    تكرار یكنواخت
2 – تكرار متناوب
3 – تكرار تكاملی
4 – تكرار موجی
سؤالات
مفهوم رنگ
فضای تجسمی
الف) فضای سه بعد نما( واقع گرا)
ب) فضای دو بعد نما (غیرواقع گرا)
ج) فضای همزمان (تلفیقی)
د) فضای وهمی
سؤالات
فصل ششم – مفهوم رنگ
مفهوم رنگ
رنگ چیست؟
سؤالات
فضای تجسمی
الف) فضای سه بعد نما( واقع گرا)
ب) فضای دو بعد نما (غیرواقع گرا)
ج) فضای همزمان (تلفیقی)
د) فضای وهمی
سؤالات

قیمت فایل فقط 5,500 تومان

برچسب ها : عناصر بصری ( نقطه، خط، سطح و حجم) نقطه , پروژه , پژوهش , مقاله , تحقیق , جزوه , دانلود پروژه , دانلود پژوهش , دانلود مقاله , دانلود تحقیق , دانلود جزوه

بازشناسی نمایش و هنرهای نمایشی

دسته: هنر
بازدید: 1 بار
فرمت فایل: doc
حجم فایل: 5874 کیلوبایت
تعداد صفحات فایل: 180

این محصول در قالب فایل word و در 180 صفحه تهیه و تنظیم شده است

قیمت فایل فقط 9,000 تومان

بازشناسی نمایش و هنرهای نمایشی

 

توجه :

 

شما می توانید با خرید این محصول فایل " قلق های پایان نامه نویسی (از عنوان تا دفاع)" را به عنوان هدیه دریافت نمایید.

عناوین :

1-1: چیستی هنر نمایش
1-2: بازشناسی وضعیت هنر نمایش در جهان
1-2-1: تاریخچه و سیر تحول هنر نمایش در اروپا
1-2-2: تماشاخانه های مدرن با آثاری از معماران معاصر
تئاتر مدور اثر ماریوبوتا
تئاتر المپیک- 1584- وینسترا، ایتالیا
تئاتر گلوب، 1614، لندن، انگلستان
تماشاخانه کمدی فرانسه، 1689، پاریس
اپرا- تئاتر ملی پاریس، 1875، فرانسه
تماشاخانه رویال، 1811
1-3: شناخت هنر نمایش در ایران
1-3-1: تاریخچه
1-3-2: اولین گروههای تئاتری
شرکت فرهنگ
تئاتر ملی
کمدی ایران
کانون ایران جوان
کلوپ موزیکال
کمدی اخوان
دوره فترت و علت ایجاد آن دوره
پیدایش اداره هنرهای دراماتیک و هنرستان آزاد هنرهای دراماتیک
1-3-3: گونه های مختلف نمایش
1-3-3-1: به لحاظ محتوی
نمایش‌های مذهبی
نمایش های ملی و محلی
1-3-3-2: از لحاظ نحوه اجراء
نمایش های سیار
نمایش های ثابت
1-4: فضای نمایش
1-4-1: انواع فضای نمایش
فضاهای شهری
1- فضاهای شهری فاقد طراحی
2- فضاهای شهری طراحی شده
فضاهای معماری
1- فضاهای معماری مخصوص نمایش
2- فضاهای معماری با کارکردهای دیگر
1-4-2: نحوه توزیع فضایی فعالیتها
صحنه
تماشاگران
1-4-3: خصوصیات معماری فضاهای طراحی شده
انواع فضاها
1- فضاهای اصلی
2- فضاهای خدماتی
3- فضاهای ارتباطی
خصوصیات حجمی و فضاهای باز
نماها
برخی از اصول ترکیب
1-5: بایدهای یک فضای نمایشی (استانداردهای فضا و معماری)
1-5-1: برنامه عملکردی- فضایی تئاتر
1-5-1-1: گنجایش سالن
1- محدودیت دید
2- محدودیت صوت
3- انواع گنجایش سالن تئاتر
1-5-1-2: سالن نمایش و صحنه
1- تئاتر ایوانی (قاب عکسی)
2- تئاترهایی با صحنه های متفاوت از صحنه ایوانی
2-1: صحنه کمانی (سه سویه)
2-2: صحنه میدانی
2-3- سالنهای نو
سالهای دهه 1910
1-5-1-3: ملزومات انواع نمایش
1- نمایش عمومی و درام سمفونیک
مشخصات عمومی:
اندازه سن
شکل
ترتیب
پروسنیوم (صحنه)
ارکستر
عرض صحنه نمایش
2- اپرای بزرگ
مشخصات عمومی
اندازه سن
شکل
ترتیب
پروسنیوم (صحنه)
ارکستر
3- درام کوچک همراه با حرکت موزون نمایشی
مشخصات عمومی
اندازه سن
شکل
ترتیب
پروسنیوم (صحنه)
ارکستر
عرض صحنه نمایش
4- حرکات موزون نمایشی
مشخصات عمومی
اندازه سن
شکل
ترتیب
پروسنیوم (صحنه)
ارکستر
5- اپرای گروهی، اپرای کوچک، کمدی موزیکی و درام موزیکی
مشخصات عمومی
اندازه سن
شکل
میدان (صحنه در وسط)
ترتیب
پروسنیوم (صحنه)
ارکستر
میدان
عرض صحنه نمایش
کمدی موزیکال
گروه اپرا
ملاحظات
6- درام تئاتری
مشخصات عمومی
اندازه سن
شکل
ترتیب
پروسنیوم (صحنه)
ارکستر
1-5-1-4: ورود و انتظار تماشاگران
1-5-1-3-1: ورودی
1-5-1-4-2: فضای انتظار
1-5-1-4-3: ورودی های سالن نمایش
جدایی صوتی
1-5-1-4-4: رختکن ها
1-5-1-4-5: توالت ها و دستشوئی ها
1-5-1-4-6: تریا
1-5-1-4-7: رستوران
1-5-1-4-8: گیشه فروش
1-5-1-4-9: دسترسی معلولین
کمک به ناشنوایان
1-5-1-5: صحنه
1-5-1-5-1: صحنه و حوزه های پیرامون آن
1- صحنه
2- فضای کناری صحنه
3- فضای پشت صحنه
4- ارکستر یا جایگاه ارکستر
5- سوفلر
1-5-1-5-2: صحنه و سیستم های جایگزینی آن
1- صحنه های جانبی
2- صحنه گردان
3- صحنه آسانسوری
1-5-1-6: پشت صحنه
1-5-1-6-1: مسیرهای ارتباطی
1-5-1-6-2: ورودی های صحنه
1-5-1-6-3: اتاق استراحت
1-5-1-6-4: سالن تمرین
1-5-1-6-5: اتاقهای تمرین
1-5-1-6-6: رختکن ها
1- رختکن با امکانات چهره پردازی
نورپردازی رختکن با امکانات چهره پردازی
لوازم اتاق رختکن
حمام و دستشویی
2- رختکن کودکان
تعداد و ظرفیت رختکن ها
3- اتاق گریم برای کسانی که خودشان گریم می کنند
1-5-1-7: کارگاه ها و فضاهای تولید
1-5-1-7-1: کارگاه نجاری
گرمایش
نور
پوشش دیوارها و کف
اتاق کارکنان
فضای مونتاژ
1-5-1-7-2: کارگاه نقاشی
تجهیزات کارگاه نقاشی
1-5-1-7-3: کارگاه ملزومات صحنه
انبار ملزومات صحنه
1-5-1-7-4: بخش لباس و خیاطی
انبار
انبار لباس
1-5-1-7-5: رنگرزی و رنگ کاری پارچه
اتاق خشک کن
1-5-1-7-6: کلاه دوزی و ملزومات آن
ساخت کلاه گیس
1-5-1-7-7: کفاشی
1-5-1-7-8: جواهرات و زینت آلات
1-5-1-7-9: ساز و برگ نظامی و اسلحه ها
1-5-1-7-10: تاریکخانه عکاسی
1-5-1-7-11: استودیوی ضبط
1-5-1-8: فضاهای اداری
1-5-2: استانداردهای طراحی سالن های نمایش
1-5-2-1: دید تماشاگران
1-5-2-1-1: خطوط دید
1- خطوط دید افقی
2- خطوط دید عمودی
1-5-2-1-2: عمق تماشاخانه
1-5-2-1-3: راهروهای داخل سالن نمایش
1-5-2-1-3: انحناء ردیف های صندلی
1-5-2-1-5: دید در صحنه میدانی
1- شیب تماشاخانه
2- شیب کف و انحناء ردیفها
1-5-2-1-6: ترتیب جایگاه تماشاگران
1- طراحی صندلیها
2- صندلی برای معلولین
1-5-2-2: استماع تماشاگران
1-5-2-2-1: نیازهای آکوستیکی
1- نیازهای آکوستیکی در طراحی شنودگاه
2- خلاصه نیازهای آکوستیکی
1-5-2-2-2: بلندی مناسب
1-5-2-2-3: پخش صوت
1-5-2-2-3: کنترل واخنش
1-5-2-2-5: تطبیق موارد یاد شده در چند نمونه
مرکز مور رابل یورل کالیفرنیا (MRY's)
سالن موسیقی Kobe – دانشگاه کوب
1-5-2-3: تجهیزات صحنه
1-5-2-3-1: میله های بالابر و تاسیسات بالای صحنه
1-5-2-3-2: نورپردازی
1-5-2-3-3: صدا
1-5-2-3-4: سیستم ایمنی
1-6: بررسی نمونه هایی از مجموعه های نمایشی در ایران
1-6-1: بزرگترین تماشاخانه ایران
ایران امروز
1-6-2: تئاتر شهر تهران
سالن اصلی مجموعه
1-6-3: تالار وحدت تهران
1-6-4: تالار سنگلج
1-6-5: تالار مولوی
اتاق فرمان

قیمت فایل فقط 9,000 تومان

برچسب ها : بازشناسی نمایش و هنرهای نمایشی , پروژه , پژوهش , مقاله , تحقیق , جزوه , دانلود پروژه , دانلود پژوهش , دانلود مقاله , دانلود تحقیق , دانلود جزوه